营造轻松和谐家庭氛围培养孩子良好学习习惯讲解

营造轻松和谐家庭氛围培养孩子良好学习习惯在印度和泰国旅游的时候，经常会看到一根小小的铁链就可以把一头千斤重的大象拴住，其实这个铁链非常细，千斤重的大象只要一抬腿就可以轻松挣脱，但大象为什么会被拴住呢？原来在大象很小的时候，就被锁链拴住了腿，慢慢的小象形成了习惯，认为铁链无法挣脱，因此，即使小象长成了大象，它还是被这条铁链牢牢的拴着。看到这个现象之后我有了深深的思考。可能拴住小象时，靠的是铁链的力量，但是“拴住”大象的，却是一种行为习惯。因此，我想告诉家长朋友们一句话：剥夺一种行为，收获一种习惯；剥夺一种习惯，收获一种性格；剥夺一种性格，收获一种利益。其实，孩子的习惯培养和性格形成是息息相关的。如何培养孩子良好的学习习惯，如何营造和谐、轻松的家庭氛围，是我们每一位家长，我们每个家庭都要探讨的问题。所以，今天我分别从三个方面来谈这个问题。第一方面，从英语学习的角度出发，来谈英语学习的误区，以及孩子学习习惯的培养。第二方面，谈谈如何给孩子营造良好的英语学习环境和家庭环境，创造孩子、规划孩子的完满人生。第三方面，谈谈如何将价值教育渗透到家庭教育中。首先，来谈第一个问题。有时候孩子不爱学习，主要是因为英语学习或者学习习惯不好。其实，改善或者重新塑造孩子良好学习习惯最有效的方式，就是需要家长和孩子一起学习。我在人大附中碰到一个真实的案例。有个小男孩一直都不喜欢学习英语，他的家长很困惑，找到了我问怎么办。我就问家长：“您觉得这个孩子英语学不好是因为什么？”她说：“他特别不爱记单词，单词的读、写、听能力也都不强。”我说解决这个问题很简单，家长应该换一种教育的方法。后来我了解到，这个孩子是学校田径队的队员，每天早晨起来都有晨跑的习惯，于是我就出了个招。她们家住在人大的校园里面，我说早上孩子有晨跑的习惯，您就把他爱记的单词做成一个小字条，您拿在手上，您和他一起晨跑，一边跑一边问，包括您自己也要跟他一起学习。后来慢慢地孩子觉得这种形式特别有趣，英语单词背的也很快，为什么呢？因为妈妈踉他一起参与了。妈妈跟他一起耐心跑步不说，还边跑边问他问题，他也可以问妈妈问题，这样母子俩有说有笑，有商有量的就把英语学习的问题解决了。后来这个孩子顺利的考上了人大附中。可见，孩子学习习惯的养成是需要家长们去塑造、去营造的，家长可以牺牲一点自己的时间来帮助孩子解决一些所谓习惯不好的问题。此外，我们要给孩子营造一种自由的环境，这个自由的环境就是自由学习和自由表达的环境。泡泡英语的英文课堂要求孩子们不能说中文，只能说英文。有一天我上课的时候，坐在后面的小个男孩皮特面红耳赤的举手，我问他怎么了，他说了半天，连起来就是“我想去做一些水”(Iwanttomakesomewater)。我当时不明白，后来一个孩子解释说：“老师，他想去上厕所。”上课我问皮特，你为什么说要去做^makesomewater)呢？他说因为这个水贵，我要上厕所就是做水。当时我没说什么，也没批评他，因为不确定这种表达方法对不对。后来我问了一下，有一些外地讲师说其实这是一个很地道的英语表达方式。你们看，其实孩子也不知道这是一种很地道的表达方式，只是凭借着自己的理解就讲了出来，这个时候老师应不应该纠正他们呢？其实，我们应该鼓励孩子们多创造，给他们一个自由表达的环境，让他们自由的去讲自己想讲的话。但是中国的家庭，包括中国的老师们往往不是这样想的。他们总是用自己的学习方法、自己接受的知识影响孩子，不允许孩子有这样或那样的发明创造。我们知道诺贝尔奖刚刚揭晓了，但是在诺贝尔奖的历史上，还没有出现过中国籍科学家的名字。这一次诺贝尔奖项当中，钱永健得到了诺贝尔化学奖，但他只是华裔科学家。为什么教育中国的教育体制下，在中国的家庭教育环境下培育不出来这样有创造发明能力的人呢？这是因为孩子的创造力在小的时候就被家长和老师扼杀了。通常都是我们学到什么知识也必须要求孩子照着这个知识来学，不给孩子一个想象的空间，我们没有给孩子营造一个宽松自由的环境。语言本身是用来交流的，大家互相听懂就可以了，但有些语句从语法方面来讲，不一定正确。这里有这样一个例子，可以和大家分享。在美国的华人区，英语中经常掺杂一些中国式的表达方式，比如说“很久不见了"（longnottosee）就是很典型的中国表达方式，随着当地的中国人数的增多，这些表达方式逐渐演变成了很地道的问候语言。再比如，汉语里以前没有“沙发”这个词，“沙发”是泊来词，是从英文单词的读音翻译过来的。同样的道理，英语中也出现了“皿。Zi”（饺子），“MaJiang"（麻将），“GongFu”（功夫）等词语。语言是用来交流的，我们应该允许孩子说一些他们想说的语言。在确实出现错误的情况下，我们告诉孩子正确的就行了，而不是批评他：“你怎么可以这样说，老师怎么教你的，你不会查一下字典吗?”这样就扼杀了孩子想表达语言的欲望。对于孩子学习习惯的培养问题，也非常重要。比如说培养孩子科学的记忆能力。我们都知道在中国的很多考试考查的不是创造力，而是记忆力。老师在课堂上讲的东西你都记下来，考试肯定没有问题。人类本来就是一个传承的社会，良好的记忆力是十分必要的，记忆力也会成为孩子走向成功的重要因素。但是孩子们小时候很容易遗忘，那么有哪些比较好的训练记忆力的方法呢？我可以给家长们做一个介绍。第一种，重复记忆法。我们都知道孩子小时候喜欢背儿歌，喜欢读故事，根据心理研究发现，孩子其实是喜欢重复记忆的，他们不会像大人一样觉得重复说一个东西很枯燥，他们会觉得只要是自己感觉有趣的东西，哪怕说上一百遍也不厌烦。就像孩子今天读唐诗，明天可能还会再读唐诗，今天读了《白雪公主》，明天或者后天，甚至明年可能还会很喜欢。我们应该利用孩子这种喜欢重复的特性，用他自己感兴趣的方法训练他的记忆力。比如说今天背了这个句子之后，明天让他说一遍，或者隔两三天再让他说一遍，然后每次都加一点点内容，训练他的记忆力。但是有一条原则，一定要找出他感兴趣的东西，在他取得一点成绩之后一定要给予他一定的鼓励。第二种，联想记忆法。这个是我们学习单词的方法，记单词时做一些联想，把词串到一块让孩子记忆。比如说学习“苹果”这个词，那我们就要启发孩子:苹果汁怎么说呢？那么装苹果汁的杯子怎么说呢？通过这样积累和联想的方式让孩子记忆。第三种，直观现象法。这是一个防止孩子忘记的方法，也是我从一位家长身上学到的。这个家长发现孩子在白天学完英语回家就忘记了，回家之后不知道怎么说.毕竟在中国母语还是中文，不可能孩子回去天天说英文，但是又要他把英文学好，该怎么办呢？这个家长很聪明，她想了一个办法。比如学到家具单词时，会学到沙发、椅子、电视，她把这些单词全部贴在家里的家具上面。孩子回家时，看到冰箱就看见上面贴了单词，拿上杯子也会说“妈妈，这个单词学过了”，还会给家长念一遍，这样就把学校课堂和家庭环境结合起来了。这样有一个好处，就是防止孩子只会读单词，不会认单词，这是一种直观的记忆法。第四种，儿歌记忆法。我想给有4到10岁孩子的家长推荐这样一个方法。大家都知道中国地大物博，每个地方的口音和方言是不一样的，给中国孩子学习语言带来很多困扰。首先这个困扰来自于老师，我去年在兰州参加了兰州市教育局举办的中小学老师的培训会议，我当时发现兰州当地的老师都是受甘肃一些方言的影响，发音不准确。可能兰州地区还稍微好一点，在四川等地方言的问题就更加严重。这些地区教师讲母语的习惯影响到他讲的英语，也会影响到学生。不可能每个家长都找个外教来教自己的孩子，那么在孩子启蒙的时候，最好的训练语音的方法就是听录音，听原版的英语磁带，看一些原版的英文电影，或者唱一些英文儿歌。儿歌本身就是琅琅上口，而且儿歌当中的韵律可以帮助孩子形成很好的语音训练习惯，所以说儿歌记忆法是很好的训练语音的方法。前段时间我们刚刚在北京结束了“全国泡泡少儿英语风采大赛”，获得幼儿组冠军的小朋友的发音获得了评委们的一致赞赏，外教老师踉我们说“如果把我的眼睛蒙上，简直就像一个小老外在讲话。”后来她妈妈介绍，原来这个小孩小时候并不是在国外生活，但是她非常喜欢看英文动画片，也很喜欢听英文歌曲，喜欢唱童谣，她自己也喜欢表现，有时候过年过节就在学校或者家庭当中表演。时间长了，她就越说越好，越来越有成就感。从这个案例中我们可以看到儿歌在孩子学习英语过程中的重要作用。第五种，多器官记忆法。顾名思义就是口、脑、手、耳、眼并用的一个方法。其实语言学习和平时学习都和聪明的“聪”字紧密相关。大家和我一起来分解“聪”字：左边是一个耳，表明学习英语或者学习任何一门科学都是要用耳朵的，特别是语言，首先要听。母语也是一样，孩子一出生不会叫爸爸妈妈，必须是我们抱着宝宝，然后不停的说叫“妈妈妈妈，爸爸爸爸”，慢慢到1岁了，他积累多了自然有一天突然叫出爸爸或者妈妈，家长很高兴，孩子终于会讲话了。学习英语也是一样，先多听，慢慢积累。再看右边，上面两点是眼睛，说明学习还要看，所以刚才我们说直观记忆法很重要。接着是口，就是要说。最后是心，要用心去记忆，而不是死记硬背。多器官记忆法强调眼、口、手、耳并用，并且要用心去记忆。如何做到让孩子用心去记忆，就需要让孩子感兴趣。以上是对培训孩子科学记忆方法的介绍。等孩子长大了，除了会说、会听以外，还要培养孩子阅读的学习习惯。我们大家知道，小时候学习主要以说为主，到后来孩子上到五、六年级，初中或者高中之后阅读能力就是衡量一个孩子学习能力的基础。孩子读了大量的书籍，喜欢阅读，他积累了好字、好句才会出口成章，才会下笔如神。所以阅读能力的培养非常关键，我也给大家介绍两种比较好的培养阅读能力的方法。第一种，一分钟冲刺法。每天让孩子积累一分钟，让他在规定时间之内完成一个任务。我们都知道当人有任务去完成时，才会达到能力的最大化。比如说领导布置了一个任务，有了目标和时间限制之后你才能完成的更加迅速。所以我们要给孩子适当布置任务，比如说给孩子一分钟时间，让他读一本阅读能力能够达到的书籍，然后开始计时，孩子开始读。一分钟过后，家长和孩子一起来数一下这一分钟当中孩子读了多少字。比如说第一次可能是50个字或者60个字，还比较少，你可以鼓励孩子，比如说“你还是不错了，第一次1分钟阅读就可以达到60个字了，我们先休息一会儿，明天看你是不是比今天有进步。”第二天还是把同样的书拿出来让孩子读，孩子第一天读过了，第二天读的肯定比昨天要好可能读了80个字。这样长久的训练下去，孩子自然而然就会形成注意力集中的阅读习惯。第二种，拓展视野法。当今是一个全球化的社会，孩子肯定要走出家门，或去其他的城市发展，比如和北京、上海、广州等一线城市的孩子去竞争，也有可能出国读书，和其他国家的孩子去竞争。但是处于不发达城市的孩子，视野就会受到限制。那么就需要运用拓展视野的方法。比如说父母和孩子一起上网，阅读一些英文的新闻或者一些小笑话。除了英语以外，孩子的电脑使用技能也要提高，不只是会操作一些简单的程序，也要加强信息搜索能力。在美国，小学教育为什么比较轻松、自由，因为那些孩子得到信息的能力强，因为他们从一年级开始老师布置的作业里就没有抄写单词和编写对话的内容。美国小学课堂里面老师给孩子布置的学习任务是：今天你们这个学习小组回去收集信息，研究社区当中所有的小朋友看电视的时间，以及他们看电视的习惯，他们获得了什么知识，然后第二天来探讨。或者正式研究一些关于银河系，关于星座，关于天气的内容。这些知识能力远远超越了7岁小朋友认知事物的能力。那么他们会不会失去兴趣呢?美国老师说不要低估孩子的发现能力，其实只要告诉他们如何去运用搜索引擎，这些东西电脑上都有，看不懂字可以用字典，可以用工具书。美国老师在传递一种思想：在读书方面没有任何人可以帮助你，只有自己可以帮自己，只有自己学会借用资源，自己学会运用工具，才能读好每本书。在中国老师和中国家庭中没有这样的学习基石，我们不能只是靠课堂书本上的知识，只是靠看一些书达到信息量的获取，必须让孩子学会运用搜索引擎。在以后的社会中，有两种技能最不可代替，一种是语言技能，就是交流表达的技能，另一种是学会运用搜索引擎获取信息的技能。下面，我和家长朋友们分享一下中国家庭的四种类型，这四种类型基本涵盖了目前中国家庭教育的四种情况，希望带给家长更多的思考。第一种，力求完美型。这种情况在中国家庭占了50%以上。什么叫做力求完美型？也就是说，家长希望孩子从出生开始就能顺顺当当，踏踏实实地一步一步都走好，不要有任何挫折，不要有任何失败，什么事情都是最好的。吃要给孩子吃最好的，穿要给孩子穿最好的，学习要进重点学校，成绩是第一最好，得不到第一前十名也不错，每年能够得到“三好学生”或者每天得到老师的表扬。第二种，圆梦补偿型。在这样的家庭中，父母觉得孩子是自己生命的延续，孩子必须按照自己的意愿做事情。当今社会上很多孩子在周末是很可怜的，周六、周日上午下午全部被各种补习班占满。我曾亲自接触过一个孩子，才知道孩子的负担已经重到了何种程度。孩子不想学钢琴，但是妈妈非逼着学，如果不学妈妈就骂她甚至打她。我问这个家长：“您为什么非让她学钢琴？”家长说：“你不知道，音乐对开发孩子的艺术智能和心智都很重要，而且，对于她以后找工作，甚至找对象都很有益。”我说：“您怎么会有这样的想法，孩子这么小就考虑找对象的问题，真是未雨绸缪。”这位母亲说：“你不知道，我给你讲一个秘密，你别踉别人讲。在我年轻的时候就是因为不会钢琴被另外一个女人抢了一个很心仪的男人。”后来我说：“其实，您并不是觉得孩子学音乐真的很重要，而是因为您心里的愿望没有完成，所以您必须要孩子去实现。”这样的例子有很多，家长自己的成绩不好就必须要自己的孩子成绩好，家长自己没有上大学就要求孩子必须上大学。但这个时候家长有没有问一下孩子是否真的喜欢自己所学习的东西？我们都知道兴趣是最好的老师，但是在某些特定的情况下，家长就把这些理论抛掉了。第三种，顺其自然型。这是一种比较典型的情况，家长可能是六七十年代出生，可能是五十年代出生，会觉得自己也有兄弟姐妹，父母也没有怎么管我们，我们还是长的很好，很健康。因此，这些人作了父母后，自己的孩子爱怎么着就怎么着，爱玩就玩，想学就学。我想提醒这类家长朋友，父母对孩子严格要求，但不苛求；父母对孩子要宽容，但不纵容，我觉得这两句话是很精辟的家庭教育观点。第四种，绿色健康型。我总结了这类家庭的几个关键词。第一个是和谐型，在这个家庭中父母不是家庭的权威，孩子可以发表自己意见，可以和父母探讨问题。第二个是家庭中有全家总动员学习的氛围。家长要和孩子一起成长才能使这个家庭成功。家长要形成自我学习的习惯，否则只是靠哪个老师讲一场两场讲座是没有任何效果的。想要建设绿色健康型的家庭，就要具有上述两个特点。举个例子，有一个家长说：“谢老师，孩子白天在课堂上学习英语，回家听录音学习，我也看着孩子每天听录音，为什么她的英语水平没有提高呢？"我说：“我给你讲一个我听到的孩子对话你就明白这个道理了。有一天我在走廊上听到两个小孩的对话。一个小孩说：‘真讨厌，晚上回家就要听英语课文录音。’另外一个孩子说：‘哎呀，没关系，你就随便听一下，反正他们也听不懂。’小孩说：‘凭什么呀，他们看电视、打麻将，让我们听录音，多不公平呀!’”这个对话很自然的反映出孩子听了录音英语还是学不好的原因。孩子踉家长在做比较，因为他们觉得家长在看电视、打麻将，他在听录音不公平，都是人，为什么我要学习，不能玩。他看不到父母的艰辛，也看不到父母白天工作的劳累，只是和父母不正确的习惯做比较。在孩子的教育问题上，新东方创始人之一王强老师就是很成功的父亲，他的孩子去年被耶鲁大学录取。我们都知道王强老师是名人，孩子肯定也不错，但是我们很想知道他的孩子为什么知识面这么广。后来有一天我去他们家做客，发现他们家很大，有200平米的空间全是书柜，密密麻麻的林立了各种书。他把书分门别类，哪些书是他爱读的，哪些书是孩子爱读的，他的书孩子可以去读，他的家庭就是一个温馨的图书馆，什么书都可以找到。我和王老师交流，我说这些书孩子都看吗？他说孩子大概三四岁的时候就抱着一本看不懂的书津津有味地看。我说他为什么会这么做呢？他说他们家每天晚饭之后全家一起会有一个小时的阅读时间，大家都在看，看完后会互相交流看书的心得。这样日积月累一个很好的看书环境就形成了，因此孩子形成了习惯，没事的时候就会抱着书读。这就是我们讲的绿色健康型家庭。第三个部分我给家长讲的就是价值教育在家庭当中的渗透。我想用一首小诗引出我对第三个问题的阐述。这首小诗是美国著名家庭教育学家塔尔贝克的一首小诗，我觉得这首小诗很好的说明了在家庭中怎样营造和谐的环境，怎样避免不利的环境。“挑剔当中成长的孩子学会苛刻，名利当中成长的孩子学会争斗，寂寞当中成长的孩子学会羞怯，宽容当中成长的孩子学会忍让，鼓励当中成长的孩子学会自信，公平当中成长的孩子学会正直。”您看，我们想让孩子正直、自信、宽容，那么我们必须给孩子提供公平的环境、鼓励的环境和忍让的环境。我们都不希望孩子苛刻、好斗、害羞，那我们就不能对孩子过于挑剔，不能对孩子经常表示不满。在香港交流培训的时候，我们参观了香港最著名的一家幼儿园一一国际幼儿园。在幼儿园中，我们看到院长在很大很大的海报上贴上了一些警示家长的话。我问这个院长，为什么要贴这些话？她说：“香港地区家长很容易犯这些毛病，我想提醒一下他们在言行举止当中不要说这样的一些话。”我现在把这些话念给在座的家长们，看看大家是不是在家庭当中也说了这样的话。第一：严厉苛刻类，比如说“不应该这样做”之类的话。第二：冷嘲热讽类。比如“难道我没有告诉过你”“你是个傻子，我给你说了还没有记住”等。第三：一概否定类。这也是家长生气时爱说的，“看你这没出息的”“你这一辈子也就是踉在人家后面看后脑勺”等。第四：夸大其词类。比如说夸你的孩子是最好的，全天下谁都比不上。第五：人身攻击类。这也是经常碰到的，诸如“你有病呀”之类的语言。第六：恐吓类。“你给我当心一点”“再不这样做当心我揍你"。第七：漠不关心类。父母心情好的时候当孩子是宝贝心肝，亲10遍都不够，心情不好，或者父母比较忙，如果孩子找你就会说“一边去，没看我正忙着吗。”这些话看起来是一句话，但是对孩子的成长会造成非常大的伤害。所以各位父母要注意自己的说话方式和言语。我把在家庭教育当中最重要的要求归纳为十点，希望可以通过这十点塑造绿色健康型家庭。第一，孩子在场的时候父母们不要争吵。我们经常看到妈妈持一个观点，爸爸持一个观点，两个人争执的很激烈，有的