人教版语文四年级上册-母鸡

人教版语文四年级上册-母鸡第一页，共32页。人教版小学语文四年级上册教学课件16.母鸡第二页，共32页。第三页，共32页。第四页，共32页。第五页，共32页。第六页，共32页。初读课文，理清脉络学习提示：正确、流利、有感情地朗读课文。圈出生字词，读准字音。怨抗侮绩凄慈辛3.课文哪些语句是写作者对母鸡态度的？4.理清文章脉络，概括课文主要内容。

第七页，共32页。嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍扯长了声如怨如诉小疙瘩反抗欺侮可【恶】下毒手趁其不备狠狠地一撮儿毛成绩聋子小雏鸡挺着脖儿警戒歪着头咕咕地警告伏在地上放声啼叫顶凄惨慈爱辛苦第八页，共32页。初读课文，理清脉络①我一向讨厌母鸡。②可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。③我不敢再讨厌母鸡了。

第九页，共32页。初读课文，理清脉络段落大意概括：第1-3自然段：讨厌母鸡。写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀。第4-10自然段：喜欢母鸡。写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

第十页，共32页。母鸡一向讨厌

无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀不敢再讨厌

负责慈爱勇敢辛苦

先抑后扬的写作手法第十一页，共32页。读中质疑，品中理解①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

第十二页，共32页。男女同学分段朗读第4至8自然段讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？第十三页，共32页。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

负责第十四页，共32页。第十五页，共32页。

当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱第十六页，共32页。第十七页，共32页。想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。第十八页，共32页。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

勇敢第十九页，共32页。它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦第二十页，共32页。读中质疑，品中理解②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

第二十一页，共32页。“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。第二十二页，共32页。读中质疑，品中理解

③我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

第二十三页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

第二十四页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；第二十五页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。第二十六页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。第二十七页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例来描写。

第二十八页，共32页。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》

两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》

两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。第二十九页，共32页。请欣赏《我的母亲》片断：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）第三十页，共32页。

1.题目（）作者（）2.本文用的什么写作手法（）A先抑后扬B先扬后抑3.作者对母鸡的态度先是（），后来是（）A喜欢B讨厌C崇敬D憎恨4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（）修辞方法，表现了母鸡（）的性格。A拟人B夸张C比喻D无病呻吟E喜欢炫耀5.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A无病呻吟B欺软怕硬C“我”曾在小时候受了母鸡的惊吓D喜欢炫耀6.“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（