小学道德与法治-心中的警戒线教学设计学情分析教材分析课后反思

《心中的警戒线》第一课时教学设计教学目标知识与能力：1、引导学生懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。2、通过了解吸烟、酗酒、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。3、让学生认识到不良行为的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。过程与方法：通过展示不良诱惑的危害，引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。情感态度价值观：引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。教学重点通过了解沉迷电子游戏、吸烟、酗酒、等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。教学难点让学生认识到不良行为的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。教学准备1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。2、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。上课时交流。教学过程：教学设计一、小品导入课题学生自编生活中受诱惑的小品，思考小品给我们什么启示。引导学生说说自己的体会。看来同学们抵制诱惑的能力很强，能坚守心中的警戒线。（板书课题）。这节课我们就一起来探讨为什么要坚守心中的警戒线和怎样做才能坚守心中的警戒线的问题。二、认识不良诱惑找一找。让学生说说我们的学习和生活中面临哪些诱惑？明白诱惑无处不在。哪些是不良诱惑？为什么？让学生分清不良诱惑。汇报课前对不良行为的调查结果，并说说自己的体会。让学生明白我们身边有许多不良诱惑。（充分地交流，让学生明白“吸烟、喝酒、沉迷网络游戏”等等都是不良诱惑，感受到不良诱惑的存在。课前对不良诱惑的调查是非常有必要的。）三、探究不良诱惑的危害1、（1）不良诱惑到底有哪些危害?一起交流搜集到的资料。调查沉迷网络游戏的汇报展示。其他同学可以补充。各小组间互相提问质疑。适时鼓励学生。老师补充部分资料，播放案例。思考：主人公受到了什么危害？原因是？出示3个案例，讨论：沉迷网络到底有哪些危害？（2）网络也有很多好处？如何对待网络。如何做到科学上网，有什么好的经验吗？指名谈。教师总结，课件出示。利用网络的规则儿歌。(课件出示：生读)2、总结评出资料丰富的、课堂最佳听众。接下来交流吸烟带来危害的资料。老师也补充一部分资料。演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺部对比图。看吸烟危害健康的视频。谈体会。怎样劝诫戒烟？师：介绍世界无烟日。（课件）我们小学生能做些什么呢？(设计戒烟广告)及时鼓励学生质疑互相提问。3、展示其他不良诱惑的资料。各小组交流。适时补充充满暴力场面的影视节目危害。赌博性活动滋长不劳而获思想，诱发其他犯罪。（这一环节也可互相提问，激励学生积极倾听）四、教师总结通过上面的共同学习，同学们既能识别不良诱惑又加深了对不良诱惑的认识，还想到了抵制的方法，你们的学习能力很强！不良诱惑真像《白雪公主》里漂亮的毒苹果，吸引着我们却又在危害着我们的身心健康。面对不良诱惑，同学们有什么好办法吗？指名谈。同学们说的真好，态度很坚决啊，真的能坚守心中的警戒线吗？我得考考你们。五、评测练习选择题：1.期末快到了，同学们都在紧张地复习，这时有好的电视节目播出，你（）A.对电视忍痛割爱B.看完电视再复习C.放弃学习看电视2.在寒冷的冬天，你()A.偶尔睡一睡懒觉B.每天都能按时起床C.经常留恋温暖被窝3.自习课上，同学们都在聊天、看小说，你会（）A.随心所欲的玩B.边学习，边聊天C.一心学习4.正在做作业，同学请你去玩，你会()A.匆忙赶作业B.委婉的拒绝C.丢下作业飞奔而去5.晚上，你在做作业，有人打牌，你会（）A.专心至致学习B.心猿意马做作业C.丢下作业去玩6.老师上课时,有一本小说没看完,你会()A.聚精会神看小说B.边听边看小说C.聚精会神听课7.下列行为中应该说不的是（）A.不健康书刊B.法轮功C.下围棋8.放学后，小刚约小强打扑克，并说“输了拿一元钱”，小强应()A.做完作业，再参加娱乐。B.坚决拒绝并劝阻小刚C.应邀参加恭喜你们，顺利通过了老师的考试。六、小结。课堂小结：这节课你有什么收获？同学们，大千世界无奇不有，面对社会大环境，我们一定要睁大双眼，提高辨别是非的能力，坚守心中的警戒线，（板书：红线），面对不良诱惑，不能“心动”，不能行动，不能犹豫，坚决抵制做健康少年。（板书：健康少年）六、作业布置：用你学过的知识劝诫家人戒烟，建立无烟家庭。向周围的人宣传吸烟的害处。七、板书设计：心中的警戒线不良诱惑健康少年（两者之间划红线）《心中的警戒线》第一课时学情分析在课前，我先对五年级的学生进行了学情分析。我认为小学生好奇心强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的年龄小，思想认识水平有限，世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此教育小学生认识不良诱惑的危害，提高他们抵制不良诱惑的能力，都是很有必要的，也是及时的。从孩子的身心特点和认知程度上看，五年级学生已经通过其他学科的学习，现代化媒体的传播，对社会上一些不良陋习和危害人们身心健康的不良习惯，有所了解。再通过预习、课前调查、上网查找资料，理解不良诱惑的危害应该不成问题。学生也乐于利用自己的方式查资料，参与社会调查。在讨论他们的危害时，自然而然的总结出了抵制策略。没必要花更多时间再去探讨。我主要通过让学生演一演，自编自演各种生活场景，让他们在模拟的场景中学会抵制的方法，学会向周围的人宣传不良诱惑的危害。学以致用、学中总结也是我这节课的教学理念。因此，本节课我确立的教学重点是通过了解沉迷电子游戏、吸烟、酗酒等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例，出示的场景，应让学生充分感知和理解。再注意拓展教材，发动学生多找一些与自己生活联系密切的案例，多分析多感受谈体会。教师课前有必要做个学生理解这块内容的调查，查找补充其他相关的文字和图片资料。《心中的警戒线》第一课时效果分析1、在感受诱惑的存在活动中，我的设计意图是通过学生再现生活中的场景，引发思考，让学生感受诱惑时时处处存在。可有的学生却对“诱惑”包含的内容不太清楚，教师又通过充分地交流，让学生明白“吸烟、喝酒、沉迷网络游戏”等等都是不良诱惑，感受到不良诱惑的存在。学生课前对不良诱惑的调查很丰富，并写出了自己的体会，课上只展现了一部分，但这些足以调动了学生的观察社会的积极性。2、体会不良诱惑的危害环节中重点体会沉迷网络和吸烟的危害。在课堂中学生对自己搜集的资料进行了整理，分小组展示。本组和其他组的同学可以对他的分析质疑、补充。老师给予必要的点拨、评价、引导和归纳。同学们讨论学习的积极性很高，生生交流，生本交流，师生交流。实现了充分自主学习。在如何对待网络时？先让学生讨论：怎样科学上网？上网这一话题对学生来说比较熟悉，有些学生就对网络游戏情有独钟。因此，探讨科学上网是很必要的。我结合正反面事例，让学生明白科学上网的好处，以及沉迷网络的坏处。学生发言踊跃，献计献策。3、拓展环节体会赌博、酗酒等其他不良诱惑危害。学生马上进入青春期，吸烟和喝酒的诱惑很大。有些学生因为一时好奇便抵不住诱惑，养成不良的生活习惯。为此，本环节通过展示资料，讨论和交流，让学生充分了解了这些不良诱惑的危害，加深了对危害的认识。提高自我辨别、自我控制的能力。《心中的警戒线》第一课时教材分析《心中的警戒线》这一课是泰山版品德与社会五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》的第三课。本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行。在此基础上，教材设计了《心中的警戒线》这一课。下设《不良诱惑的危害》《珍爱生命健康生活》两个次主题。重在提高学生的道德意识，培养学生良好的行为规范。教材从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。《不良诱惑的危害》这部分课文有正文图片小资料等活动组成，课文旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危害。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：（一）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。让学生通过自身的观察、调查和相互间的交流，扩大他们的经验。（二）积极引导他们对自身经验的积累，反思自己的行为习惯，帮助学生正确地认识不良诱惑的危害，并积极做好宣传。《心中的警戒线》第一课时评测练习选择题：1.期末快到了，同学们都在紧张地复习，这时有好的电视节目播出，你（）A.对电视忍痛割爱B.看完电视再复习C.放弃学习看电视2.在寒冷的冬天，你()A.偶尔睡一睡懒觉B.每天都能按时起床C.经常留恋温暖被窝3.自习课上，同学们都在聊天、看小说，你会（）A.随心所欲的玩B.边学习，边聊天C.一心学习4.正在做作业，同学请你去玩，你会()A.匆忙赶作业B.委婉的拒绝C.丢下作业飞奔而去5.晚上，你在做作业，有人打牌，你会（）A.专心至致学习B.心猿意马做作业C.丢下作业去玩6.老师上课时,有一本小说没看完,你会()A.聚精会神看小说B.边听边看小说C.聚精会神听课7.下列行为中应该说不的是（）A.不健康书刊B.法轮功C.下围棋8.放学后，小刚约小强打扑克，并说“输了拿一元钱”，小强应()A.做完作业，再参加娱乐。B.坚决拒绝并劝阻小刚C.应邀参加《心中的警戒线》第一课时课后反思上课前，我先对五年级的学生进行了学情分析。我认为小学生好奇心强，对自己生活的身边世界充满好奇。但他们的年龄小，思想认识水平有限，世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此教育小学生认识不良诱惑的危害，提高他们抵制不良诱惑的能力，都是很有必要的，也是及时的。可在教学中，让我没有想到的是孩子们对社会的认识以及他们对诱惑的分析是那样深。在谈危害和抵制诱惑的方法时，孩子们结合自己实际生活和知识积淀，谈得有理有据，精彩极了。品德与社会，思品课离不开学生的生活。我感到作为一名思品教师，更应该多和学生接触，这样才能够更好的引领学生认识社会，做一个对社会有用的人。感受很深的是在课堂这个特定的环境下，我们当教师的要从关注生命的高度出发，来关注我们的课堂生成。我想今后我要从以下几个方面来注意：1、教学目标的动态生成教学目标要从学生的实际出发，竭力倡导尊重学生的主体需求，了解学生的学习需要，根据学生的学习情况来灵活地确立教学目标。因此，这种目标不是一成不变的，可以在教学过程中随机调整，目的是最大限度地满足学生的需要，丰富学生独特的内心世界。教学目标的动态生成不仅有助于学生更有效地学习，更有助于教师对课堂教学的优化组合，体现课堂教学的魅力。2、教学内容的动态生成教学内容的安排是为达成教学目标而选择的教学材料。在教学过程中，我们不能仅仅围绕教材来组织教学，应该根据学生学习的实际需要适当调整教学的内容，或提高、降低教学内容的难度，或拓宽教学内容的广度和深度，或联系学生的生活体验来丰富教学内容。3、教学过程的动态生成教学中应把互动确立为交往的基本属性，通过动态信息交流实现师生互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。课堂学习环境是教学资源的要素之一。我们应该努力地使课堂成为持续交互的动态情境和互优的生长性学习生态环境。最后真诚的呼吁老师们都来关注我们的课堂生成。《心中的警戒线》第一课时课标分析学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯，教材设计安排了《心中的警戒线》这一课。下设《不良诱惑的危害》《珍爱生命健康生活》两个次主题。这个课题分两课时完成。第一课时，主要围绕《不良诱惑的危害》为主题，结合生活中的社会现象，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。本课涉及知识内容很少，主要是让学生开展社会调查、