【北师大数学科学学院】北师大版八下《科学家的数字武器》导学案（附答案）

【北师大数学科学学院】北师大版八下《科学家的数字武器》导学案（附答案）

北师大版八下《科学家的数字武器》导学案（附答案）

北师大版八下《科学家的数字武器》

一、学习目标：

1.掌握下列生字、词语

葆bǎo捍hàn硕shuò域yù晦涩huìsè

无病脑、捍卫、不厌其烦、乐此不疲、一目了然、晦涩、受益匪浅、隔行如隔山、扬长避短、独具只眼、别具匠心、

2.理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。

3.比较阅读《我》《科》两文表达方式的异同。

情景导入：

军人的武器是枪，文人的武器是笔，诡辩家的武器是嘴，那么科学家是凭借什么战胜他们的敌人的呢？今天我们就来提示这一秘密。

二、学习过程：

（一）自学导航：

1．说说你所了解到的有关的资料。

2．学习课文中的字词。

（二）合作探究

1、本文分别介绍了古尔德的哪两篇文章？

第一篇文章是《硕大的脑袋，狭小的心灵》，古尔德介绍了一场“战争”，实际上是一场论争。第二篇文章是《从生物学的角度向米老鼠致敬》，古尔德研究了从十世纪三十年代以来，米老鼠形体比例的变化。

2、这两篇文章似乎互不相干，那么选用这两篇文章的目的是什么？

第一篇是研究著名科学家、文学家的大脑容量和智慧的关系的，而另一篇是研究米老鼠的脑袋与其躯体关系的。并不是被动地介绍两篇文章，而是从两篇文章中，把科学、文学泰斗与米老鼠的悬殊区别加以淡化，提炼出一个共同点来，不管是研究科学家、文学家的脑袋或是米老鼠的躯体，其成功都在于精确的数字。

3、古尔德没有对脑量与智力的关系给出明确的结论，你认为这是不是文章的缺陷？为什么？

这不是文章的缺憾。文章并不是在研究脑量与智力的关系，并不要对其最后作出什么结论，而不过是借此介绍、说明科学家喜欢用数字武器。

4、文中抽象的数字为什么让人觉得兴趣盎然？

数字之间的比较关系、数字提供的新颖知识、数字相关的结论和事实很有趣，让人感到兴味盎然。

5、《我们这双手》读起来饶有趣味的原因和《科学家的数字武器》一样吗？具体说说？

两文读来饶有趣味的共同原因是：科普作品给一般读者提供了鲜为人知的新颖知识。

不同：《我》文得力于大量的解说、述说，使读者具体入微地生动地看到了人手的奇妙；《科》文是对象（数字武器，特别是数字的比较关系）本身及其所相关的结论、所依附的故事（米老鼠）本身就很有趣

（三）、分层检测：

1.辨析词语。

不厌其烦：不嫌麻烦的意思。

乐此不疲：对某事发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦。

独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。

2.选出没有语病的一项（D）

A.学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。

B.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C.中学生是学习的重要阶段。

D.我们要注意找出并改正作文中的错别字。

3.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将_____________。

如果我是春雨，我将__________________。

4.《我们这双手》和《科学家的数字武器》都是说明性文体，其具体表达方式有什么不同？

《我》文基本表达方式是说明，又分介绍、解说、述说等说明手法。《科》文是叙述加说明，说明也含介绍、解说、述说三种，同时有随笔笔调。三．教师小结

文章以学术界著名的“脑袋大小是否与智力有关”的争议为切入点，然后又重点介绍了古尔德利用数字来证明自己的“幼态持续学说”，非常充分地说明了数字在科学研究领域的重要作用。最后文章以独到的议论启发我们要善于利用自己的优