《单片机技术应用》课程标准

《单片机应用技术》课程标准1课程概括1.1课程性质本课程是机电一体化专业的专业核心课程，经过本课程的学习，使学生可以掌握MCS-51系列为主的片机的基本造、指令统、储存系及输入输接口电路、止系统、统扩展等方面知识；识单片机构和工作原，具备必定汇编语言序设计能力以及察看剖析问题、团队辅助交流表达等力和综合质。课程定位本课程是电一体化专的专业核课程，是一理论与实密切联合，践性很强学科基础课程，过把讲堂教、实验教、单片机综实验设计毕业设计、电子比赛有地联合一，提升单片技术理论与用实践应能力。本课程在专业人材培育程中的地位及作：本课程模块化教课为点，学情境依照难易程挨次递的思路设计的。过该系项目的学，频可掌握系的的编的设和等掌作位项技术和有专与程的(1)与程的联：学生在学习本课程，具备基本电路、电路剖析与设计基础，应用系应必定的认识，经过本课程的学习，握片机系统的设计方能用单片机构成实质系，具备和程能力。与程的联：使学生经过本课程的学，使学生掌握系的力和的设计能力，为剖析和设计单片机系统的基础。2标经过本学习学习，培育学以目标：知标：习用的单电及能。掌握和proteus的有知识，知令的能。掌握设计流程。掌握应用程序的方。技术目标：培育学生识单片机的电以及汇编语言能设计单片机单、交系统、储存展等电路。能设计端口扩展等外头电路。能设计需求进行单片机选型。能进行开发板选型。能利用开发板设计电子产品。能依据需求设计程序流程图。能识读单片机有关的程序代码。能运用和集成开发境，编写、译、调试程序并能设绘制硬件电路图。能运用仿器对单片机统进行仿设计。能进行经算法的编程并学会优算法的有关巧。感情态度标：培育学乐与思虑、敢于践、做事仔细工作作风培育学勤学、谨慎、谦的学习态度培育学健康向上、不畏、不怕苦的工作度培育学优秀职业道，职业纪律培育学依照格的全、质量、标准规范意识培育学自我检查、自学习、我促使、自我发展的能力（培育学擅长交流交流团队辅助的能力培育学培育学生敢于新、敢于发现的力培育学项目理应的能力3课与求、学法课6习目，目识，生能力编有关识

实现能力目标

项目1、识和s件

1、理P1口工理4MAT课1

口的件电路理口化需

2、识单片机的调用、、、

生、制系统的

环，会用、

实、设计、、等编写实质的片机程

调用、、环程实现的化

与优选5、软件仿真调试及程序固化。3、掌握软仿调及程固化的方。4、掌握keil和的调2

音调生器

认识片机的开系统认及调用

掌握件电路检的方掌握件的调试法3、调

4MAT教课方案多媒演示师发问指引设

着巡回指导结剖析3

抢设

认的实现方掌握系列单片机的指令系统理的功能与掌式的特色围

1、KeilC51数据传递，算术运，逻辑算，制转移指令的功可择指令判正确与否而能

教课方案项目实方法比较多师发问指引着巡回指导结剖析认控制系统51系列片机程的构造3、程序流图的画法4交通灯控4、程序设计一般步骤制系统的

1、造，循环构造，分支构以及子程序的色和编写方。学会编延时程序理解子序的调用过程

4MAT教课方案项目的识与议论多媒体示师生互、发问指引设计

4、理解子序调用程中的参数传达保护现场和恢现场1、单片机时计数器的造

1、熟习准时/数器控制

4MAT教课方案2、准/计数的

器TCON、作方式器TMOD项目认识5的计

方式器和控制器的设认识51系列片机的系统

的构造、控制作用和方法。理解准时计数作方式学会准/计数器的计算方法。

项目实行方法比较多体演示师生互、发问引着手实验、回指导、结果说明与析4、掌握/计数器用程序的编制方法1

5N1

23I/0

8155,8255

6

481554

4I/O

815582558

Proteu94。资拥电子电路电子电路基本知拥技术外接业知⑶娴熟使汇语言拥核心电子为应应电路5##4）没有不诚信行为5.2成绩构成项目：目项目项目项目项目：学习项目信号灯控制音调发生器抢答器的设交通灯控制秒表的设计数字温度计系统的设计设计的计分数比值23%共计查核内容：学习态度、知与技术综合素质表现查核方案：查核内容、标准与方式项目信号灯控制系统的设计的查核方式与查核标准表查核点及

评论标准学习查核占项目分

成绩比项目方式

优

良

及格

值比1．依据引

能搜寻资料，了解单片机最小统

在教师指导下能搜寻资料，认识单导文经过

的设计，LED发光二单片机最小统的教师资讯制定评论+整体设计互评

极管参数，能供给设计，LED发光二极选择器件照管参数，供选

片机最小系统的设计，LED光二管参，能给择方

案

程序错，择器件依照（15%）信号灯控制系

器件照路图设计精巧有确创新最小系统原理图

12%2．详尽设统的计方案评论+设计（20%）

最小系统原理图程序书写规范无错误

基本正确但参不最小系统原理图详，软流程无明显错误，并依流程编制了程序会正确使用会正确使用会正确使用教师软件机调调3．操作实软件上机调评论+试，会正确使用下试，会正确使用下施（30%），正下评载软件成成件了项项选目功能目功能格式切合标准、4．项目总内容完好、有详尽格切合标准、教师格式切合标准、结报告过程记和剖，容好、详评论内较完好（10%）并能提出一些新的程记录和剖建议5．项目公共查核点见项目公共查核评论准（25%）项目生器与表查

评准学

查

成占分项目方式

优

良

及格

例值1．导资

教评

项方节必

项方细陷

项方实或整方（15%）

评音

2．计（20%）

教评

软，据序，

软并完

软错编发器

评

占

12%设计

3．

教

娴KeilC环

能娴熟应用KeilC

能基本应用

Keil施（30%）

评

境

环

环境进行软件

试要功

仿评

，理

要能

成要能语4．总教

、

，

、结（10%）

评

完

容

容录提

程选错，真达错，真达确现调试格标式准切合一些新的建议5．项目公共查核点见目共核表（25%）目：与查表及

准习核分

成绩比目式

优

良

例比1引师方案细，可过尽无有缺不订点计评（15%）

陷

点2设师图合、，

，案论能知足功所需（20%）硬软

足功件软

能功需软评

无据流然，依答的计

用C完好程用语言编制了程程理，结算意构合理

流语编了

3操实电能电路正能

电绘太施（30%）论KeilC对中

练应用KeilC进行自

软件仿真调试，能

用KeilC行评，成正的，真试，基准时，精度知足项目要求

本达成计时、显功能4．项目总格式切合标准、内容内结（10%）论程记过能出析议525%4

1

15%

2

19%

3操作

功

30%

自

KEILC功

源少

功

4总

。、内

、

。报告

10%

析525%5

1

15%

2

20%

19%

3

30%

KEILC

源少

仿真

求

。、内

。4总

、

报告10%

提析5．项目公共查核点见项目公共核评论准（25%）目：制器表及习核

准分

率目式

优

良

格比1．据引过师实案定论实无缺点，基本可实行，有计互施，无显然缺，点，方评（15%）本正师正不2设确，论，无方案完互了根（20%）规度评序了制

意

序19%的设计

电路绘基电路绘熟习合，本合理电路焊理，并娴熟用电路焊接操规接操作范，并教师环境进行上机能正确检测和3．操作实调试成功，和调试硬件，并能调试硬件，能基施（30%）自新意，环评理调

本应用环境进行软件增添调试语句进行调试，成功达成项目仿真调试，达成试。

要求功能，项目部分功能。4．项目总格式切合标准、内教师结报告容完好、有详尽过程尽

标论（10%）和能提析

、好优出一些新的建议5．项目公共查核点见项目公共核评论准（25%）准准点

式优

良

格、，、，没现操论拥秀操规现象守）评守学学态度（30%）论动拥秀团团（）评小能语交表论

学拥团精组能语

没能任能语流展成较述目项）组织协能力

学生互评

果能依据作任对资源进合理分

成就能依据作任对资源进较合分

目，无要失误能依据作任务对资源分派，）

教师评论学生互评

配，同正确制、配，时较确控工激励和调小活作，小活动没动过程

组活动程

有凌乱章6、教课方案6.1课教课方原则要求课程教方案参照方案项目号灯控制系统的计时：认识单机内、及工作原理，单机目标系统设计，单片机用工优项任务教知识与力准备

利用芯片P1口外接发光二极管束单片机最系统，利用KEILC软件编写控制序，控制LED闪耀熟单片机作原理与应用术、熟习单片软硬件统设计、熟悉片机软件系统调试方、单片机系统障剖析清除方法常仪器仪使用方法

软和下载件使用方学知识与力准备教资料使工具

具简单电剖析能力、电电路剖析与应基础知识教实验指书电，软件步骤

教过程

教方法建议

学时教下发单机最小系统制任务书学经过各方式认识单片最小系统成及单机内部构造及作原理1.认知、资讯认识控制芯片与LED发光二极管选择器件依照教师解答学提出问题学生学习项开发流程及关文档书写方法小组议论制整体设计和作方案，包含整体设方案、列出要元件清单、实现方法等经过教师检和各组评论确2.计划与实行方经改正直方案可行学生成最小系统制作、调试编写控制LED发光二极管闪耀程序、程序行调试下载程序，实行软件、硬件调，成项目学生检查最小系统设计作能否

解法议法演自学法4MAT议论法法教师评法交互检查法

413.检

过过组演示和，教和组

议小组演示法

1项目调发生器设学项目电路检方法，软件调试方法，软件调项目任务利用芯片成生器调，调电路设计，独立达成电路的制作与检查，达成源程序的输入、调试与运转能设计音调发生器的设计方案，单片机工作原理与教师知识与能力准备教课资料使用工具步骤

应用技术，熟习单片机软硬件系统设计，熟习单片机软硬件系统调试方法，熟习单片机系统故障剖析与清除方法教材，实验指导书电脑、软件教课方教课过程法建议解说法

学时41．认知资讯

教下发任书，指导学生习关知

议法演示法自学法4MAT小组议论制整体设计和作方案，包含整体

小组讨

1．计划与实行．检查与评估

设方经和确立方案能否行学生依照要求电路图源程序由教师给学经过意义掌握单片机系故剖析

论交互检查法教师讲评法交互检法议论法小组演示法项目

器设计

学：8目标项目任务教师知与能力准备

握指令系统认识伪指的功能可以正确写指令，而且能断指令的正确与否以改正利用芯片实现个同时抢答，谁先下答按钮，谁旁边的，示抢人的能剖析务书，熟习单机指令系统，具备片软硬件系统调试、故障剖与清除能力学生知与能力准，能行单电路的剖析与计，析与应用的备教课资料使用工具

识，具备单片机基本的编程能力，具备指令纠错的能力任务书，指导作业文件，教材，实验指导书电脑、软件教课方步骤1．认知资讯

教课过程法建议教师下发简略项目设计任务书、指导学生学习相解说法关知识议论法学生语言与指令，培育生编写程序的能力教师解答学生提出问题自学法4MAT小组议论制整体设计和作方案，包含整体议论法设计方案、现方法等，过教师检查和各组评论交互检

学时62．计划实行

确立方案能否可行，直到方案行为小议论确方制、清等学检查现否并项进行经组师学

查法师评交检查

113．检查评估分

议论法小组演示法项目4通灯控系统的设计时：10掌握次序构造，循环构造，分支构造以及子程序的特色和编写方法，学会编写时程序，解子程序的用过程，解子程序用过程项目目的，现和现要求，，直以行指示灯，灯色自与用，和行灯交灯控项目任制以下：，，直行以及行指示灯灯色行与用，和行灯通方，现控制习次构造，环构造分支构造及子程序特色和编方法，教师知与能力备学会编时程，解程序的用程简单电路剖析能力、程序与电路图的调试能力、电子电路剖析与应学生知识与能力准备教课资料使用工具步骤

用基础知识，具备程序的剖析、编写能力。单片体制作任务书、教材、实验指导书电脑，软件教课过程

教课方法建议

学时解说法教师下发设计任务书，并提出要求；议论法学生经过各样方式认识其原理，学习模拟教课法1.认知、资讯

程；

计划演示教课

8编写适合的程序；法教师解答学生提出问题。4MAT2.计划与实行

小组议论制定整体设计方案，含体设计方案、实现方法等，经脑软检确立否出改良方法，经过改正直到方可。小组议论，确立详尽设计方案按键

议论法交教师讲评法小组工作法

1原理图，编写程序流程图学生检查最小系统板设计制作否符3.检查与评估行，通过分组演示和介绍，由教师和组分

交互检查法议小组演示法

1项目

的

学：习时/计制器存放器的构造、控制用和设置法；理解时

/计数器种工作方；学准时

/项目

计器计法时计器应用程的编制法

能单片现进制器的件

Proteu进行数计的件软件调试，合析调试出现的问题并能进行解直到系统正工