学校师德师风工作总结范文20xx

学校师德师风工作总结范文20xx作为一名老师最重要的就是关怀学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个人师，难么，今日我就给大家整理了五篇优秀的学校师德师风工作总结，盼望对大家的工作和学习有所协助，欢送阅读!

篇一：学校师德师风工作总结

为了大力加强老师职业道德建立，使广阔老师树立良好的师德师风，为我校的建立和开展供应强大的精神动力，依据新时期中小学老师职业道德建立的新须要和教育部修订的《中小学老师职业道德标准》要求，遵照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体老师踊跃参与了学习，提高相识、参照检查、谨慎扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

一、组建了领导小组，加强了组织领导

为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建立的顺当进展，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体老师为成员的学标准、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建立工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

二、细心部署，周密支配

学校特地召开了领导小组会议，谨慎学习了《中小学老师职业道德标准》、《界首市教育局关于开展以学标准、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学标准、强师德、树形象的工作支配，探究制订了《界首市黄庄中心小学学标准、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了细心部署，周密支配。

三、踊跃发动，谨慎开好发动部署大会

为使我校学标准、强师德、树形象师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了学标准、强师德、树形象师德主题学习活动发动大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体支配。其次，对我校局部教职工在师德师风方面存在个别老师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满意现状，工作缺乏探究探究，教育管理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律冷淡、法制意识冷淡，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进展了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，发动部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺当开展奠定了坚实的思想根底。

四、领导带头，领先垂范

在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，领先垂范，以身作那么。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，全神贯注，保证了学习时间，保证了学习质量;能深化专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的典范示范作用带动了整个师德学习教育的顺当开展。

五、谨慎扎实，保质保量完成了学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工谨慎学习了《中小学老师职业道德标准》及及界首市教育局关于进一步加强和改良师德建立工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采纳了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误，两促进，保证学习任务按期完成。

在参照检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深化老师一线，带头参照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工谨慎撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

在总结整改、稳固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建立方面努力的方向和改良的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改良措施。

篇二：学校师德师风工作总结

老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和确定着学校的校风和学风的好坏，通过学习《中小学老师职业道德标准标准》和《青铜峡市教育系统行风建立五条禁令》，使老师清晰而又深刻地相识到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面开展。

一、存在问题

有些老师思想政治观念淡薄，对党的根本路途和方针政策学习不够。

2、对学生的思想品德的状况关怀不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面开展努力还不够。

3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，担心心本职工作。

4、有的老师缺乏进取精神，不注意获得新学问、不钻研业务、不求上进、得过且过，满意于一般性工作。

5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关怀学生。

6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互敬重，取长补短的精神风貌。

7、老师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想紧要，缺乏奉献精神20xx年学校师德师风工作总结20xx年学校师德师风工作总结。

8、不能大胆的运用平凡话教学，同时平凡话还不够标准。

9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的心情影响，工作上有时也有心情化倾向。

10、教学中通常是采纳传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。

11、说话有时不留意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改良。

二、产生问题的根源

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。

2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代给予的使命感和高度的责任感。

3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的缔造性不够。

4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来相识。

三、今后努力的方向：

1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师相识到高素养的老师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的兴衰当为己任。

2、加强职业道德教育，学校要不断地进展老师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建立经历。

3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正相识到师德师风建立的重要性，必需从我做起，从此时此刻做起。

4、摆正位置，端正看法，谨慎工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进展沟通和沟通，关怀爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

5、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以典范的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师20xx年学校师德师风工作总结工作总结要求老师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。

四、师德师风建立措施

为了强化师德，铸造师魂。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：

1、师德师风建立目标责任制度

学校与每一位教职工签定师德师风建立目标责任书，把师德师风建立责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建立无死角、无漏洞、无空白。

2、师德师风学校教育制度

学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规学问，以会代训对老师进展师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的处罚。

篇三：学校师德师风工作总结

这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学老师职业道德标准的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下:

一、遵纪遵守法律、爱岗敬业

教育家陶行知说:捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业剧烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师根本的职业道德。老师职业是人类华蜜和自我完善结合的职业。一方面，要谨慎完成教育教学任务，造就合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种造就人、教育人的事业，这对社会文明进步开展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面开展的程度。

其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能缔造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，谨慎负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的表达，作为人类灵魂的工程师必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

在我而言，就是做到依法执教，谨慎贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深化学习和传播国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底和前提。在此，我坚持做到酷爱教育教学工作、注意造就学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心安康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗话说:严师出高徒作为老师首先应当严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新学问。提高自己的教学水平。备课时，谨慎钻研教材，谨慎探究学情，踊跃开展教学反思，做到精益求精。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。一是从实践中学，向广阔的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，终身为父是学生对教师的敬重之言。既然做父亲，就要关怀爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还记忆犹新自己的德与恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日为师，终身为父是告诫老师:一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成果或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动担当起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。假如老师随和可亲，师生关系那么比拟融洽。我树立了为学生效劳的意识，酷爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。我关怀爱惜学生，耐性教育，敬重人格，促进了学生的全面开展。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。

篇四：学校师德师风工作总结

老师是教育之本，师德是德育之魂。老师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，老师要言传身教。就必需要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回忆一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有提高，现将一年来的师德师风工作做以下总结。

一、加强学习，提高相识

通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我谨慎阅读老师职业道德标准，踊跃参与学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风气的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。衣着得体，语言标准，举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不承受家长送的礼物。

二、酷爱学生，细心育人

酷爱学生，是师德的重要内容。假如一个老师缺乏对学生的感情，就不会满腔热忱地关怀、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、盼望得到什么，爱的教育是实实在在、真真实切的感情付出和行为实践。

关爱学生，严谨治学，潜心教书，细心育人。我时刻提示着自己谨记这12个字，并告知自己用爱心、耐性、关怀、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被敬重的内心须要更加剧烈，我也深深明白，爱应当与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更情愿走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位挚友一样与他们沟通，刚好解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到教师在了解他们的内心世界，在敬重他们的感受，孩子们的心也在静静贴近教师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的开展，班主任对学生的看法干脆影响着学生对待同学的看法，因此，我敬重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发觉其闪光点，捕获并放大，鼓励他不断进步，因为我坚信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们慢慢树立了正确的相识观，对学困生的看法也发生了变更，也学会了敬重他人，理解他人。为人师者，必须要有一切为了学生的开展的观念，酷爱学生，才能真正促进孩子们的成长。

三、学无止境，任重道远

作为一名合格的老师，必需学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满意孩子对学问的需求，而我们就必需成为一名学者，热衷于学习各方面的学问，不断更新自己的学问构造，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无源之水，这一年来，我谨慎阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的学问，丰富自己的内存，提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，造就孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平常的工作中，我努力渗透德育，比方，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时渗透;在校内文化活动以及班级活动中刚好渗透;抓住班级事务渗透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回忆一年来工作，还有诸多缺乏之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停