精选幼儿园大班教案七篇

第页精选幼儿园大班教案七篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1.培育幼儿的逻辑思维实力和动手实力。

2.让幼儿初步形成面积的简洁概念从而能比较出面积的大小。

活动打算：

方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。

活动过程：

过程1：导入

老师：小挚友，今日老师给大家带来一个好听的故事，但听完故事后，小挚友们要去找寻故事中的问题哦！

老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子，其他地方都装修好了，现在就剩下铺地板了，可是现在小熊爸爸就在想，怎么样能把地板铺的面积最大呢？”小挚友们能帮小熊爸爸想方法吗？从而引入主题。

过程2：铺地板

老师：现在老师也给大家分发一些地板砖，小挚友们也来铺一铺吧！看看谁铺的大，老师给幼儿分发纸片和白纸，每人分发数量不同，让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型，并且用铅笔沿边画出铺出的实际形态。

老师在幼儿完成以后，让每组的小挚友相互比较一下，看谁铺的面积最大，然后进行排序。老师应到幼儿相识到家里新居子、学校里的新教室，无论在哪里生活学习都要爱惜家里和教室里的全部东西，不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等，爱惜公物才是文明的孩子。

老师总结：不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的，地板砖越多，铺出的面积越大。

过程3：读教材

老师请幼儿完成书和练习册上的习题。

活动延长：

幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的嬉戏。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、体验将数量是5的物品分成两部分。

2、学习念读5的分合式及算式。

3、发展幼儿逻辑思维实力。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。

2、1—5数字卡片；分合符号。

3、学具：每个幼儿五颗棋子。

4、《嬉戏册》第五册第11—12页。

活动过程：

一、预备活动嬉戏导入：小兔子挖菜。

创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。老师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小挚友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今日的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

二、探究操作

1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，老师请个别幼儿说出5的分解方法。

2、老师总结幼儿的分组状况。老师演示将五颗从1起先分，将棋子分成两组，老师将组成形式呈现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。

3、老师根据第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1起先分一共有四种分法。

三、嬉戏体验：

1、嬉戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。

2、嬉戏二：做《嬉戏册》第五册第11—12页的活动。

教学反思

1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很主动的动手操作。在操作中发觉学问。同时也培育了幼儿对数学活动的爱好，熬炼了幼儿的动手操作实力。

2、本节课老师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探究学习的过程为主体的新授课方法。

3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

4、假如重上本节课，我会依据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

幼儿园大班教案篇3

活动内容：

开商店

活动目标：

1、尝试对同一类物品进行分类

2、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培育幼儿初步的环保意识。

3、增加记忆的有意性。

活动打算：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

活动预设过程：

一、回忆沟通：

――“小挚友们在参观商店时，你看到些什么商品？”

――“商店里的货物是怎样摆放的？”

（一样的商品放在一起，物品放的特别整齐）

二、宝宝“开商店”

老师讲解示范：1）出示一副水果店图

――“水果店里现在什么也没有，小挚友给水果店去进些水果好不好？”

幼儿找出相应的水果，并把图片贴在卡片上

2）出示一副玩具店图

――“我们的玩具店刚刚开张，须要许多的玩具，请小挚友们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出相应的玩具，并把图片贴在卡片上

3）出示一副鞋店图

――“鞋店里啊，都好乱。我们请小挚友来帮鞋店理理吧”

幼儿找出相应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4）出示一副服装店

――“服装店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分别归类。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照看才会开花。

2.能够依据图片内容感知故事中三个小和尚的情感改变，能够学一学三个小和尚来表演。

3.明白无论做什么事都要根据事物的规律去做，要有耐性。

活动重点：

知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照看才会开花结果。

活动难点：

通过表情、动作体会三个小和尚的心情改变。

活动打算：

1.物质打算：课件PPT、头饰、各种种子。

2.阅历打算：幼儿相识一些花的种子。

活动过程：

一、谈话导入，了解种子的用途。

师：小挚友看，这是什么呀?

师：是的，秋天到了，许多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?

师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。

二、分段讲解并描述，理解故事内容。

1.讲解并描述第一部分

师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?

师：假如是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。

师：所以他们分别做了什么事情?

2.讲解并描述其次部分

师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?

师：那本的莲花种子没有发芽的缘由是什么?

3.讲解并描述第三部分

师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?

师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长须要什么?

师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。

4.讲解并描述第四部分

师：最终安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?

师：其实播种并不难，难的是什么?

师：要了解种子的播种时间，还要有耐性，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。

三、完整观赏，请小挚友表演三个小和尚。

1.体验没有对话的绘本的趣味。

师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?

师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。

2.尝试通过动作、表情来表演人物的心情。

师：那我来考考你们，很安心的时候是什么表情?快乐的时候是什么表情?很悲观很难受的表情呢?焦急的表情呢?

师：故事里面的小和尚做了哪些动作，谁情愿来学一学?

3.完整表演

师：那现在我分别请三大组的三个小和尚来演一演这个好玩的故事吧!

师：你们觉得他们演得好不好?没关系，我们下课之后再多练习几次吧。

四、给你一颗小种子

师：小挚友们，假如你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢?

师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你相识这个种子吗?假如不相识里面有一封介绍信，请你好好照看这颗种子，然后明年发芽了带来班级装饰我们的植物角吧。

幼儿园大班教案篇5

一、活动目标。

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、发展幼儿的想象力和创建实力，训练幼儿的发散性思维。

二、活动打算。

1、物质打算：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

2、学问打算：有关鱼的饲养学问。

三、活动过程与方法。

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的爱好。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。

（1）老师用充溢激情的语调讲解并描述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁戏弄了？它为什么要戏弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

（2）老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创建，拓展其思维范围。

（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

（2）启发幼儿想象创建，激励幼儿相互之间有不同的想法。

师：世界上许多物品都是人们动脑筋独创出来，人们不想自己走路就独创了火车、汽车；不想自己挑水就独创了自来水，你能独创什么，让我们的生活更便利呢？

4、请幼儿创编童话故事。

四、各领域渗透。

1、音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，激励幼儿创编歌词。

2、美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

五、生活中渗透。

让幼儿养成勤劳的好习惯。

六、环境中渗透。

张贴出幼儿的设计图案，激励幼儿的创建，让幼儿之间相互评价。

七、家庭中渗透。

要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

幼儿园大班教案篇6

【活动目标】

1、运用10以内的加减法进行拼图嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。

2、能用清晰的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

【活动打算】

课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】

一、看图片引出四季（价值点：视察沟通四季的季节特征）

1、播放课件（四季图片）

提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发觉了什么隐私？

小结：春天是万物生长的季节，燥热的夏天有一阵凉快的风吹来就非常舒适，秋天是丰收的季节，冬天假如下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）

过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。

1、嬉戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。

2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜爱这个季节的什么？

小结：每个人都有自己喜爱的季节，四季的生活真多姿多彩。

三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）

过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？

要求：

1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图嬉戏。

2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己推断的理由。

3、和小伙伴一起编编四季小故事。

四、延长活动：拼图竞赛。

【活动反思】

《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象美丽、色调明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，肯定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，主动主动地说，有特性创建地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

一、畅所欲言聊四季

其次课时教学时，我以问题“你最喜爱哪个季节？为什么？”引起学生思索，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充溢了童趣，会有让你意想不到的惊喜出现。喜爱春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校内里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁打算过冬的`粮食。孩子的语言天真中充溢想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生气勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

二、赏读文本学语言

这首诗歌语言亲切而富有童趣，运用叠词，朗朗上口。各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起发觉课文中运用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，协作着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特殊生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评比出表演得最可爱形象学生，读出冬天的好玩。

感受了文本语言的特点和好玩，我随即让孩子仿照文本语言说一说：________对说：“我是。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过订正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能精确地仿照课文语言进行说话训练了。

这篇课文文本语言比较简洁，但通过教学也发觉孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也须要家长协作在生活中帮助孩子学习语文。

幼儿园大班教案篇7

活动目标

分成两组，进行开火车的嬉戏，从中表扬和激励他们。从团队合作中，感受在学习