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小学语文苏教版级上册18《高窟》优质课公开课教案教师资格证面试试教案1

1、会本课,理解由生字组成的词语。能正、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文第自段。2、步了解章的段落提,学习围绕中心句把容写具体的方法。3、解莫高彩塑的奇,感受祖国灿烂文化。23

1、步了解章的段落提纲。2、读理解文第二自然段并背诵。3、习围绕心句把内容写具体的方法。4

4.1.1

第一学时教学过程一、板书课,导入新课1.板课题。2、介莫高。(设计意图通过简介莫高,发学生学习的兴趣二、初读感,理清顺序1、由读文2、查自学:读生字词。敦煌

一尊

卧佛

记录

刺绣断崖绝壁

威风凛凛

惟妙惟肖

啧啧赞叹精妙绝伦

宏伟瑰丽

轻拨银弦

腐败无能、从课文首尾两节中找出一句话评价莫高窟(出示提纲、5)①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”②莫高窟是举世闻名的艺术宝这里的每一尊彩塑一幅壁,是我国古代劳动人民智慧的结晶。”默读课文2、3、4自段,思考课文介绍莫高窟的哪些文?

(出示段落提纲)小结。(设计意图高年级注重篇章的教,学生整体感知的基础,帮助学生梳理文章的写作顺,并出示段落提纲让学生初步了解文章的段落提即完成了教学任,突破了难点,教学水过无痕。)三、精读领学第二自然段:学习彩”1、(板书彩塑)指名读思考:本段是围绕哪句话写?文中具体向我们展示了哪种彩?它们分别有什么特?2、本段是围绕哪句话写?3、体有哪彩塑?出示有慈眉善目的菩,有威风凛凛的天还有强壮勇猛的力士出示彩塑图指导感情朗读。4、示有尊卧佛长达16米他侧身卧,眼睛微闭,态安详。指导感情朗读。5、“看到这一尊尊惟妙惟肖的彩游人无不啧啧赞叹”想象你会怎么赞叹呢?6、乐朗读7、导背诵莫高窟保存___彩塑。这些彩___,___。_的菩萨有__的天王还___的士。有一尊__达16米他侧身_,睛__,态__。到这一尊_的彩塑,游人无不___(设计意图课文第二自然段是“概括—具体”方法来写的,因此本段教学顺势利,为下文的学法迁移做铺垫另外,本段的内容比较浅显,要以读代讲在读中悟,力求学生熟读能诵。8、练笔:。有(的______有(的)___________还有(的

。其中__________________________________________________

。(设计意图通过学习第二自然“概括—具体”写法让学生联系实际,挥想象,进行仿写一段话学致,即培养了学生的想象能,又提高了学生的写作能力达到了语”堂的目的。9、结。莫高窟的壁画、藏经洞又如何?下课再和你们老师一起去探秘。四、布置作业。1、个小导,向爸爸妈妈)介绍莫高窟的彩塑。2、累课文四字词语。(设计意图将本节课背诵第二自然段的教

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