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大班科学手电筒亮起来反应事例大型科学手电筒点亮了。教课计划的反应主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动反应等内容。玩手电筒，喜爱操作，玩，能够找到让手电筒点亮的方法，知道电池的正极和负极，认识电池能否正极负连结能够点亮，合适幼儿园老师参加大上课科学活动课，来看手电筒点亮课程计划。活动目标：播松手电筒，如操作，播放和找寻使手电筒点亮的方法。2，辨别电池的正极和负极，认识电池的正负极连结能否能够点亮。体验安装手电筒的乐趣。培育幼儿对事物的好奇心，并愿意勇敢探究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：老师准备各样老式手电筒和电池（供少儿翻开并察看手电筒的组成）。每人一个记录。活动程序：第一，手电筒以谜语的形式出口，以刺激幼儿探究的欲念。铁柱不小，头部有玻璃平顶盖;一只眼睛闪闪发光，黑色的地方在哪里。-（手电筒）问题：手电筒用的是什么？为何手电筒会发光？其次，显示手电筒和电池，让孩子组装。展现各样手电筒和电池，请察看孩子们认识手电筒和电池的多样性。指引孩子认真察看电池并辨别电池的正极和负极。总结：电池很大，很小，很胖，很薄。它有一个正极和一个负极。请将少儿手电筒与各样电池相般配，探究怎样组装以使手电筒点亮。4，能够安装成功的少儿操作演示，知道正反连结能够使手电筒点亮。第三，要求孩子使用组装的手电筒来探究游戏。请将手电筒放在水彩笔侧面约10厘米的水彩笔一侧，渐渐改变手电筒和水彩笔之间的角度，并察看暗影长度的变化。手电筒和水彩笔之间的角度越小，暗影越长，手电筒和水彩笔之间的角度越大，暗影越短。让孩子在记录表上记录他们自己的查问结果。封闭活动室的照明，拉起窗帘，让孩子们用手电筒自由照明，感觉光芒直线与暗影的关系。四，手影游戏游戏弄法和要求：每个团队选择一个人来照亮手电筒并照亮墙壁。其余孩子用手组装各样形状玩游戏，而后改变打火机的转弯游戏。活动缓期让幼儿认识他们生活中的各样电池。2，指引孩子持续察看，认识生活中需要使用其余物件的电池，电池是什么样的，试着拆卸。活动反应：在整个活动时期，我专注于鉴于对幼儿进行自由探究的科学活动，一直关注：为何手电筒会亮起来？这条主线睁开，孩子们对活动内容的掌握很好。它能够正确划分电池的正极和负极，并能够正确安装手电筒，让孩子充分体验探究和安装手电筒的乐趣。但是，在实验部分，也有弊端：假如实验数目太多，为了保证每个孩子都能掌握活动内容，实验时间有点长，少儿交

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