高中英语阅读策略探究

高中英语阅读策略探究第一页，共22页。牛津高中英语Readingstrategy探究常德芷兰所以学校李秘秘第二页，共22页。

您有哪一天不在阅读？随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力；阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力，有效地获取书面信息，并对此信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的；第三页，共22页。课程标准规定的高中英语阅读能力

六级（高一、二）能从一般文字资料中获取主要信息；能利用上下文和句子结构猜测词义；能根据上下文线索预测故事情节的发展；能根据阅读目的使用不同的阅读策略；能通过不同信息渠道查找所需信息；除教材外，课外阅读量应达到3万词以上,累计18万字。第四页，共22页。课程标准规定的高中英语阅读能力

七级（高一、二）能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能通过文章中的线索进行推理；能根据需要从网络等资源中获取信息；能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；除教材外，课外阅读量5万词以上,累计23万字。第五页，共22页。课程标准规定的高中英语阅读能力

八级（高三）能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；除教材外，课外阅读量7万词以上,累计30万字。第六页，共22页。课程标准规定的高中英语阅读能力

九级（高三的外语优秀学生）能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。第七页，共22页。

一、阅读策略问题1.策略描述缺乏概括性1.doc第八页，共22页。2.策略缺乏分类第九页，共22页。3.教师对策略把握缺乏全面性第十页，共22页。4.策略运用缺乏针对性第十一页，共22页。阅读策略分类综述：（1）联系发音与词形识别词汇和短语的能力（Recognisewordsandwordgroups,associatingsoundswiththeircorrespondinggraphicsymbols.）；（2）推测词义的能力（Deducethemeaningofwords.）；（3）理解明示信息的能力（Understandexplicitlystatedinformation.）；二、阅读策略分类第十二页，共22页。(4)理解句子内部关系的能力（Understandrelationswithinthesentence.）；(5)根据词汇衔接手段和语法衔接手段理解语篇各部分之间的关系的能力（Understandrelationsbetweenpartsofatextthroughbothlexicaldevicesandgrammaticalcohesivedevices.）；(6)识别阅读材料中的时间或空间关系以及文章脉络的能力（Perceivetemporalandspatialrelationships,andalsosequencesofideas.）；(7)理解词汇的概念意义的能力（Understandconceptualmeaning.）；第十三页，共22页。(8)预测或推断下文的能力（Anticipateandpredictwhatwillcomenextinthetext.）；(9)归纳材料大意和语篇中其他显著特征的能力（Identifythemainideaandothersalientfeaturesinatext.）；(10)归纳和推理的能力（Generaliseanddrawconclusions.）；(11)理解隐含信息的能力（Understandinformationnotexplicitlystated.）；第十四页，共22页。(12)略读和扫读的能力（Skimandscan.）；(13)评判性阅读的能力（Readcritically.）；(14)根据阅读材料和阅读目的的不同灵活选择阅读技能和阅读策略的能力（Adoptaflexibleapproachandvaryreadingstrategiesaccordingtothetypeofmaterialbeingreadandthepurposeforwhichitisbeingread.）。第十五页，共22页。结合中国高中生的实际情况，对阅读策略的分类归纳如下表：2.doc第十六页，共22页。2.课程标准阅读要求（1）能根据上下文、构词法、句子结构猜测词义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，根据上下文线索推理、预测故事情节的发展和可能的结局；（4）能从一般文字资料中获取主要信息和观点；能理解阅读材料中不同的观点和态度；（5）能理解文章主旨、作者意图；（6）能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；第十七页，共22页。(7)能利用上下文的线索帮助理解；(8)能识别不同文体的特征；(9)能通过分析句子结构理解难句和长句；(10)能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象。第十八页，共22页。3.重新概括分类策略3.doc第十九页，共22页。三、策略运用建议1.掌握阅读策略，学会策略运用2．明确阅读目的，选择合适策略——接受性阅读：读小说、看报纸、阅读说明书等；——反思型阅读：读一读，停下来思考，看前后的观点是否一致；——浏览性阅读：大体