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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《穷人》课程标准一类课程教学内容分析此课程属于人教版本，本课第二课时内容主要是练习感情朗读，通过朗读加深理解和体会。引导学生体会作者的合理想象。复习课文，在感情朗读的基础上，展开想象，续编故事。教学目标理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。理解重点词句。续编《穷人》的故事，展开合理的想象。感情朗读课文。学习目标能有感情朗读，并能理解重点词句，学会分析人物内心世界。学情分析关键是能通过朗读环境描写的句子体会穷人生活的艰辛重点、难点理解重点语句，分析掌握桑娜的内心矛盾。续编故事，展开想象。教与学的媒体选择呈现天气恶劣的小视频、实物投影课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、启发谈话，导入新课1、同学们都读过了《跳水》，这是谁写的文章？（列夫托尔斯泰）2、请同学们交流自己的资料，简介作者。3、今天，我们来学习他写的另一篇文章《穷人》。2二、检查预习1、指名读课文，纠正字音；2、《穷人》这篇课文讲了一件什么事？谁能用一两句话把这个故事的主要内容说；3、理清课文的叙述顺序；4、听录音，按自己的理解来深入理解课文的内容。跟读课文，划出自己不理解的语句，以及自己觉得含义深刻的句子，以备下节课展开讨论。3三、学生学习课文1、指导理解第一段：（1）指名读课文；（2）从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？怎么看出来？（生活艰难，学生读讲有关语句。（3）桑娜家的生活艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？2、指导理解第二段43、指导理解第三段（1）指名读课文；（2）渔夫听说西蒙死了，是怎样想的？（孩子和死人呆在一起是不行的，要赶快把他们抱来。（3）从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？（“熬”说明渔夫准备过更艰苦的生活。“我们总能熬过去的”可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良，乐于助人。）5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活解决问题作者通过详细描写什么来反映人物内心世界技术资源播放恶劣天气环境的小视频、实物投影常规资源挂图、录音活动概述学生扮演角色朗读、老师与学生互相评价教与学的策略教师需要充分调动学生的学习积极性，小组交流心得反馈评价学生学习积极性较强，能深刻体会穷人生活的艰辛教学活动2：*******活动目标多读重点句子，体会人物的美好心灵。解决问题从哪些句子体会到穷人尽管生活艰辛，但也有一颗美好的心灵技术资源视频、实物投影常规资源挂图、录音活动概述让学生通过视频内容分析人物的内心世界教与学的策略多读重点句子，体会人物内心世界；让学生互相谈谈对课文主人公的评价，并且可以看出什么国情反馈评价学生通过学习，能深刻体会人物的内心世界；从课堂效果看，学生能积极参

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