名师教案 学习伴成长

PAGEPAGE1学习伴成长名师教案一、教学分析（一）教学目标1．知识目标（1）了解学习的概念。（2）认识学习对于个人成长的重要作用。2．能力目标（1）认识终生都需要学习。（2）增强学习的主动性和自觉性。3．情感、态度与价值观培养终生学习的意识和热爱学习的品质。（二）教学重难点（1）教学重点学习对个人成长的重要作用。（2）教学难点学习与个人成长的关系。（三）教学准备教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。学生准备：预习本课时学习内容。二、教学过程（一）情景导入，趣话学习活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。先让同学观察，暂时不出示思考问题。学生短暂交流后出示问题。活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？①⑤②⑥③⑦④学生观察、思考。学生交流后，指派几个同学回答相关问题。问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。我们共同认可的解释是： 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。设计意图：帮助学生感受“学习”的多种含义，为后续的教学活动做准备。同时也帮助学生感受了中华传统文化的魅力。（二）新知构建，学习探索1.打开学习之窗（1）指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。学生带着问题自由阅读。问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。设计意图：帮助学生感受学习不仅仅是在学校的学习，生活中的点点滴滴都是学习。（2）指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生带着问题自由阅读。问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。设计意图：帮助学生领悟初中阶段学习的内容是多方面的。（3）指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：①学习的过程包括哪些层次？②怎样拓宽自己的学习视野？学生带着问题自由阅读。问题提示：①在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。②例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。（3）指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：①我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？②学习是一个被动的过程吗？③每个人都要学习吗？④长大成人以后，我们还需要学习吗？学生带着问题自由阅读。问题提示：①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。②学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。③学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。④学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。2.学习点亮生命（1）认识学习的重要性指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：①你想过自己为何而学吗？②两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。问题提示：第①问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。第②问，相互了解对方对学习重要性的认识。（2）了解学习的意义指导学生阅读教材第18〜19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？学生带着问题自由阅读。问题提示：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。三、课堂小结学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。四、板书设计五、教学反思成功之处通过多种课堂活动，帮助学生了解学习的概念，认识到学习在个人成长中的重要作用，达到了让学生接受学