高中生物细胞增殖教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖学习目标1.探究细胞不能无限长大的原因；2.简述细胞生长和增殖的周期性；3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。【一则漫画，博您一笑】【你想过吗？】大象比蚂蚁大主要是因为其细胞的体积大还是细胞的数量多？BA实验：细胞大小与物质运输的关系模拟探究的模型与原型：原型：——模型：原型：——模型：细胞含有酚酞的琼脂块营养物质NaOH溶液实验：细胞大小与物质运输的关系1cm2cm3cm1.NaOH在每一琼脂块内扩散的深度_______，表明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率_______。结果与结论：实验：细胞大小与物质运输的关系相同相同1cm2cm3cm0.5cm0.5cm0.5cm边长(cm)

表面积(cm2)

体积(cm3)表面积/体积比值NaOH扩散的深度/cmNaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积1236245418276320.50.50.517/819/27边长(cm)

表面积(cm2)

体积(cm3)表面积/体积比值NaOH扩散的深度/cmNaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积12318276320.50.50.517/819/272.NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块体积的增大而______，表明细胞的物质运输的效率随细胞增大而______。减小减小3.琼脂块的相对表面积（表面积/体积）随着琼脂块体积的增大而_______。减小细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。结果与结论：实验：细胞大小与物质运输的关系62454细胞体积是不是越小越好？一、细胞不能无限长大的原因细胞表面积与体积关系细胞核与细胞质之比（核质比）不是12细胞学说：新细胞可以从

中产生。魏尔肖：细胞通过

产生新细胞。老细胞分裂二、细胞增殖方式意义过程真核细胞的分裂方式细胞分裂物质准备和细胞分裂连续的过程。细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。有丝分裂无丝分裂减数分裂？？？二、细胞增殖连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。阶段分裂间期分裂期前期中期后期末期（一）细胞周期（cellcycle）概念：细胞类型分裂间期分裂期细胞周期蚕豆根尖分生区细胞15.32.017.3小鼠十二指肠上皮细胞13.51.815.3人的肝细胞21122人的宫颈癌细胞20.51.522表6-1不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成

的复制和有关

的合成，细胞适度

。DNA蛋白质生长高度螺旋化同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。染色质和染色体的关系解螺旋染色质染色体亲代细胞子细胞子细胞中染色体的数目、形态与亲代细胞相同人体细胞受精卵体细胞染色体数目4646核DNA分子数目4646有丝分裂ABCD【任务一】请将下图所示染色质/体按顺序进行排列。CABD【任务二】请将以下植物细胞分裂图像进行排序。①②③④⑤正确排序为：③①⑤④②（分裂）间期着丝点进行DNA复制和蛋白质合成，细胞适度生长。着丝点染色单体染色单体互为“姐妹染色单体”

前期染色体、纺锤体出现，核仁、核膜消失，染色体散乱分布。

中期染色体整齐地排列在赤道板上。赤道板

后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，均分到细胞两极。染色体染色体

末期纺锤体、染色体消失，核膜、核仁重新出现，形成新的细胞壁。细胞板课堂小结一、细胞不能无限长大的原因二、细胞增殖前期细胞周期分裂间期分裂期末期后期中期评测练习一、迁移运用：（1）DNA加倍时期是___________

（2）染色体加倍时期是___________（3）染色单体出现时期是_________，染色单体消失时期是__________

（4）观察染色体最佳时期______二、课后巩固1、有丝分裂的细胞周期是

A.从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止

B.从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止

C.从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止

D.从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止

2、分裂间期细胞内发生了复杂变化，其中染色体复制的结果是

A.DNA含量增加了一倍，染色体数不变

B.DNA含量和染色体数都增加了一倍

C.DNA含量不变，染色体数增加了一倍

D.DNA含量和染色体数不变，蛋白质增加THANKYOU谢谢大家青春无悔A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。Microsoft