名师教案 探究光对黄粉虫生活的影响

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE1版权所有，翻录必究探究光对黄粉虫生活的影响名师教案【教学目标】1．说出水，温度，空气，光等是生物生存的环境条件；2．举例说明生物和生物之间有密切的联系；3．举例说出生物能够适应和影响环境；4．尝试设计并进行对照试验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照试验的设计要点.在试验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物动作轻柔。【学情分析】学生通过对第一章的学习，学生对什么是生物有一定了解，还没有把生物放到环境中去定位，本节课主要讲述生物与环境的关系，其知识内容不深，自然界中的实例较多，通过演示后再进行归纳就能达到好的教学效果.【重点难点】设计对照实验，探究非生物因素对黄粉虫的影响。【教学过程】导入：生物圈为生物提供了各种生活条件，它们是如何影响生物的?引入科学探究了解环境对生物的影响，进行科学探究的一般过程：发现问题，提出问题→作出假设→设计探究方案→→按方案进行探究→总结归纳，得出结论→反思、表达和交流介绍斯帕拉捷的黑暗实验。意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚自由自在的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛，假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑夜中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞的那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们飞行。最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落在地。啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！提问：蝙蝠为什么能在黑夜中飞行?（发现问题，提出问题），同时介绍实验所用动物黄粉虫的生活习性和生活史。尝试着提出问题：光会影响黄粉虫的生活么?作出假设：光对黄粉虫生活有（或没有）影响讨论制定计划：探究光对黄粉虫生活的影响的探究方案月饼盒中间画一条中线→将10条黄粉虫放在中间区域→用月饼盒盖将月饼盒一般遮光，另一半要有光→静置2分钟→实施方案，进行实验10次，并把数据填写在课本P15页的表格中第10次数据中，明亮处有0只，阴暗处有10只5．得出结论：上述实验结果与假设一致么?答案：一致。得出结论：光对黄粉虫生活有影响。讨论问题：为什么用10只黄粉虫，而不用1只黄粉虫?用20只行么?充分考虑会影响黄粉虫生活的各方面因素。6．实验结束【教学反思】科学探究式新课标生物教学的一个重要侧重点，对于刚接触生物学的学生来说，主要就是在激发学生对生物学的学习兴趣，养成他们进行科学探究的科学素养，让探究方法是他们获取新知识的必用手段，学会探究性学习的学习方法，并学会获取新知识的能力，所以本节课一直在反复强调探究活动的一般步骤，使学生形成较深刻的印象；这一节课主要在一下几个方面做得较好：课前准备较充分，材料用具容易获得；重难点处理得当，要点突出，学生对探究活动过程掌握较好；问题层层递进使学生能够思考逐步分析，启发学生思考问题，培养了学生发现问题，分析问题和解决问题的能