生物高考试题答案及解析新课标

生物高考试题答案及解析新课标生物高考试题答案及解析新课标--#-/8回答以下问题：（1）图（a）中，a、b、c、d是反射弧的构成部分，a是，b是，c是，d是。（2）人体要屏住呼吸一定遇到图（a）中的调控。（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①中的（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）尾端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）。【解读】此题经过反射弧和突触的构造，观察学生对神经调理基础知识的掌握程度和识图应用能力，难度较低，属于送分题。（1）从图（a）中已有感觉器且b有神经节，所以b为传着迷经，a是神经中枢，c、d分别是传入迷经和效应器。（2）从图（a）中能够看到呼吸肌还受大脑皮层的控制，脑干是克制吸气，惹起呼气的，若屏住呼吸，既不吸气也不呼气，为主动意识控制行为，故中枢为图（a）中的大脑皮层一定遇到大脑皮层的控制。（ 3）观察突触的基本构造，教材上有近似的图和原句突出构造中突触前膜由前一个神经元的轴突尾端膨大形成，突触后膜由下一个神经元的树突或细胞体充任。【答案】（1）神经中枢传着迷经传入迷经效应器（2）大脑皮层（3）轴突细胞体（树突或胞体）31．（10分）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，此中一只雄鼠的毛色异样。剖析以为，鼠毛色出现异样的原由有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只波及一个亲本常染色体上一平等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只波及亲本常染色体上一平等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并拥有生殖能力，后辈可成活。为研究该鼠毛色异样的原由，用上述毛色异样的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，获取多窝子代。请展望结果并作出剖析。 400字1）假如每窝子代中毛色异样鼠与毛色正常的鼠比率均为，则可推断毛色异样是性基因突变成性基因的直接结果，因为。2）假如不一样窝子代出现两种状况，一种是同一窝子代中毛色异样鼠与毛色正常鼠比率是，另一种是同一窝子代所有表现为鼠，则可推断毛色异样是隐性基因携带者之间交配的结果。【解读】该题以常染色体上一平等位基因控制生物的性状位为出发点，联合基因突变，观察对遗传规律和生物变异剖析应用能力，难度较低。假定该性状由一平等位基因 Aa控制（1）若为基因突变，又只波及一个亲本常染色体上一平等位基因中的一个基因，要想表现毛色异样，该突变只好为显性突变，即由隐性记忆突变成显性基因，突变体为 Aa，正常雌鼠为aa，所此后辈毛色异样鼠与毛色正常的鼠比率均为 1:1，（2）若为亲本中隐形基因的携带者，此毛色异样的雄鼠的（基因型为 aa）与同一窝的多只雌鼠（基因型为 AA或Aa）交配后，不一样窝的子代不一样，若雌鼠为 AA，后辈所有为毛色正常鼠，若雌鼠为Aa，后辈毛色异样鼠与毛色正常鼠比率是1:1。【答案】（1）1:1隐显只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变成显性基因时，才能获取每窝毛色异样鼠与毛色正常鼠的比率均为 1：1的结果（2）1:1毛色正常（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，往常状况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出 “鹿角效应”假说解说这类同性聚群现象，即一群形态同样的食草动物能诱惑捕食者，降低被捕食的风险。回答以下问题： 440字“不一样”或“同一”）种（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个（填 “种群'、"群落’或"生态系统”）。（3）为研究“鹿角效应”假说能否建立，某同学用狗（能将抛入流水池中的飘荡物叼回来）、项圈和棍棒做了以下 3组实验：甲组同时向流水池中抛出 2个同样的项圈，乙组同时抛出2个同样的棍棒，丙组则同时抛出 1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个飘荡物的时间。若丙组均匀时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其余两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填 l 。实验中项圈或棍棒相当于草原上的。【解读】该题鉴于生态学部分的基础知识，观察学生对种群、群落基本观点的理解，又引入了模拟实验，对实验剖析能力和知识的理解层次有更深的要求，有必定的难度。以“鹿角效应”为研究点，观察学生的剖析研究能力。（ 1）生活在必定地区的同种生物的所有个体叫做种群，所以一片草原上的雌雄鹿算是同一种群。（ 2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一时间内齐集在必定地区中各样生物种群的会合，构成群落。（ 3）假说内容为：“一群形态同样的食草动物能诱惑捕食者，降低被捕食的风险”；反之，一群有两种形态的食草动物更简单被捕食。对应到模拟实验为：甲组： 2个同样的项圈（猎物同样） 切合假说，猎物不简单被捕食，狗更难叼回；乙组： 2个同样的棍棒（猎物同样） 切合假说，猎物不简单被捕食，狗更难叼回丙组： 1个项圈和1个棍棒（猎物不同样） 不切合假说，猎物简单被捕食，狗很快叼回故从因变量时间来看，丙组均匀时间 〈甲组=乙组实验，要依据单调变量原则，没关变量要控制（同样），故甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离应该“相同”。项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草动物也能够。【答案】（1）同一 （2）群落（3）小于同样雌鹿或雄鹿39.（15分）为了研究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体重生丛芽的影响，某研究小组在MS培育基中加入 6-BA和IAA,配制成四种培育基（见下表），灭菌后分别接种数目相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适合条件下培育一段时间后，统计重生丛芽外植体的比率（m），以及重生丛芽外植体上的丛芽均匀数（ n）,结果以下表。360字培养整编号浓反皿mV曲m个IAAl'1076,73120.5 - 0.177J―—3 BX."10266,7S3__4 .0.560.05.Q回答以下问题：（1）依据植物的需求量，培育基中无机盐的元素可分为和两类。上述培育基中， 6-BA属于类生长调理剂。（2）在该实验中，自变量是，因变量是，自变量的取值范围是。（3）从实验结果可知，引诱丛芽总数最少的培育基是号培育基。（4）为了引诱该菊花试管苗生根，培育基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA）”。【解读】此题主假如对植物组培知识的观察，发问波及必修一和必修三的一些知识，再加上以实验剖析的形式观察中学生物实验的基础知识，综合性强，其实不限制于选修一，是为“选修能够观察必修”一说的集中表现。第（1）问第一空观察必要元素的分类（可分为大批元素 微量元素），必修一的基础知识，选修一教材上亦有原句。第（1）问第二空观察植物生长调理剂的知识。中学生物必修一说起植物体内 5大植物激素，分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、零落酸类，要求掌握植物生长调理剂的名称；常有选修一的植物组织培育实验中又要点剖析了生长素类、细胞分裂素类，要求识记两者比率对植物脱分化的影响（生长素多有益于生根，细胞分裂素多有益于长芽）；由表格易知IAA比率上涨克制长芽，为生长素（吲哚乙酸），故6-BA为细胞分裂素。第（2）问观察中学生物实验的基础知识，自变量是IAA（6-BA浓度不变），取值范围是0到0.5；因变量是丛芽数 （即重生丛芽外植体的比率和重生丛芽外植体上的丛芽均匀数）第（3）问直接从表格中可读出。第（4）问参阅第（1）问第二空解读【答案】（1）大批元素 微量元素 细胞分裂素 （2）IAA浓度 丛芽外植体的比率及丛芽均匀数 0〜0.5mg/L（3）1 （4）6-BA40.（15分）依据基因工程的相关知识，回答以下问题： 440字・（1）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其尾端种类有和。（2）质粒运载体用EcoRI切割后产生的片段以下：AATTC…Gr,L-CTTAA为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的 DNA除可用EcoRI切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶一定拥有的特色是。(3)按其根源不一样，基因工程中所使用的 DNA连结酶有两类，即 DNA连结酶和DNA连结酶。(4)反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获取大批反转录产物，常采纳技术。(5)基因工程中除质粒外，和也可作为运载体。(6)若用重组质粒转变大肠杆菌，一般状况下，不可以直接用未办理的大肠杆菌作为受体细胞，原由是。【解读】此题侧重观察基因工程方面的知识。限制性核酸内切酶能够将 DNA分子切成两种种类的尾端，平尾端和黏性尾端。两种不一样酶切割以后便于相连，所产生的黏性尾端一定同样。EcoliDNA连结酶能够连结黏性尾端，T 4DNA连结酶能够连结两种尾端，反转录是以mRNA为模板逆转录先合成单链 DNA,再合成双链 DNA,利用PCR技术进行大批扩增。基因工程中能够采纳质粒，噬菌体、动植物病毒做载体。当受体细胞是细菌时，为了增大导入的成功率，常用 Ca+办理，获取感觉态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易汲取重组质粒。【答案】(1)平尾端和粘性尾端(2)切割产生的 DNA片段尾端与EcoRI切割产生的同样 (3)T4 Ecoli (4)mRNA单链DNA PCR(聚合酶链式反入应) (5)动植物病毒 噬菌体的衍生物(6)未办理的大肠杆菌汲取质粒(外源DNA)的能力极弱29(4)两空答案为：降落 幼苗呼吸作用耗费有机物，且不可以进行光合作用 也能够考虑的说法：逐渐减少直至不变 种子持续只进行呼吸作用，有机物减少，跟着有机物的消耗，种子缺乏营养死亡30(3)最后一问，参照答案为细胞体也可考虑的争议：树突或胞体原由：从教材的说法，以及题目的坑爹选项来看，很简单填为 树突或胞体31(1)最后一空参照答案为 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变成显性基因时，才能获取每窝毛色异样鼠与毛色正常鼠的比率均为 1：1的结果也可考虑的说法：正常鼠为隐性纯合子，突变鼠为杂合子，后辈隐性与显性性状比值为 1