浅论农村初中化学实验教学现状有效对策研究文档资料

浅论乡村初中化学实验教课现状及有效对策研究近几年来，各校都在进行课改，初中化学新课标使用近两年，中考考试依照及命题原则，都充分表现新课程理念，指引和促使化学教课全面落实《化学课程标准》所建立的课程目标和内容。着重对教课的导向作用，推进讲堂教课改革，促使教课方式和学习方式的转变，重过程、重体验，表现生成性，努力将讲堂教课改革与中考试题融为一体。一、乡村一般中学化学实验教课的现状许多学校少开甚至于不开学生疏组实验，有的教师甚至连演示实验也未开。有的教师实验基本功不扎实，不可以从科学的态度和规范操作上给学生以示范，实验时达不到预期的目的。部分教师疏于对学生实验准备工作的检查、指导，学生不知从哪些方面来思虑、剖析、解决实验中出现的问题。二、现状剖析针对部分学校化学实验教课中存在的问题，依据对我们县各学校的认识，主要源于以下几个方面的原由：1.招生规模的扩大，造成实验室紧张近几年，我们这里的学生集中到县城就学，县直各初中招生都有不一样程度的“吃不完”的状况出现，在这类状况下，学校为充分利用有限的资源，挤占实验室，使得实验没法展开。2.学校管理不善，造成仪器、药品的欠缺，实验柜腐化严重等部分学校在人事安排上，没有设置专职实验员，造成实验室管理瘫痪，实验仪器破坏后不可以实时增补，特别是常用仪器，如烧杯、量筒、温度计、酒精灯、分液漏斗等易碎玻璃仪器以及一些有关的器械缺少，进而没法展开学生疏组实验和部分演示实验。3.教师自己素质，影响实验教课的展开在没有专职实验员的状况下，教师所开的演示实验及学生疏组实验，都需要教师自己准备，部分教师在教课负担较1/3重的状况下，不肯开学生疏组实验，加重工作负担，有的甚至连演示实验也不肯准备，把做实验变为讲实验，这在乡村中学，特别是乡镇初中，较为严重。很多教师在工作此后，缺少必需的深造，自己能力不可以与时俱进，教课方法、实验方法落伍，对实验教课的实行产生了必定的影响。三、增强实验教课的对策鉴于实验教课的重要性，我们有必需对实验教课中存在的问题，予以重视。我个人以为要注意以下几点：1.学校领导应增强对实验室的管理，实验教课的管理工作学校领导在教育、教课的整个过程中，担当着直接、详细的领导作用，要保证明验教课正常展开。学校应安排好专职实验员，增强对实验室的管理工作。实验员除了拥有必定的专业知识水平外，更重要性的是要拥有全力为教课服务的精神，拥有为保证明验教课的正常展开，而创建性地展开工作的精神。学校应成立、健全实验教课的一系列规章制度，拟订出详确、详细的查核和评估标准。主管教课的领导对实验教课要要点抓、常常抓，要常常听课，深入实验教课第一线认识状况，解决问题。2.增强教师涵养，提升教师素质在提升实验教课质量的过程中，教师起着关键作用。教师对实验器械的使用、实验规则的掌握，实验操作、应急办理的娴熟程度，对实验的仔细态度，无不对学生起着耳濡目染的影响、示范作用。不论演示实验仍是学生疏组实验，教师在此中既是主导者又是参加者和示范者，因此要讨教师自己要掌握各样仪器的用途、性能、结构、原理、使用方法、维修、故障清除等知识，要讨教师自己一定拥有较高的实验理论水平易实验操作能力。教师要能够依据实验的目的和要求，改良和创新实验，并指导学生依据实验的目的，正确地选择仪器、试剂，正确组装出完好的实验装置，规范地进行实验操作，适合地表述实验现象，正确地记录、办理实验数据，得出实验结论。2/33.重视演示实验教课，提升学生的学习兴趣实验能够培育学生的察看能力、思想能力，使学生经过对实验现象的察看与剖析，形成观点，掌握化学知识。教师在演示实验中的规范操作，能够让学生学会正确的化学实验基本操作技术，边讲边实验，把一些简单可行的演示实验和一些考证性的学生实验归入讲堂教课，增强学生的直观感觉，便于学生清楚地察看实验现象，培育学生掌握化学实验基本操作技术。4.改演示实验为共同实验，培育学生的合作沟通能力和实践能力教师的演示实验常常由于班级人数多，现象其实不显然，可见度不高而影响了教课成效，使看不清楚的学生失掉了兴趣和热忱。为了增强学生的参加和合作意识，在无危险、无危害、耗时短、操作简单的状况下，可将教师演示实验改为师生共同参加操作的共同实验，或许在教师指导下由学生合作达成，激发学生的学习兴趣，提升学生的实验能力。5.密切联合生活实质，把实验教课与生活联合起来教师要依据实验教课和仪器设施的现状，敷衍了事，充分利用平时生活中的低价用具、资料或许荒弃物，制成简略的实验仪器或代替实验用的化学药品。总之，要确实抓好实验教课工作，需要教育主管部门、学校、教师的共同努力，特别是抓好验室的管理，转变教育、教课观点