《春天来了》教案共3篇

《春天来了》教案共3篇《春天来了》教案1一、教学目标：

1.能唱出儿歌《春天来了》。

2.能理解歌曲表达的含义，领悟春天的美好。

3.能表达对春天的热爱和感慨，增强对季节变换的认识。

二、教学重难点：

1.歌曲的发音、节奏、情感表达。

2.意义理解与情感沟通。

三、教学准备：

1.播放音频或视频，学生听歌。

2.准备春天图片或春天植物，辅助学生理解，增加视觉效果。

3.准备乐器或节拍器，增强节奏感和教学趣味性。

四、教学过程：

1、导入：

（1）引导学生回忆春天的特点，如气温变化、植物生长等。

（2）播放《春天来了》歌曲，让学生听歌，自由感受。

2、歌曲教学：

（1）再次播放歌曲，让学生手拍或跟唱。

（2）分段教唱歌曲，注意发音、节奏。

（3）鼓励学生会转化，自由发挥唱法与个人情感。

（4）分班、分组练唱，每组选一名琴童或节拍手，给歌曲加上节奏和韵味。

3、情感教学：

（1）呈现春天图片，引导学生谈论自己对春天的喜爱和感悟。

（2）锻炼学生表达能力，帮助学生用自己的语言描述春天的美好。

（3）根据学生的描述，引导学生欣赏春天与音乐的相似之处，增进对春天之美的感知和理解。

4、总结：

（1）鼓励学生用自己的语言总结今天所学。

（2）唱整首歌曲，并鼓励学生自由发挥、欣赏并表达自己的情感。

五、教学方式：

1.听唱、跟唱、合唱。

2.分组、分角色演唱。

3.英文、汉语交替歌唱。

六、教学评价：

1.教师通过学生的唱歌和表达，评价学生是否掌握歌曲意义和发音、节奏等基本要素。

2.学生通过自我评价和小组互评，增强对自身表现的认识和反思。《春天来了》教案2一、教学目标：

1.能够听懂、认读并流利朗读课文《春天来了》。

2.能够简单叙述春天的特点和变化。

3.培养学生对大自然的热爱，增强对春天的喜爱情感体验。

4.学会欣赏并感受春天中的音乐。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握春天的特点、春天的习俗和活动等。

2.教学难点：对春天的颜色、气息、花朵等进行准确的描述。

三、教学过程：

1.调动情感，导入课题。

由学生自由发挥，讨论一下自己对于春天的印象，富有情感的陈述出来，引导学生进入本课学习内容。

2.演示朗读和理解课文。

（1）老师带领全班一起朗读课文，读三遍，注意语音停顿的地方，记住每遇重点的词汇或句子时要注意发音，并体会课文的韵律。

（2）阅读课文，师生共同理解课文的文意，经过分析，了解到春天的特点和春天的习俗和活动等。

3.如何欣赏春天的音乐。

（1）教师播放悦耳的春天音乐。

（2）让学生静下心来，通过感觉、听的方式，慢慢地去接受这些音乐的感觉和意境。

（3）引导学生用自己的语言表达对这些音乐的感受和评价，如声音、旋律、京剧脸谱、色彩。

（4）通过听、感受和设计不同的动作，让学生从音乐中领略春天的美好。

4.灵活运用知识，提高学生的语言表达能力。

（1）让学生自由发挥，通过互动的方式，引导他们描述春天的颜色、气息、花朵等。

（2）教师在活动中存在语言误区的点进行针对性批评，有针对性地提出正确的口、笔语表达方式。

5.深化学生对春天的认识和理解。

（1）让学生自己设计一份春天主题的文学作品。

（2）可以写一些春天的诗歌、小故事、春天的观察记录等。

（3）让学生发挥自己的天赋与想象力，尽情书写自己深爱的春天，让他们的学习成果得到充分的展示和发挥。

6.总结回顾。

（1）教师引导学生将刚刚所学的春天的知识点记忆总结下来，自由造句或进行口头介绍。

（2）放映有关春天的图片或短片，在图片或短片中找出自己所学过的知识点。

（3）并结合学生实践生活中所爱的春天，做一个小小的评定成果报告，使自己的心得体验全面呈现。

四、教学资源准备：

1、春天的图片和音乐。

2、春天的诗歌、故事等资料。

3、多媒体教学设施。

五、教学后效果评估：

1.教学后，自由得分班进行成果评定，并将评定获奖的内容在学校内发布展示。

2.采取种类多样的汇报方式，如写日记、填作业、口头表述等，将所学的成果表现的出来。

3.学校组织校内春季文化节，在此活动中让学生进行各项活动的展示，这不仅能够将所学的内容进一步加强启发，也能够让学校的宣传工作得到了进一步的确立。《春天来了》教案3一、教学目标

1.了解春天的特点和诗歌中所表现的情感。

2.能背诵诗歌《春天来了》。

3.能借助图片和实物，感受春天的气息。

4.提高学生的语言表达和沟通能力。

二、教学重点和难点

1.重点：诗歌的理解和背诵。

2.难点：理解诗歌中的意象和情感。

三、教学过程

1.热身：先让学生看一张春天的图片，听一首春天的歌曲，引发学生对春天的好感。

2.导入：老师请学生看一首诗歌《春天来了》，并请几位同学朗读。

《春天来了》

春天来了，花儿开了，小草也翠绿翠绿的。

春天来了，鸟儿飞了，蝴蝶也飞来飞去的。

春天来了，心也快乐了，梦也一天比一天美丽了。

3.分组阅读：老师将诗歌分成三个部分，分成三组进行阅读，每组分别讲述其中的情感和意象。并对于生词，分别发放词语卡片，让学生猜测意思。

组一：春天来了，花儿开了，小草也翠绿翠绿的。

意象：春天中最醒目的气息就是花开的味道。花儿在春天中是那么鲜艳、漂亮，因此，只有我们在怀抱中感受，才感觉得到花朵的魅力。

组二：春天来了，鸟儿飞了，蝴蝶也飞来飞去的。

意象：春天中最动感的景色就是小鸟在天空飞来飞去的画面。小鸟们喜欢晴朗和温暖的天气，所以在春天的季节里，他们经常在树间和草地上飞翔。与此同时，蝴蝶也在飞舞，它们翩翩起舞，仿佛在告诉我们春天到了。

组三：春天来了，心也快乐了，梦也一天比一天美丽了。

意象：春天中最美的画面是那些小动物们的活力和幸福感。在这个季节里，人们的心情也是最愉快的。因为我们不仅可以看到祖国大地的新貌，还能走在新鲜、纯净的路上，感受生命的气息，也许我们会有更多的幸福感受。

4.巩固：老师出示课件，进行互动讨论。

老师：刚才，我们被这首诗歌所吸引了，那么你们对春天有什么看法或者感触？

学生：春天很美丽，有那么多鲜艳的色彩。

学生：春天让我们感到很开心，气氛特别好，人们的生活也变得愉快。

学生：春天不仅有美好的风景，还有生机勃勃的动物和绿色的大地。

老师：那么，你们现在喜欢春天是因为什么呢？

学生：因为看到那么美丽的风景会让我们感到特别开心。

学生：春天让我们感到特别轻松愉快，我们可以深呼吸，感受到更多的空气和自由。

学生：春天让人感到生命舒展，自然气息让我