2023年青岛版六年级（六三制）下册第一单元第二课时《预防近视》教学设计附反思含板书及练习共两套

第二课时《预防近视》教学设计在帮助学生了解视力检测过程中需要注意的问题、视力测试的方法和视力判断的标准。教科书呈现了学生3幅生活、学习中容易导致近视的情境图，目的是引导学他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。本节课教师为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。师：是啊，近视会给我们的生活带来很多不便。们没有办法去预防近视呢?今天这节课，我们就一起研究如何预防近视，了解生：上次体检，我的视力是左眼5.1,右眼4.9。师：视力测完了，谁来和大家说一说你们的检测结果?(学生交流。)师：与上次体检时相比，你们现在的视力数值是否发生了变化?(进行学生视的同学有30人，视力下降的同学有6人，视力上升的同学有9人。就会模糊呢?我们通过模拟实验来了解一下。部分相当于人的眼睛?它们分别相当于眼睛的哪个部分?像吗?(学生实验并发现不能再形成清晰的像。)师：这就相当于人的眼睛哪个部分调节能力减近视疾病。近视有很多危害，因此，我们要想办法预防近视。同学们知道应该书时端正坐姿。同时，还应该加强体育锻炼，经常到户外活动，每天坚持做眼师，同学们的收获可真不少!最后，老师再给大家们直开，请怎么保护视力A.疃孔B.晶状体C.视网膜2.下面行为中，容易导致近视的是。A.端正书写姿势B.在昏暗的环境中看书C.经常做眼保健操.近视大多是由于用眼不科学而引起眼球结构发生了变化，这个变化的结构A.晶状体B.角膜C.视网膜A.小明学习很用功，在乘公交车时也看书B.在床上躺着看书C.坚持做眼保健操A.眼睛B.耳朵C.鼻子6.在光线很弱或阳光直射的情况下看书A.对眼睛的影响不大B.容易导致近视C.可以保护眼睛7.下面做法中可以预防近视的是A.端正书写姿势B.眼睛直视电焊火花C.眼睛进沙子时，用手使劲揉擦第二课时《预防近视》教学设计使学生获得完整的认知。任务一：测测自己的视力。(检测目标1)(1)将标准对数视力表挂于光亮处，表的5.0(或1.0)行要与受检者的眼(2)被检查者应距离视力表5米远，背向光源，避免光线直接射入眼睛。(3)检测一只眼睛时，须将另一只眼睛完全遮住，不要压迫眼球。●我测得的自己两只眼睛的视力：评价标准：(1)每个小组都要推选代表在全班交流；(2)掌握测视力的方法并能定期检测自己的视力；(3)能准确记录自己的视力情况。任务二：哪些行为容易导致近视?(检测目标2)(1)长时间看近处的物体；(2)在昏暗的环境中看书；(3)书写姿势不正确。评价标准：(1)能说出容易导致近视的行为；(2)以后能改掉这些不好的习惯；(3)能查阅资料了解其他导致近视的行为。任务三：近视的害处和预防。(检测目标3)1.思考：为什么患了近视看东西就模糊?(1)实验中，哪几个部分相当于人的眼睛?(2)将蜡烛离“眼睛”远一些，在屏幕上还能形成清晰的像吗?(3)换成凸度较小的透镜再实验，结果怎样?(1)做眼保健操(2)多到户外活动(3)不过多吃甜食，保持营养均衡评价标准：(1)能说出近视形成的原因；(2)能说出预防近视的方法；(3)造成近视的原因近视的害处保护眼睛1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些?(一)、选择题。(1)在模拟近视形成的实验中，用()组合来代表眼球。A.蜡烛和凸透镜B.凸透镜和纸屏C.蜡烛和纸屏(2)眼睛结构中，()失去调节能力便形成近视。A.瞳孔B.晶状体C.视网膜(3)小明在体检过程中检查出了近视，下列做法不正确的是()。A.坚持长时间学习B.坚持做眼睛保健操C.及时就医2.判断题：(检测目标1、目标