xx期中考试七年级生物期中质量分析

期中考试七年级生物期中质量剖析一、试题命制状况评论七年级生物试卷共100分。试卷由五大题型构成：单项选择题60分，判断题10分，连线题10分，填空题10分，识图题10分。突出观察学生基础知识的掌握状况和识图的能力。就试卷内容来看，题量适合，难度适中，观察知识点比较琐碎，关于重点内容血液循环，呼吸系统和人体内的气体互换观察少之又少。填空题和识图题没有太大的实质意义。二、成绩剖析此次期末考试，七年级共有学生469人，不及格人数56人，此中随班就读7人。七年级生物年级均匀分75.77分；合格率87.64%，优异率47.51%；均匀分最高七（9）班86.35分，优异率最高七（9）班80.00%。三、存在问题。有一部分学生对生物学科的重视程度不够，学习的踊跃性不高,基础知识不知道背诵；大多半学生关于知识只会照本宣科，缺少理解、剖析以及灵巧应用能力（表现为选择题的失分许多）。学生识图能力太差，不侧重察看模式图和剖析模式图。对某些知识点理解不够，致使学生答题不完好。教师方面的原由：没能很好地办理好“宽”与“严”的关系。平常对学生的管理不严，对学生的检查力度不够，致使在部署了学习任务以后，学生存心无心地就“打折扣”，出现常常对付老师的现象，影响了学习任务的顺利达成，使得学习效率不高。对“三环六步”教课模式还理解不透辟，上课只侧重了形式，过多的关注学生能否依据这类模式去做，而没有考虑学生能否在理解、掌握的基础上去展现所学知识，致使讲堂成效看似比较好，实质上学生并无把知识记在自己的脑子里。有时自己讲得太多，学生对教案上的有些问题反响太慢，或犯错许多，这时教师就不由得进行提示。有时没掌握好分寸，讲得太多太细，无形中间就等于替学生回答了问题，致使学生思虑的范围受限。作业督导力度有待增强。每一次部署作业，教师都做了仔细的统计，派课代表去敦促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不造作业。出现这类状况教师不过面对全班同学谈谈，重点不太突出，也没能实时采纳举措，致使有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思改过。基础知识记得不好，经过试卷剖析，生物上的基础观点，好多学生的试卷上都是空白，这与平常对学生的要求不严相关，没有对学生的记忆状况进行检查。课后指导没有实时跟上，大多半学生在生物上花销的时间太少，除了上课和晚自习之外，课后几乎没有学过生物，没有背过生物观点。四、整顿举措针对以上问题，此后的教课中注意以也下几点：剖析不一样学生的试卷，分层教课，进行个别指导，让优生更优，差生实时跟上。进一步增强“三环六步”教课模式的学习，发掘其精华，专注学生每节课的掌握知识的状况，提升讲堂效率。利用晚自习时间，抓紧课后的每一分每一秒，多做指导，为学生获得好成绩做好时间保障。增强后进生的教育和转变工作，实时有针对性地进行指导，争取在后半期获得满意的成绩。平常对学生严格要求，对作业严格检查，增强识记作业的检查，利用小组长的优势，增强督导。此后复习要进行系统的综合训练，每一种题型都不放过，每一个知识点都要从不一样的命题方向进行训练，真实提升学生综合剖析问题的能力；在查漏补缺上下功夫，把学生易错易混杂的知识从头，重点重申，同时在知识的广度和深度上下功夫，把轨道调整到科学方法和培育优异学习的习惯上来；充散发挥集体备课的作用，向有经验的老师和专家讨教，聆听他们的建议。总之，我们要抓住全部能够利用的时机，努力提升讲堂效率。力求下次考试获得好的成绩。xx期中考试七年级生物期中质量剖析[篇2]一、试卷整体评论、试题紧扣现行纲领和教材：以基础观点为主导，主要观察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技术的掌握和综合运用所学知识剖析、解决问题的能力。试卷构造、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。、侧重能力观察：要修业生对所学的课程内容举一反三，在理解的基础上利用必需的基础知识，基本技术进行综合剖析，主要观察学生的理解能力、综合运用能力等。自主拓展题，能够让学生充散发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实质问题。、本次试卷共分四个大题，题型分别为：填空题、选择题、连线题和自主拓展题，满分为五十分。各节知识点分数散布为8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分数许多放在生物与环境的关系、动、植物细胞。分数散布基本合理，若能增添识图作答题型，试卷观察就完好了。、存在问题：试卷选择题2、19所供给答案是错误的，而且选择题第18题我以为是有争议的，题为：以下不属于生物基本特点的是（）A.能迅速运动B.是由细胞构成的C.能进行光合作用D.能生长繁殖二、学生答题状况剖析选择题部分学生答得较好，问题出的最多的就是3、20这两个题（共性问题），这属于拓展内容，学生剖析不到位，所以没能答对。非选择题部分反应出学生对观点的掌握不是很坚固，出现观点混杂的状况，如：生物圈和生态系统；别的，错别字好多，成了失分的重点。可能跟我上课时要求以及学生的基础相关，这是此次试卷的一个共性问题，此后教课中我会注意重申的。三、年构成绩剖析四、采纳举措从学生试卷可看出，生物教课仍是存在一些问题，仍需要仔细研究与反省，我决定从以下方面下手:、要持续深入研究课标，增强教研，不停提升教育教课水平，用新课程理念统率讲堂.按新课标要求，对重点观点进行解说和记忆。、狠抓基础知识的落实，把书籍知识与平常的生产、生活密切联系，教师以为学生会的学生不必定会，要用生活中鲜活的案例使书籍知识知识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜爱的课。尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多项