2020秋语文部编版上册提能作业：8 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2020秋新教材语文部编版必修上册提能作业：8梦游天姥吟留别登高琵琶行并序含解析第三单元8请同学们认真完成［练案8］基础巩固练一、语言文字运用1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（C）A．烟涛微茫信难求 信：实在B．失向来之烟霞 向来：原来C．如听仙乐耳暂明 暂:暂时D．却坐促弦弦转急 却：后退【解析】C项，暂:忽然，一下子。2．下列各句中,有通假字的一项是（A)A．列缺霹雳，丘峦崩摧 B．浔阳江头夜送客C．渚清沙白鸟飞回 D．失向来之烟霞【解析】列:通“裂”，分裂。3．下列加点字没有词类活用的一项是(C）A．对此欲倒东南倾 B．遂命酒，使快弹数曲。C．五陵年少争缠头 D．栗深林兮惊层巅【解析】A项，名词作状语；B项，名词作动词；D项，动词的使动用法。4．下列与例句句式相同的一项是(B）例：歌以赠之A．问其人,本长安倡女 B．尝学琵琶于穆、曹二善才C．使快弹数曲 D．沉吟放拨插弦中【解析】A、C、D项,省略句；B项，状语后置。5．下列加点字中没有古今差异的一项是(A）A．门前冷落鞍马稀 B．烟涛微茫信难求C．老大嫁作商人妇 D．势拔五岳掩赤城【解析】B项，古义:的确,实在。今义：指书信。C项，老大,古代指年龄大。今指“长子”“长兄”。D项,古义:超出.今义：抽出。6．下列句子出自杜甫的律诗《秋兴八首(其六）》,排序正确的一组是(B）①花萼夹城通御气②瞿塘峡口曲江头③珠帘绣柱围黄鹄④回首可怜歌舞地⑤万里风烟接素秋⑥锦缆牙樯起白鸥⑦秦中自古帝王州⑧芙蓉小苑入边愁A．②⑤⑧③⑥④⑦① B．②⑤①⑧③⑥④⑦C．③⑥④⑤⑦②①⑧ D．③⑧②⑤④⑦⑥①【解析】由律诗押韵的知识可以判断，末字分别为“头”“秋”“鸥”“州”“愁”的②⑤⑥⑦⑧句应该位于首句和偶句的位置。7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。文学创作中，__①__，创作者的情怀也同样重要.比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异__②__，这一点前人早有注意.宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格.杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤"，不仅在于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀.而戴复古所处的南宋时期，虽然不乏有才华的人，__③__，于是便只能成为斜阳中的“乱蝉”了。答：__（示例）①创作者的才华很重要__②在于情怀而不只在于才华__③但大多缺乏忧国伤时的情怀__8．如图所示，这幅图片是描绘白居易《琵琶行并序》的，请你发挥想象，描写图片中的情景.要求:语言鲜明、生动，50个字左右.答：__（示例）浔阳江头,月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶,纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和.__二、拓展阅读训练9．阅读下面的诗歌，完成后面题目。送张舍人之江东李白张翰江东去，正值秋风时。天清一雁远，海阔孤帆迟。白日行欲暮，沧波杳难期。吴洲如见月,千里幸相思送严士元①刘长卿春风倚棹阖闾城②,水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。【注】①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。②阖闾城,苏州城.③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。（1)以下对两首诗的理解和分析,不正确的一项是（A）A．《送张舍人之江东》诗人善用婉曲，表面写日暮，实际写心寒；表面写江水，实际写相思.两者皆为双关意。B．从《送严士元》首句中的“倚棹”二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。“倚”字，不仅表明了春天来临，而且可以让我们想象二人在岸上携手谈笑之景.C．《送严士元》中诗人调动了各种感官,使得景物富有层次感.既从视觉，又从听觉方面描写景物。D．两首诗都善于借景抒情，“江水”“沧波"“明月"“细雨”“闲花”“斜日”“绿草"等构成送别友人时所见的自然景色，其间融入了诗人的深情厚谊。【解析】A项,存在过度解读问题，虽写“日暮”，但根据全诗的情感来看，没有到心寒的地步，只是伤感,说江水写相思实在牵强。(2)两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。答:__(示例）《送张舍人之江东》表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度。最后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。《送严士元》既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思,又写出了怀才不遇、仕途不顺的不满之情.诗中“青袍"指代低微官职，“儒生”代表读书人,“已”“误"二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却被官场所误、仕途不畅的愤懑之情.__10．阅读下面这首诗歌，完成后面题目.秋兴八首（其八)杜甫昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。香稻啄馀鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移.彩笔昔曾干气象,白头吟望苦低垂。（1）下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（C)A．首联点明通往渼陂的纡长道路，经过昆吾亭、御宿川，那儿山川形势曲折连绵,崇高的紫阁峰的阴影倒映在渼陂河里.这是诗人经由、熟悉的美好景象.B．颔联两句都是倒装句，把描写的重点放在“香稻"“碧梧”上，起到了举鹦鹉、凤凰来形容“稻”“梧”之美的作用,写出了昔日长安景物的美盛。诗人欲抑先扬,为后文表达昔盛今衰的感慨蓄势.C．颈联插入两句春景的描写，想象重整长安的美好景象，反衬现时的落寞哀伤.D．尾联由以上回忆引起无限感慨。诗人那生花妙笔曾歌颂过太平盛世的美好景象，现在流落天涯，长吟远望,在抚今追昔的沉思之中，白头深深地低垂.【解析】C项，“想象重整长安的美好景象"错误，插入两句春景的描写，是诗人陷入对长安昔日太平景象的深深的回忆，反衬现时的落寞哀伤。（2）这首诗运用了怎样的抒情手法？表现了诗人怎样的情感？请结合有关诗句进行简要分析。答：__（示例）这首诗前三联借景抒情，极写自己对长安盛世太平景象的追忆，寄托自己哀世伤时、忧念故国、感叹兴衰的深情;尾联直抒胸臆，抒写诗人的无限感慨。__11．阅读下面这首唐诗,完成后面题目。晚起白居易卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。华簪①脱后头虽白，堆案抛来眼校明.闲上篮舆②乘兴出,醉回花舫信风行。明朝更濯③尘缨去，闻道松江水最清.【注】①华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定发髻或冠的长针.②篮舆：古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子.③濯：洗。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(C）A．首联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声"后方才起床,由于迟起睡足而心情很好。B．颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，对堆放案头的文卷一丝不苟地审核清楚。C．颈联写诗人喜欢喝酒,案卷一审完,就坐着小轿外出喝酒，酒醉后乘着小船兜风。D．尾联描写了诗人的一段心迹:听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。【解析】C项,颈联描写诗人及时放松身心，“喜欢喝酒”曲解诗意。（2）这首诗中的抒情主人公是怎样一个艺术形象？请加以分析。答：__（示例)官吏身份。他宿在衙内,早晨能听到“冬冬衙鼓声”。人至迟暮。他头发已白，早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。及时行乐.他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。情操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。__阅读提升练1．阅读下面这首唐诗,完成后面题目。赠新平少年李白韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。一遭龙颜君①,啸咤从此兴.千金答漂母，万古共嗟称②。而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁③鞲④上鹰。何时腾风云，搏击申所能。【注】①龙颜君：指汉高祖刘邦.②“千金”二句:韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之.后信为楚王,报以千金.③羁绁（xiè）：用绳子拴住。④鞲：臂上架鹰的皮套袖。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(D)A．开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。B．诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云,拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。C．“摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”,是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自己的志向无法实现。D．这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越,语言平实无华，通俗易懂.【解析】“平实无华，通俗易懂”不对，李白的这首《赠新平少年》诗用典、隐喻比较多，可见语言风格不能说是“平实无华，通俗易懂”。(2)“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面?“何时腾风云，搏击申所能"表达了诗人怎样的情感？答：__(示例)“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了一幅冬日北风呼啸、诗人衣衫不完整,双手冻得寒冷似冰的画面。“何时腾风云，搏击申所能"写的是诗人渴望自己能像不受摧残的老虎、苍鹰那样叱咤风云、搏击长空,实现理想的情怀，表达了诗人渴盼受到朝廷赏识，从而建功立业的情感。__2．阅读下面这首诗,完成后面题目。古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟.秀色空绝世，馨香为谁传.坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。（1)下列对本诗的理解，不正确的一项是(D)A．写荷之美，先总写其“艳"“鲜",然后分写“花”“叶”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟"加以衬托。B．三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗"将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。D．诗歌语言清新自然，节奏轻快,充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。【解析】D项，“奇特的想象和夸张”在诗中不典型，更谈不上“充满”.（2）这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析.答:__（示例）作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信.写荷花秀丽的花容,清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所",无人为它传递馨香,只能凋零，表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨.③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。__3．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。送羽林①陶将军李白将军出使拥楼船，江上旌旗拂紫烟。万里横戈探虎穴，三杯拔剑舞龙泉。莫道词人无胆气，临行将赠绕朝鞭②。【注】①羽林：禁军名，唐有左右羽林军，各置大将军、将军等.②绕朝鞭：指临别赠言,典出《左传》。（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(B）A．诗歌起句就写出了将军出使的气派：坐拥高大的战船，指挥若定；江面上旌旗招展，紫气东来，昭示着陶将军将旗开得胜，马到成功.B．陶将军将深入虎穴之地,去迎头痛击犯敌，此行凶多吉少，以至于陶将军呼酒买醉，舞剑自壮，壮烈诀别。C．诗作不仅是写陶将军壮怀激烈、英勇出征，在尾联中亦写出诗人自身，心情同样也是十分激动的。D．诗人充满“胆气”，一反送别诗常有的感伤情调,写得豪情四溢，壮怀激烈，真有令人拔剑起舞之势。【解析】“此行凶多吉少”不妥当。陶将军将要深入虎穴,是不错的,这只是预示着将至危险之地,无“凶多吉少”之意。（2)此诗在写作技巧上有什么特色呢?请结合诗句略作赏析。答：__（示例)技巧特色主要有：①用典.短短六句诗，就用了多个典故：“楼船”(《通典》）“虎穴”(《后汉书》）“龙泉”(《晋书》）“绕朝鞭”（《左传》）等等。用典恰切,含蓄深婉。②对偶：中间的两句“万里横戈探虎穴,三杯拔剑舞龙泉"，对仗十分工整，表意凝练，抒情酣畅。③反诘:如果说首联是写陶将军的话，那么尾联则主要是写“诗人”自己的，面对着旌旗招展、楼船竞驶的出征场面,诗人的心情也是十分激动的，“莫道词人无胆气”一句以反诘语出之，便充分地表达出诗人也心潮激荡，胆气过人。__4．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。去蜀杜甫①五载客蜀郡②，一年居梓州.如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥.安危大臣在，不必泪长流。【注】①这首诗当作于永泰元年（765)。这年4月,严武病死;5月,杜甫离蜀。②蜀郡，即成都。（1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(D)A．开头两句，诗人回顾六年流寓之足迹，万千感怀尽在其中。B．颔联写关塞险阻不能北返长安,只好远游潇湘，可见离蜀之不得已。C．第五句诗人回顾世事,一无所成，可已黄发满头,表明哀伤至极.D．“残生随白鸥”，即与鸥鸟相亲相随隐居湖山。此句与“飘飘何所似，天地一沙鸥”意同.【解析】D项，“与鸥鸟相亲相随隐居湖山"理解错误,“残生随白鸥”，意思是有生之年只能随着白鸥在天地间漂泊.（2）明人王嗣奭评此诗“结语乃失意中自宽之词"，请结合此句对尾联做简要分析.答:__（示例）尾联看似自我解脱、自我宽解，实是位卑忧国、理想难酬的失意之语。尾联字面说社稷安危自有大臣负荷，自己不必泪水长流!看似自宽。实则在说,所谓的大臣承担不起国家安危的重任，而自己心怀“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆,不能不忧心流泪。实为失意。__5．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。秋兴八首①(其七)杜甫昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女②机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米③沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道,江湖满地一渔翁。【注】①秋兴八首：大历元年（766）,杜甫五十五岁旅居夔州所作，共8首。②织女：指昆明池中的织女石。③菰米：多年生水草，又叫茭白,呈黑褐色,可食用.（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(A)A．首联中的“汉时功”“武帝旌旗”，描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象,洋溢着欢快的抒情色彩。B．颈联中，菰米漂浮如黑云一片,池中粉荷纷纷凋落。该联借助菰米、莲蓬无人采摘这一细节,点染出清秋的冷落凄凉。C．尾联中“鸟道”一句,运用夸张手法极言山路陡峭唯有飞鸟可行，借关山阻隔之痛,反映诗人政治上的坎坷艰难。D．诗人驻足夔州，心念长安，将唐朝的“昔盛”与“今衰”结合，将诗人的暮年漂泊与对国家命运的关切契合,意境苍凉,感情真切。【解析】A项中“汉时功”“武帝旌旗"不是写汉武帝时期，而是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象.（2)颔联中哪两个字用得生动、富有韵味？请指出来并加以赏析。答：__（示例）“虚”和“动”。①“虚"有“空对”之意（写“虚对”或“搁置”等意都对),写出了昆明池中的织女(或“织机、织物”）空对夜月、辜负清秋月色的情景。②“动”即“抖动”之意(写“摆动”“晃动”“波动”等意都对)，生动传神地描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖动的画面,让静的事物有了动态感。③两个字一静一动（或以动写静)，描绘出昆明池的清幽凄冷的环境气氛，烘托出诗人凄凉寂寞的心情，也暗指唐王朝国运衰颓的现实。__6．阅读下面这两首诗,完成后面题目.芭蕉郑燮芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生.自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。咏春笋杜甫无数春笋满林生，柴门密掩断行人.会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。(1）下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（C)A．郑诗前两句，以比拟的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状，为后文的抒情作铺垫.B．杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势，流露出作者的喜悦之情.C．郑诗第三句触景生情，寓情于景,将情具体化，表达了相思之情的悠远缠绵,无穷无尽。D．郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗由描写到叙事，但仍以抒情为内核,情感含而不露,恰到好处。【解析】（示例）C项,“触景生情，寓情于景”错误，应该是直抒胸臆。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残,益发增加了芭蕉哀怨的情致。(2）两诗的末句，一“怨”一“嗔"，字面意思相近,但表达的情感和艺术效果实则大相径庭.试结合诗句作比较鉴赏.答：__(示例)①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，着“嗔"字，实则表现作者心中之喜。②“怨"字属于直接抒情，正面抒情；“嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全诗的感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真实的喜悦之情。__7．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。小至①杜甫天时人事日相催,冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅.云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。【注】①这首诗是作者在大历元年寓居夔州时所作，此时杜甫的生活比较安定。小至：冬至日的前一天。(1）下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(C）A．首联交代说冬至到来，白昼变长，阳气渐舒。这就意味着春天也即将到来。B．第三句写绣女因白昼变长而可以多绣几根彩线,可以