集体备课的活动总结

第页集体备课的活动总结集体备课的活动总结1

集体备课是老师专业化发展的重要形式之一，它成为推动课程改革的平台，成为学校开展校本教研活动的重要载体。

本学期，我校语文科组依据镇教研组要求，成立集体备课小组，开展集体备课活动。我们六年级组确定活动主题为毕业班的复习课教学，通过探讨，确定以六年级第12册的阅读复习《理解含义深刻的句子》教学进行集体备课。我们推选青年老师梁意君为主讲老师，大家仔细研讨，通过初备、集体沟通、形成教案等环节，充分接受各位老师的看法，让《理解含义深刻的句子》的复习课备课日趋完善，老师在共同备课的过程中得到不同程度的提高，现把这次集体备课的收获总结如下：

１、集体备课的过程其实就是一个相互沟通，相互影响，相互吸取的过程。在这次集体备课活动中，我们在钻研教材的基础上，备课组老师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的总体框架。通过反复沟通、探讨使各位老师对教案的教学设计，语言的表达，教学的实施等都有了更深的见解。依据集体研讨的结果，由主讲老师执笔撰写，进一步加工、整理、完善形成完整操作性强的教案。

２、通过这次的集体备课，发挥了骨干老师的带头作用，促进了青年老师的专业成长。在集体备课的过程中，让青年老师做主讲，其他老师充分发表自己的见解，取长补短，使青年老师的教学实力不断提高。

３、在研讨过程中就老师们在阅读复习课过程中存在的困惑和教学中的热点难点问题进行专题研讨，通过研讨解决了老师的很多实际问题。

4、集体备课要求同科组老师人人参加，所以每人都要细心打算。集体探讨结束后，参加老师结合本班学情，对集体备课的学案作深化的推敲、斟酌，进行必要的增删，融入自己有特性特色的问题，张扬个人的教学风格，完成二次

备课，生成自己实施课堂教学的学案。这样既促使青年老师尽快成熟起来，也促进老老师不断进取与提高，达到一举多得的目的。

5、通过集体备课，把各种行之有效的教学手段应用到课堂教学中，使枯燥的复习课变成了活泼好玩的活动课，学生自觉投入到学习活动中去，提高了课堂教学效率。在教学结束后，备课组老师要刚好沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。

6、通过集体备课集本科组老师的集体才智设计了一个比较完善的写字教案，并应用到实际的课堂教学中，取得了可喜的效果：不但提高学生的写字爱好和独立识字的实力，而且培育了学生良好的写字习惯。

集体备课的活动总结2

昨天，全县聚贤创优集体备课现场会在樱桃园镇中心小学实行。我做为五年级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的特别胜利。我们组的全体老师表现出了前所未有的激情。那种热情的研讨场面使我感到震惊，我没有想到我们组的老师会对教案的运用能提出这么多的有针对性的见解，会对信息条中的问题分析的如此透彻。通过本次活动，老师不仅对两周的教学明确了自己的教学方向，而且还解决了教学中存在的一些疑难问题。

会后我分析总结了一下，之所以集体备课研讨会能开的如此胜利，可以用四个字来总结：熟能生巧。

要做到这一点，我认为老师首先要对教材熟识。教研会前，老师必需比照教材先看教案，再针对本班学生学习状况修改教案。由于每班学生学习状况不同，所以聚贤创优教案并不肯定适用于每一位老师，只有事先对教案进行修改，找到适合自己的教学方法，集体备课研讨会上老师才有话说。

另外，老师要对信息条中的问题熟识。教研会前，信息条中的问题不仅要求组长、主备人了解，全部本组老师都要对信息条中的问题了如指掌。只有这样，集体备课研讨会上，老师才能发表自己的见解，谈论自己的教学方法，剖析存在的问题，以求相互取长补短，做到相互提高。

我信任，通过大家的努力，聚贤创优集体备课活动肯定能越办越好。不久的将来，我们老师的教化教学水平肯定能更上一层楼。

集体备课的活动总结3

集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校接着开展集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现对四月份工作进行如下总结：

一、优点：

1、完善备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育处主抓的集体备课组。教育主任跟进参加每周的集体备课。充分发挥每个老师的特长，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

2、制定安排

开学初制定了具体的安排，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。

3、确定任务

在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。

4、强化参加

我们备课活动的模式是“个人初备集体备课个人细备形成共案”。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。

5、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合课程标准要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当探讨完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。经过本次：“高效课堂三步走”活动，老师们尝到了集体备课的甜头，极大的提高了我校老师集体备课活动的主动性。

二、存在的问题：

1、由于我校老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组打算的不充分，显得有些仓促。

2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他老师或者当听众一言不发，或者是赞叹不已，没有达到资源共享的教研效果。

三、改进方法

1．提高相识，促进行为的自觉化。组织老师学习探讨集体备课的意义和作用，沟通运用集体备课后的收获，使老师进一步相识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同才智的结晶。

2．改革评价制度，激发老师备课热忱。

总之，经过这半学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，结合“高效课堂”活动，大面积提高了教学。

集体备课的活动总结4

下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深：

一、工作策略

本学期的教学前我们严格的根据学校的要求做了充分的打算，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求：

1、深化地钻研教材，恰当地确定要求，敏捷地选择教法，仔细地编写教案，反复地熟识教案，相识每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、见机行事，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。

2、必需做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。

二、取得的成果

1、备课：由于备课之前的安排做得好，备课任务支配到位，每个老师都主动提前打算自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最好的预案来供大家参考、运用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。

2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导细致加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机会。让学生真正感受得到自主发展空间的宽大，老师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，老师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。

3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的才智远远高于一个人的聪慧。同组老师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪慧才智，使大家能刚好的反馈自己在工作中的得失，相互借鉴，从而提高了组内整体水平。在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。文本预案经过大家的探讨、修改后变得更加完备，提高可行度。

总之，要想使课上的精彩，必需变更传统教案的设计理念，对传统教案来一个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为老师如何引导学生学习语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学生而服务，使教案去适应学生，变“以教论学”为“以学论教”。

三、存在问题

1、集体备课的记录本记录不够详细、完备。

2、支配集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议课。

3、在集体备课、议课之前，每个老师都没有好好的打腹稿预案，导致议课时没有拿出最优秀的预案来。

四、工作努力方向

学校、学生和老师三者的发展相互依存，相互提携，基于本学年工作的开展状况与效果，对下学年的科组工作，我们还得接着努力：

1、强化老师们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目标更加明确，对教材的把握才更加精确。

2、接着强化教学常规，把提高课堂教学效果这一目标细化到课堂教学的环节之中，减负增效。

3、创建性地深化开展集体备课活动，提高老师们的教科研水平和专业素养，从而改进教学方法，提高教学效益，进而提高学生的语文实力。

集体备课的活动总结5

这个学期，我们七年级英语的5位备课组成员在学校领导的关切帮助下，在各位组员的齐心努力下，仔细落实了备课组安排，执行学校的各项教化教学制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

一、统一思想相识，探讨教材

我们达成以下共识：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生;2、相识语言学习的规律：大量输入，少量输出。3、大胆实践“三段八环节”新课堂教学模式。

二、落实已定安排

开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学安排。从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了具体的安排，各位老师分工明确，各负其职。一学期下来，我们备课组成员间团结、学习与互研，狠抓安排落实工作。

三、备课组的详细工作

1、集体备课，共同探讨教学重点，难点，课时安排，教学目标和任务。

我们备课组严格根据学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有详细内容，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习氛围，给优等生、进步生供应展示自己的舞台。共同探讨教学重点，难点，课时安排，教学目标和任务。既集合了大家的力气、才智和阅历又加强备课组老师的团结，充分体现了合作的团队精神。总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。

2、固定时间，固定地点。每周一上午其次节是我们集体备课时间，集体分析探讨相关的教学内容，在汇合

大家共同思想才智的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。中心发言人必需说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的老师赐予补充或提出建设性的建议。

3、集体备课的统一。由于老师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、

统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位老师的特长，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

4、集体备课的拓展。在集体备课过程中，我们一方面深化仔细探讨教材，使每位老师了解教学内容、教学

任务、教学要求，另一方面，仔细分析我校学生实际状况，确定适合我校学生学习的教法。

5、主动参与听评课。备课组始终以来都深化课堂，听评课。在评课过程中提高彼此的教学水平和实力。对

本组老师教学有新意的方面进行确定且推出本组观摩、探讨课，以供大家共同探讨探讨。

6、备课组强调抓好教学常规。对学生作业要求，强调老师们都应给给批语、多激励学生;加强对学生进行

辅导，对学习有困难的学生，刚好辅导，对其作业进行面批，应力争在40分钟内产生最大效应。

四、教研教改方面

一学期来，备课组主动开展教研教改活动。对“三段八环节”的教学模式不断探究，进行课堂教学改革。本组老师都轮番展示了“三段八环节”的探讨课。在英语课堂内外落实小组合作学习。我们备课组的老师们主动学习各项课改资料，透彻了解课改信息，争做课改先锋并彻底、仔细地贯彻下去。

五、其它方面

1、共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和安排。严格做好平常测试及质量检查，努力提高学生的学习成果。考试力求正式，公开、公允，让学生通过测试发觉问题，提高自己。

2、搞好英语组特色教学活动，开设英语选修课和卓越学院，极大地提高学生们学习英语的爱好。

3、主动参与学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学探讨，实现课后反思。

4、仔细做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生学问面，加强基础学问与交际运用实力的训练;对个别突出的学生进行单独辅导;注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。多沟通、多激励、多关切、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础学问点进行过关;抓住差生的留意力，

留意培育他们的英语学习爱好;努力培育他们的英语学习方法;多沟通、多激励、多关切、多辅导。

总之，一学期以来，我们组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，我们有决心、有信念也有实力在学校领导一如既往的关怀领导下，在组内老师的无私协作下，接着加强业务学习和个人修养，进一步更新教化教学观念，不断总结阅历，改进工作中存在的不足，开拓进取，力争在下个学期把工作做得更好。

集体备课的活动总结6

在过去的一周我们英语组组织开展了一次集体备课活动。

此次活动有图主任组织领导，马迎春和曹颖老师担当授课任务，其他英语老师主动参加备课，听课，评课。活动中我们英语组的全体成员主动参加，各抒己见，相互取长补短。信任大家都和我一样受益匪浅，学到了一些珍贵的教学阅历。

一、优点。

两位授课老师能够运用新课标中的教化理念来实施教学，每节课都体现了如下特征：

1、注意行为学习，老师都设计了game,song,chant活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉悦中的习得语言。曹颖老师设计的活动多且过度很自然，学生的常规养成很好。迎春老师讲课节奏快，学生驾驭很好。

2、两位老师都设计了chant，因其简洁生动，韵律美丽，流畅，节奏感强等特点，深受学生宠爱。他们在chant中学习学问，放松心情。

3、两位老师都充分发挥了小组合作学习的优势，取得了较好的成果。

二、存在的问题。

1、语言训练活动层次不高。

2、交际面有时过窄，很难训练到全部，许多学生只有听的份，没有说的机会。3、任务型教学活动设计质量不是很好。

三、建议。

1、想方设法，想方设法激发学生的爱好，调动学生学习主动性。

2、在课堂上留意学生的综合运用语言的实力。

3、要接着学习，不断充电，提升自身的业务素养与人文素养。

最终我信任，我们英语组是一个团结，和谐的集体，在今后的工作中要进一步强化自身的教学基本功，增加驾权课堂的实力，为我校的英语教学开创一片崭新的天地！

集体备课的活动总结7

很荣幸在4月21日我参与了我镇组织的人教版义务教化课程标准试验教材培训，倾听了各位老师对一年级下册语文的解读和介绍。使我们受益匪浅，通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的相识，本册较为重要的是识字教学，和阅读。

1、能借助汉语拼音识字

老师要有针对性的进行教学。

《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是1-2年级的教学重点。人教版义务教化课程标准试验教科书一年级语文试验教材的识字体现“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有探讨表明：儿童识字，一年级学生的识字实力最强，以后逐年下降。课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字实力最强”的优势发挥到及至，注意激发学生识字爱好，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。

激发爱好，提高识字效率

抓住编排特点，激发识字爱好。人教版试验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元支配独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字爱好，就能有效地提高识字效率。

2、阅读课文

有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，也对人教版版教材有了新的相识、新的理解。通过对全套教材的学问讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的学问串串相接，环环紧扣，每一个学问点都应当抓好连接，才能使学生真正的理解、驾驭所学学问。

也让我明白作为老师的我，应当多相互听课，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。

集体备课的活动总结8

集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥老师的群体才智，使老师在探讨沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学年，我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法总结如下：

一、集体备课活动以年级为单位

分管校长和教务处、教研室主动参加，教研主任是活动的组织者，要仔细协作，全体老师应主动参与。

二、集体备课可实行以下程序进行：

1、个人初备。个人初备时，肯定要仔细学习和探讨课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；肯定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，老师还要深化了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要探讨学生的智力因素（比如，学生原有学问基础、智力水平、实力水同等），又要探讨学生的非智力因素（比如，学生的学习爱好、学习看法和学习习惯等）。

2、共同备课。

（1）“四个统一”。“四个统一”即课型统一，教学目标统一，教学重难点统一，课时和进度统一。

（2）中心发言。集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人以说课的方式发言，可以由老老师或教学水平高的老师担当，以便做好“传、帮、带”工作。同时，也要大胆启用青年老师担当中心发言人，有利于年青老师快速成长。

3、修正教案。集体备课时，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充溢和完善。

4、听课评课，跟踪教案。经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，每周的跟踪听课是很有必要的，特殊是有阅历的优秀老师的演示课，及年轻老师的展示课，以便刚好总结和不断改进，并促进青年老师的快速成长。备课组老师听完课后要进行评课沟通，并对每位老师的教学进行评估，确定其优点，指出其不足，促进每位老师教学水平的提高。

5、每次活动形成完整的记录。

三、集体备课的详细做法：

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学年，我们主动组织观摩课，放样板指导老师如何进行集体备课；其次组织各年级组织同课异构教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，细心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激发起了学生的爱好。通过实践，我们有以下几点相识：

1、在探讨教材工作中必需支配老师个体对教材内容进行充分的学习，老师在集体备课前必需知道教材的整体内容包含什么，教材中学问点的分布，本册教

材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及详细内容的相关特点。

2、在教学工作中常常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的`主要因素，假如这些问题得不到刚好有效地解决，不但不利于教学质量的提高，而且还会成为老师工作中的困惑，阻碍老师业务实力的发展和提高。所以擅长发觉梳理老师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题支配在集体备课中绽开系统的探讨、探讨和实践活动，发挥集体才智的优势，博采众家之长，就肯定能有效地解除老师们的困惑，消退制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。

3、作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系多媒体课件与教学内容的关系；文字训练与课文分析的关系；读书应有目标，读前有要求，读后要落实，老师应交给学生提问的方法；培育创新意识与发展健康特性的关系。

教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上相识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

集体备课的活动总结9

我们的集体备课活动，在全体老师近一个月来的打算的和主动参入下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全体老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成果是推出了赵玉秀和牡丹两个新人，使她们成为我们学校教研的又一批明星。在这里我要感谢我们每一位老师的主动参入和对这次活动的大力支持，特殊要感谢我们每一位备课组长、每一位讲课老师、每一位评课中心发言人。

通过这次活动是我看到了我们老师们教研的主动性和教研的热忱，同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、相互帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都主动主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策，特殊是我们主讲老师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作图片和教具。

总之，我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力，做了许多事情。但让人感动的是我们的老师从我起先支配活动就起先主动打算在一起共同探讨教材、设计教学过程、打算教具、试讲、研讨。特殊是我们每一个备课组长花费了大量的时间。

在教学过程、学生获得学问的方法得到了转变，从过去的被动转变成了学生主动主动的获得学问，经验了学问的获得过程得到真正的学问。教学注意了生活实际，让学生从生活入手，在生活中学，到生活中用，注意了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。这一切的成果都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，取决于我们曹戈老师对大家的帮助，是我们大家辛勤劳动的成果。但也有几个问题值得我们大家在一起探讨，值得我们大家在今后的教学中探讨。

１、就是课堂教学中如何有效调控学生的问题。我们的课堂教学中究竟是应当放手学生让他们自主去探究获得学问，还是我们要讲；他们如何探究，我们如何讲；我们怎样讲，我们讲多少的问题。特殊是应用题的教学中我们应当怎样训练学生思维。

２、就是课程整合的问题，我们新课改提出多门学科进行整合，但是怎样整合呢？这就是一个新的问题。要不要学科特点。３、就是学问结论的问题。我们引导学生自主学习经验学问的获得过程，告知他们获得学问的方法，但最终要不要让他们知道学问，让他们得到真正的学问，让他们得到结论。

４、就是课堂教学中对于学生出现的错误应当怎么办的问题，是给他们订正还是为了爱护孩子自尊心而不管的问题。

５、就是课堂教学中电教手段的应用问题。是不是课堂教学中就肯定要用到电教手段。有的内容不能用怎么办是不是也要用。这些问题提出来请大家在今后的教学工作中和教研中加以探讨，使我们能够更好更有效的进行我们的教学教研工作。也对大家提几点要求：

1、就是要求我们的老师要多上网，要能够运用网络资源。我们现代的科技的发展，很多东西已经是非常先进的，我们要知道这些东西，要会用这些资源。

2、就是要求我们每一位讲课老师要将你们的教案、反思打印好以及我们评课中心发言人的评课稿一起作为我们的继教资料的工作。

集体备课的活动总结10

（一）教材通研活动

教材通研也就是我们所说的全册备课，每位老师单独进行全册备课，往往会出现这样的问题：学问点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此，我们就利用寒、暑假老师集中培训的时间组织老师进行教材通研活动。活动前，各备课组组长支配备课任务，确定备课主讲人，也就是每人都要进行全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学学问点等。通过活动，能使年级组内全部老师精确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的基础。

（二）专题复习研讨活动

专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长安排备课任务，也就是对于复习分专题时进行备课，一般状况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备学问点，更重要的是将学问点进行分类并总结教学方法。备完后，将电子稿打印出来，人手一份，进行集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动，使老师们都能够有针对性的进行复习，学问点比较全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。

（三）同上一节课活动

活动过程：选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课

同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参与活动。选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的老师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的老师用同一篇教案进行上课。评课，就是上完课后，组内成员进行相互评课。二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推动了老师之间的相互学习和沟通，同时，还能发觉集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。

集体备课的活动总结11

为进一步深化实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增加集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进老师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校实行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学老师参与了活动。

现将活动状况汇报如下：

一、细心组织，周密部署

为了增加集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调：

第一、集体备课要深化钻研教材，集体备课肯定要在每位老师个体自备，在仔细学习钻研教材的基础上，由主备老师(中心发言人)对详细的课时教材内容进行分析，主备老师要围绕“四备”绽开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。

其次、集体备课要做好课例分析，在仔细学习钻研教材的基础上，主备老师对备课的内容，围绕“六说”，绽开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。

第三、集体备课要仔细进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同探讨，相互启发，彼此沟通，集思广益中，重建教案为一线老师供应高质量的备课服务。

二、主动参加，收获甚丰

活动先由主备老师对单元的教材进行解读，再有课时的主备老师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了具体的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参与会议的老师和教研员进行互动，课时主备老师进行教案的修订，接下来执教老师进行展示先行课，然后参加老师进行进一步的研讨和沟通，再次对课堂中的问题进行反思和提升。

在研讨的过程中全体老师的思想得以碰撞，才智得以沟通，探讨热情而精彩;此次备课打算足，有明确目标，备课流程清楚，参加者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的沟通和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，依据各学校实际状况，充分发挥备课组的集体才智，以“集体备课，探讨汲取，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设探讨氛围，形成一种探讨的工作习惯，努力提高老师教学水平，促进老师专业成长，全面提升我镇老师素养。

收获的同时，我们还有很多缺憾。在本次活动中，由于阅历的不足，我们认为还有很多不足主要表现在：

1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在很多不足;

2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够;

3、互动沟通时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等很多做法还得不到很好的推广。

4、由于参与集体备课老师涉及的范围比较分散，假如在课时主备老师说课并进行集体研讨后，给执教老师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。

总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都供应了珍贵的阅历和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到主动的促进作用。今后我们将仔细总结阅历，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，接着组织老师开展集体备课，主动探究集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。

集体备课的活动总结12

我们的集体备课活动，在全体语文老师将近一个学期的打算的和主动参加下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全体语文老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这项活动，我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成果是推出了周瑜英这个新人，使她成为我们学校教研的又一批明星。在今年的千人教学大比武中取得了优异的成果。在这里我要感谢我们每一位老师的主动参入和对这项活动的大力支持，特殊要感谢我们每一位讲课老师、每一位评课中心发言人。

通过这次活动，我看到了我们老师教研的主动性和教研的热忱，同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、相互帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都主动主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策，特殊是我们主讲老师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的周瑜英老师为了活动自己找纸制作图片和教具，还有郑建平老师为了讲课自己动手制作课件花费了许多时间，桂映辉老师为了活动自己上网查找资料，我们的老老师胡建龙为了上好课，自己复印了很多教学资料…….总之，我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力，做了许多事情。但让人感动的是我们的老师从我起先支配活动就主动打算，在一起共同探讨教材、设计教学过程、打算教具、试讲、点评、再研讨……特殊是我们的备课组长花费了大量的心血作了大量的工作。正是因为我们有这么好的老师，有我们老师们高度的教研热忱和主动性，才使也使得我们的这次的课堂教学呈现出很多的闪光点。

1、体现新课标的要求，都注意了学问与技能、实力要求以及情感看法和价值观的培育。在《数星星的孩子》中，这方面做了很好的体现。

2、教学过程、学生获得学问的方法得到了转变，从过去的被动转变成了学生主动主动的获得学问，经验了学问的获得过程得到真正的学问。

3、同等的师生关系得到了体现。

4、教学注意了生活实际，让学生从生活入手，在生活中学，到生活中用。

5、注意了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。

这一切的成果都是我们全体语文老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。

但也有几个问题值得我们大家在一起探讨，值得我们大家在今后的教学中探讨。

１、就是课堂教学中如何有效调控学生的问题。我们的课堂教学中究竟是应当放手学生让他们自主去探究获得学问，还是我们要讲；他们如何探究，我们如何讲；我们怎样讲，我们讲多少的问题。特殊是应用题的教学中我们应当怎样训练学生思维。

２、就是课程整合的问题，我们新课改提出多门学科进行整合，但是怎样整合呢？这就是一个新的问题。要不要学科特点。

３、就是学问结论的问题。我们引导学生自主学习经验学问的获得过程，告知他们获得学问的方法，但最终要不要让他们知道学问，让他们得到真正的学问，让他们得到结论。

４、就是课堂教学中对于学生出现的错误应当怎么办的问题，是给他们订正还是为了爱护孩子自尊心而不管的问题。

５、就是课堂教学中电教手段的应用问题。是不是课堂教学中就肯定要用到电教手段。有的内容不能用怎么办是不是也要用。

这些问题提出来请大家在今后的教学工作中和教研中加以探讨，使我们能够更好更有效的进行我们的教学教研工作。

也对大家提几点要求：

1、就是要求我们的老师要多上网，要能够运用网络资源。我们现代的科技的发展，很多东西已经是非常先进的了。我们要知道这些东西，要会用这些资源。

2、就是要求我们的年轻老师要能够自己动手制作课件，要能够运用课件上课。开学时我的工作安排中就已经说了我们年轻老师必需要能够运用课件上课。我在这方面已经开了头，请大家要加强努力。

3、就是要求我们每一位讲课老师要将你们的教案、说课稿打印好以及我们评课中心发言人的评课稿一起作为我们的继教资料上交或者做好相应的工作

集体备课的活动总结13

本学期即将结束，音乐备课组的全体老师根据开学初定下的教研组工作安排，仔细的做好每一项常规工作，仔细地备课、上课，常常进行集体备课，相互听课、评课、努力提高自身理论水平，撰写教化教学论文，教学反思等。在这一学期中，艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣来开展。

音乐备课组全体老师，紧紧围绕学校中心工作，围绕体卫艺组制定的教化教学目标、安排，仔细开展各项教化教学活动，同时，将提高课堂教学质量落实到实处，将培育学生健康的心理、及人格的形成放在首位。教学中，依据各年级学生的不同年龄特点及认知状况，开展了高、中、低段的学科活动。如低段：节奏创作、歌词接龙；中段：24小节的节奏创作、歌词创编；高段：节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培育学生的创新意识，增加感官实力，提高学生的审美情趣。本期，在教学活动中，我组老师努力探究新的教学思路，尝试新的教改方法，以科研促教学，以实践求真知，促进学生综合实力的提高和发展，在实践中不断探究新的教化教学规律和模式。注意“以人为本”的现代教学理念，以新课程标准为指导思想，以培育学生终生学习为教学目标，在各自的教学中勇于探究、不断创新，力求上出自己的教学特色。

1、本学期本组老师坚持定期进行集体备课，重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解，增加课改相识，提高课改理念。我组

老师依据学校的要求，制定艺术教研安排，并依据安排实施活动。还组织老师再次学习新课程标准，通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动，让老师的课堂有所提升。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组在每周一次的教研活动时间组织老师进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。每一位老师都特别珍惜外出学习和培训的机会，仔细的做好记录。

3、仔细设计每堂课的教学程序，选择适当的教学方法进行教学。

4、仔细进行了艺术节参赛节目的排练与辅导。

5、做好音乐辅导生的辅导工作，包括乐理，视唱，听音，声乐的教学，以及后期的复习。

6、本组老师均在本期教授教学内容时，尝试运用多媒体、电子琴等现代教学手段，增加了教与学的效果，提高了学生对音乐学科内容的爱好。

7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助，音乐备课组在这一学期中取得了一些成果

音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队，在今后的教学中，艺术教研组每一位老师将团结努力，以饱满的精神，开拓进取，不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素养，也使我校的艺术教学工作上一新台阶。

xx年元月21日

集体备课的活动总结14

本着务实的作风，公允、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和谐相处，亲密协作，仔细对待工作，兢兢业业，取得了一些成果，真正做到了心安理得!现简洁介绍一下。

一.安排详实,落实到位

开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学安排.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了具体的安排，各位老师分工明确，各负其职。

二.分工合作,形成合力

众人拾柴火焰高.每一项安排的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参加,荣誉人人有份,责任共同担当.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的安排制定和实施都很顺当,效果也特别显著.

特殊是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了老师的备课量，我们就把每个单元安排给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，便利其他老师做课件。并且依据sec-tiona,sectionb,selfcheck分别打算一套精选的课堂练习题。

期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少打算一套精炼试题。学问点，考点，重点和难点都涵盖上;题量不肯定要太多，但要精。大家仔细对待，各负其职，取得明显效果。

三.加强集体备课,激励个人特色

每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分