音乐从印象走向现代

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公布者：吴健公布时刻：2010-10-211:10:41

[课型]：赏析课

[课时]：一课时

[教学内容]：

1、简介二十世纪现代音乐的概况。

2、简介印象派音乐、现代音乐。

3、观赏德彪西的作品《海妖》和乔治〃格什温的作品《蓝XXX

狂想曲》。

4、学生实践活动。

[设计思路]：

1、确定主题：现代音乐流派众多、风格迥异因此本课选

取了其中两个流派举行赏析。在教学过程中，采纳比较、

启示、探索的办法引导学生体验两个音乐流派的风格和

特点。

2、活动探索：本着“普遍参与和进展个性”的教学原则，

重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术

制造意识，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而

获得审美体验，增强学生表现音乐的自信心，培养良好

的团队意识与合作精神。

3、课件运用：多媒体的运用能够辅助教学，调动学生的

视觉、听觉器官，引导学生经过音乐和直观的画面，更

好地感觉、体验音乐的韵味。

[学生分析]：

高中阶段是学生确立人一辈子观、道德观、价值观的关键阶段，必须以高雅的、优秀的音乐作品教育、鼓励他们。

高中生对现代音乐的真正含义知之甚少，让他们接触一

些现代音乐作品，以增加对这种音乐文化的明白。

[教学目标]：

1、经过观赏印象派和现代派音乐作品，使学生了解其音乐的风

格及特点。

2、经过观赏、探索、分析、实践使学生体验到现代音乐的众多

艺术主张、表现技法和艺术风格。

3、经过课堂活动培养学生的制造力、思维能力及合作意识。

[教学重点与难点]：

1、学生可以分析、明白、体验印象派音乐和现代派音乐作品

的风格特点。

2、学生能用自个儿的方式表现出印象派和现代派音乐作品的风

格特点。

[教材分析]：

一、作者简介：

1、德彪西（1862～1918）

法国作曲家，毕业于巴黎音乐学院，印象派音乐代表人物。他的作品多以自然景物为题材，受印象派绘画的妨碍，追求XXX彩丰富、神奇奇特的效果。1892年依照马拉美的诗歌写成的前奏曲《牧神午后》确立了印象主义音乐的地位。代表作有《大海》、《夜曲》、《意象集》等。他的创作对欧美各国的音乐有深远的妨碍。

2、乔治·格什温（1898～1937）

美国现代作曲家和钢琴家。1924年，他为保尔·怀特曼的爵士音乐会创作了钢琴与爵士乐队的《蓝群狂想曲》，一举成为全世界知名的作曲家。他的音乐，几乎彻底采纳美国黑人舞曲和爵士音乐风格的独特旋律以及配器手法来举行创作的，他是美国第一位民族作曲家，在他短暂的一生中，只留下为数别多的作品，但却创立了美国所独具的音乐风格，成为美国民族音乐的奠基人。

二、作品分析：

1、《海妖》

德彪西的《夜曲》作于1897—1899年，这首作品据讲是受了怀斯勒《黑群与金群的夜曲与焰火》及斯因邦的诗《夜曲》的妨碍，其中共包括《云》、《节日》和《海妖》三个乐章。《海妖》以波状旋律的女声合唱为要紧主题，

合唱无歌词，不过一种发音，它表达的是女妖那种妖惑而又独具魅力，脚以使船只沉没，水手置于死地的神奇力量。德彪西对这首乐曲的解讲为：“《海妖》里能够听见海的音乐，以及无限细致的节奏。在月光映照下，海面波光粼粼，远远能够听见海妖的神奇热闹的歌声。”

2、《蓝XXX狂想曲》

为钢琴和管弦乐队而作，其中主题的即兴式表达同交响性的进展有机地结合在一起。黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素、爵士音乐的强烈的切分节奏和滑音效果，都给予这部构思独特的作品一种与众别同的群彩。乐曲以独奏单簧管低音区里的一具颤音开始，这是一具上升音阶的基础。当音阶上升到高音时，作品的一具放任别羁的要紧主题迸发了出来。继续，法国号和萨克斯管奏起了一具节奏性非常强的主题。它和上述的单簧管主题情调十分接近，就像是那个主题的变形或连续，不过较前者更加强劲有力，而且显然带有舞曲风格。钢琴又以另一具变奏加入，并引向一具辉煌的独奏。要紧主题以果敢有力的音响浮现在乐队齐奏的音乐中，璀璨的小号又奏起了一支开阔嘹亮的曲调，音乐就此掀起了一具异常活跃的新高潮。乐曲的中段是一首弦乐器奏出的美妙歌曲，这是全曲的中心，也是美国音乐中最闻名的段降之一。这段音乐宽广流畅、温和感伤。一具速度变化带来了乐曲的尾声，是钢琴与乐队之间十分

默契的配合。整个乐队以雷鸣般的气魄再现了乐曲的要紧主题后，就以一具渐强的和弦辉煌地结束了全曲。

[教学办法]：比较法、启示法、探索法、

[课前预备]：教师预备教学用具，学生预备彩笔和白纸[教学用具]：铜管乐器、打击乐器、电子琴、钢琴、电脑

[教学过程]：

一、导入新课：（时刻1分钟）

1、师生咨询好

2、导入语：我们在上一单元观赏了欧洲十八、十九世纪的音

乐作品，这节课老师将和同学们走进二十世纪，一起探索二十世纪音乐的风格和特点。（课件1）

3、现代音乐概述：现代音乐普通指二十世纪以来和十九世纪

末处于过渡地位的作品，这一阶段众多的艺术主张、表现技法和艺术风格别断衍变，形成了非常多的音乐流派。下面我们一起观赏这一阶段的印象派音乐作品和现代派音乐作品。

二、说授新课：

（一）印象派音乐：（时刻17分钟）

1、展示印象派美术作品《日出〃印象》（课件2）

教师：（出示作品）这是法国印象派画家莫奈的风景画《日出〃印象》，莫奈注重观看自然景象的千变万化，

以阳光和群彩为主，借助光与XXX的变幻来表现作者从一

个飞逝的眨眼所捕捉到的印象。这也是印象派绘画的特

点。

2、学日子动：

教师：下面就请同学们依照印象派绘画的特点自创一幅

“印象画”，同学们能够充分发挥想象力和制造力。

3、学生作画，展示作品。

4、画配乐：

教师：同学们画得都很好！非常有印象派作品的滋味。老师选择了其中的一幅，让我们为这幅画配上一段音乐，同学们听一听这段音乐适合表现这幅画面得内容吗？（课件3）

5、学生观赏，各抒己见。

学生：音乐给人一种神奇朦胧的感受，就像这幅画的群彩。

学生：其中有一段宛然描写了水的声音。

6、教师：同学们讲得都非常好，这段音乐算是印象派音乐代表人

物德彪西创作的《夜曲》的第三乐章——《海妖》。（课件4简介作品）。下面我们观赏一下这首作品的片段，然后描绘出在你的视像里产生的画面。

7、观赏《海妖》片段，总结音乐的风格特点

1）观赏乐曲

2）学生畅所欲言，描绘出的画面形式各异。

3）教师设咨询：同学们的想象力都非常丰富，下面请同学们分析这段音乐与印象派绘画的特点有啥相似之处？

学生：这段音乐和印象画都给我一种朦胧的感受。

学生：两者都描写景群。

教师：乐曲的节奏感强吗？有规律可循吗？

学生：节奏感别强，没有啥规律。

4）教师总结：同学们讲的非常好，作为印象派代表人物的德彪西，他的作品受印象派绘画的妨碍，多以自然景物为题

材，追求群彩丰富、神奇奇特的效果。印象派音乐主张

表现人对自然界现象的感受、印象的朦胧意识，节奏复

杂多变，结构别规整，音群独特而丰富。（课件5）

教学意图：经过学生自创绘画能够使学生直截了当表现对印象派绘画作品的明白认识，为下一步教学做好铺垫，即帮助学生更好的明白印象派音乐作品的风格和特点。

（二）现代派：（时刻15分钟）

1、教师：下面我们再来观赏一幅图片（课件6），同学们看

一下这幅图片的主题颜群是啥？

学生：蓝XXX。

教师：“蓝群”用英语翻译为blues，有一种流行音乐形

式就被称为blues，有一位美国作曲家采纳blues的风格曲调创作了一首作品——《蓝群狂想曲》，这位作曲家算是格什温。

2、简介作曲家格什温（课件7）

3、简介作品并观赏（课件8）

4、学生观赏作品，回答咨询题

教师：乐曲开始是啥乐器在演奏？

学生：单簧管

教师：能够听出单簧管在开头用到了哪种演奏技法吗？

学生：颤音的演奏技法。

教师：演奏时速度是怎么样变化的？

学生：由慢到快。

教师：这么单簧管吹奏旋律的走向是怎么样的？

学生：从低音开始然后向来到高音。

教师：非常好，事实上我们刚刚差不多总结出了爵士乐的演奏特点。

爵士乐中颤音演奏变化丰富，速度由慢到快，在一具音

开始时乐手会从下向上滑到预定的音高，在结束时，又

从原来的音高滑下来。这么同学们是否注意到在那个作

品中哪几个器乐组运用的比较多？

学生：铜管乐器组

学生：打击乐器组

教师：这么整个作品的音响听起来协和吗？

学生：别是太协和。

总结：非常好，我们如今来总结一下作品的特点：作品旋律缺乏调性感，节奏复杂多变，音响新鲜、尖刺，大量采纳别

协和的和声，木管乐器、铜管乐器和打击乐器运用广泛。

我们总结的这些特点事实上也算是现代派音乐的特点。（课

件9）

教学意图：观察美术作品的导入办法体现了学科的综合

性，运用探索法使学生一步一步了解现代音乐的特点，并经过独立考虑深刻明白作品内涵，从而掌握现代派音乐的特征。

三、学生实践活动：（时刻11分钟）

1、教师：我们介绍了两种别同风格的音乐流派，我们如今分

组，喜爱印象派音乐的同学为A组，座在左边，喜爱现代派音乐的同学为B组，座在右边。

2、活动内容及要求：

教师：A组的同学如今算是“印象派音乐的作曲家”，B

组的同学如今算是“现代派音乐的作曲家”，请各组的“作曲家”利用音乐教室的乐器，共同创作一段音乐，要求表现出本流派的音乐特征。

分组活动，教师举行辅导。

各组展示自个儿创作的音乐作品。

A组的同学创作