大班语言猴子过河教案反思_第1页
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文档简介

对于过河的大班语猴子的思虑大型语言猴子跨河教教事例反省主要包含活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，鼓舞孩子注意听力，并在小组中高声叙述，指引孩子察看图片井井有条地，依据问题完好连接讲故事，丰富词汇：和*也合适幼儿园老师参加大班语言活动课，来看看过河的猴子。活动目标：鼓舞幼儿倾听并高声倾听小组。指引孩子有序地察看图片，依据问题完好，一致地叙述故事，丰富词汇：和*。教育幼儿在小组活动中恪守次序。指引孩子认真察看图片，累积孩子的想象力。愿意清楚明确地交流和表达自己的想法。活动准备：资料准备：四张教课图表图片和一张大红桃子图片。活动程序：。介绍桃花图片，以激发对少儿活动的兴趣老师：这是什么样的桃子？谁最喜爱吃桃子？指引孩子认真察看图片并试试告诉（如图1所示）地图上有多少只猴子？他们来自哪里？你看见什么了？这是什么样的桃树？观看桃树动作的小猴子是什么？你内心想的是什么？（丰富的词汇：大而红）孩子学会使用图标的提示来察看事件的发展，达成图片，老师总结。3.孩子试图依据问题达成图片内容（显示图2）这条河上有什么？小猴子是怎样过河的？你在哪里看到他们冲过河，我能够用什么词来讨论他们的行为？（丰富的词汇：推挤和挤压）少儿勇敢猜想故事的发展问题：他们会听他们的伙伴吗？请猜猜故事会怎样发展。同时体现两个图标，孩子们将依据连续的问题以连接的句子达成图片（图3）他们听了他们的伙伴吗？你此刻怎么过河？那位伙伴怎么说？这类方法好吗？为何（丰富的词汇：迅速而稳固）孩子认真察看事件的发展，达成图片，老师总结。显示图4：小猴子是怎样爬树的？他们吃了什么样的桃子，你心里想的是什么？（丰富的词汇：甜蜜和甜蜜）教师总结五。孩子们认真察看图片并叙述故事用纸牌叙述故事为这个故事找一个好听的名字教师总结了告诉和教育幼儿察看小组活动次序的方式活动反应：孩子学会了阅读图片：猴子超出河流。少儿能够利用他们现有的经验和优秀的词汇以连接的方式说话。每个孩子都说得很好。大班的目标是：完好和一致。为了回应孩

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