江苏省南京市上元中学八年级语文下册4列夫托尔斯泰教案1新人教版_第1页
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章、节第一单元课时第1课时课型精读课文教课1、认识托尔斯泰的平生易作品，包含思想变化和人生追求。目标2、经过文本的阅读，感悟托尔斯泰深沉而优秀的精神世界。要点1、认识托尔斯泰的平生易作品，包含思想变化和人生追求。难点2、经过文本的阅读，感悟托尔斯泰深沉而优秀的精神世界。教课过程教师复备一、导入新课：请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰认识多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复生》等。课文中还提到了此外一位意大利文艺中兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。二、整体感知给学生五分钟通读全文，思虑：1、课文主要写了什么？大概能够分为几个部分？本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图）大概分为两个部分：第一部分（1－5）：刻画托尔斯泰的相貌特点；第二部分（6－9）：描绘托尔斯泰那非同平常的眼睛。2、读完整文后，你有什么疑问？3、精读文本集体朗诵第一部分（1－5），思虑：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的相貌特点？明确：1－须发2－面部轮廓构造3－面部特点4－长相5－拜会者的态度。1）第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。写列夫·托尔斯泰须发的特点。面部轮廓的整体特点：多毛，茂密的胡须（频频描绘）比喻和夸张铺设兼用：植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻乌黑的脸膛；牵扯不清的树根——喻眉毛；泡沫——喻鬈发；像热带丛林般茂密——须发；卷起的滔滔白浪——大胡须。作用：浓墨重彩的描述，令人产生美的联想。（比较插图）教课过程教师复备14（2）第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特点？明确：大批的排比：整个面部像精雕细刻的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗拙。给人的印象：失调、曲折、平凡，甚至粗俗。（3）第3段要点写了什么？作者仔细刻画乐面部特点，那么托翁美吗?明确：面部特点——要点写面貌表情，毫无避忌地展现了托翁相貌丑恶的一面。（4)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国一般大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？明确：穿着方面、职业方面、社会角色方面——意在表示托尔斯泰属于俄国一般大众。要点句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭露这一点，也就是揭露出托尔斯泰的人生追乞降心路历程。5）第5段的剖析：写托尔斯泰的相貌令拜会者感觉绝望。明确：写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描绘了拜会时哪些方面？（身材特点、言行特点、待客的方式）三、讲堂小结：四、部署作业：1、抄录、解说词语。2、达成《增补习题》有关练习。3、你感觉茨威格在对托尔斯泰的相貌刻画中，那些地方描绘得最出色？为何？若是请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或许课文前的插图），你还会如何描绘？板书设计：《列夫·托尔斯泰》第一部分（1－5）：刻画托尔斯泰的相貌特点；第二部分（6－9）：

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