一年级数学下册52《两位数减法》教案1沪教版_第1页
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文档简介

两位数减法教课目的：知识目标：深入两位数减法的整理分类和概括。娴熟两位数减法的各样算法。能力目标：培育学生整理、分类的能力。培育学生的算法思想，提升自主学习的能力。感情目标：让学生在分类、整理的过程中，感觉数学的逻辑性和谨慎性。教课要点：娴熟两位数减法的各样算法教课难点：两位数减法的整理分类和概括教课准备：算式卡片教课过程：一、引入师：同学们，上节课，我们把两位数加法进行了分类和整理，今日就让我们和小亚、乐乐一同来把这些减法题目来整理一下，分分类。出示8个减法算式。同学们议论进行分类，是如何分的。学生疏类后进行报告：1）依据两位数减两位数和两位数减一位数来分：两位数减两位数：46-23，73-56，97-86，67-38两位数减一位数：27-6，41-5，20-9，89-42）依据退位和不退位来分：不退位：27-6，89-4，46-23，97-86退位：41-5，20-9，73-56，67-38师：大家真行，很快就把这些算式进行了分类，并且用了两种不一样的方法。和加法同样，此刻老师把你们的两种不一样要求归并在一同，构成了一张表格，我们一同来看一看。表格）

（出示两位数减一位数

两位数减两位数不退位退位1）问：（第一格）你知道这一格应当填什么算式吗？看看上边和左面有什么要求？（生答）师：让我们找一找既切合两位数减一位数又切合不退位要求的算式是哪些？27-6、89-4）2）问：73-56你感觉应当把它放入哪一格？为何？（生说原因）3）剩下的几个算式，请同学们自己着手练一练。（达成书上第一大题）小结：你们真了不起，不单会把两位数减法进行整理分类，并且还会把算式依据要求概括到表格里。二、研究算法大议论：1.不退位：46-23=问：你们能算出等于几吗？相互说一说你的算法。（全班沟通、概括）第一种：第二种：第三种：第四种：46-20=2646-3=4340-20=2046-30=1626-3=2343-20=236-3=316+7=2320+3=23师：一道减法题能够有好几种不一样的算法，我们要擅长动脑筋，掌握规律，这样才会想出不同种的方法。问：你最喜爱哪一种算法呢？为何？（学生说原因）做书上三题，挑自己喜爱用的方法。2.退位：73-56问：你们能算出等于几吗？相互说一说，比比谁的算法多。（全班沟通）做

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