八年级上学期教学计划锦集6篇

第页共页八年级上学期教学方案锦集6篇八年级上学期教学方案锦集6篇八年级上学期教学方案篇1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进展知识与技能的进步，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种情况，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所进步。二、学生情况分析经过两年的英语学习，有局部学生已逐步掌握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语程度普遍下降，一局部学生已经对英语失去了信心，一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，注重复习的有效性，防止走马观花，急于求成。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐三、教学详细措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可无视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。7.老师个人要不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的进步。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读才能和技巧。10.培养和进步英语书面表达才能。每周写一篇英语作文。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多与学生交流，进展口语交际训练上面就是为大家准备的八年级上学期英语教学工作方案，希望老师认真阅读，希望在教学能有所改善。八年级上学期教学方案篇2一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、留意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、所教班级学生根本情三班走读班，学生总体的根底明显的'参差不齐有，十来个学生根本没有学习目的，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大局部的学生有明确的学习目的，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体进步的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。四、奋斗目的：钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。五.本学期教学内容新目的英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。八年级上学期教学方案篇3一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级根本情况分析今年我教的是八十班，整体来说，该英语成绩不容乐观，没有尖子生；中部力量薄弱，是重点开展对象；个别同学严重偏科，对英语没有学习兴趣和动力。三、奋斗目的钻研新课标，进步自己的教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小班级学生之间的间隔，使每个学生都能有所进步，有所收获。四、进步教学质量的可行措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。五、进步学生成绩的可行措施1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10．针对学生阅读才能差的问题，本学期进展阅读才能训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。〔要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等〕12．准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。八年级上学期教学方案篇4一、学生学情分析经过一年的七年级英语学习，学生对英语有了一个根本的认识与理解，并产生了一定的兴趣。局部学生能顺利进展英语单词的拼读与拼写，简单的对话交流，稍有一定难度的阅读理解，和简单的书面表达。但是还有一半学生不能顺利完成教学任务。学生的学习情况也是参差不齐，不利于教学的快速进展。二、教学内容分析八年级上册课本总共10个单元。虽然单元少了，但是SectionB的阅读短文长了，读后练习增多了，写作之后都一个延伸，并且SelfCheck中的练习题增多了。这样下来，每个单元4课时完不成了，最少需要5课时。并且每个单元的单词量增加了。总之，教学内容多，任务重。三、教学目的虽然学生参差不齐，内容多，任务重，但是八年级的教学还需要尽力到达英语四级目的。1、培养学生较强的英语学习的自信心。2、让学生能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。3、能用简单的语言描绘自己或别人的经历，能表达简单的观点。4、能读懂常见问题的小短文和相应程度的英文报刊文章。5、能合作起草和修改简短的表达、说明、指令、规那么等。6、能在学习和日常交际中注意到中外文化的不同。四、教学措施1、充分利用课上时间，进步课堂效率，争取每一堂课都能上出高效。2、充分利用早自习20分钟的阅读背诵时间。用最短的时间完成最多的内容。3、培优补差。进步优等生，补齐个别英语偏科的同学。4、课前3分钟创造情景，让其会话，培养自信心，锻炼说英语的才能。5、课上后5分钟出示话题简单框架，培养学生书面表达才能。6、每堂课完毕都留适当作业，并随时跟上指导，做到有疑问随时解决。八年级上学期教学方案篇5一，指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1，整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；2，突出学生主体，尊重个体差异；3，采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，理论，参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4，注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二，所教班级学生根本情况分析从本周上课情况和教学档案来看，本班学生在英语根底方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视，主要表如今：〔1〕在听，说，读，写等方面的根本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；〔2〕由于方言影响，多数同学的发音不准确。〔3〕单词量掌握较少；〔4〕上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；〔5〕学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。〔6〕学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三，教学目的：1，钻研新课标，努力进步自己教学程度。2，帮助学生能开口用英语进展简单的交流。3，抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。4，掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。四，详细措施1，每天背诵课文中的对话和短文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2，每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。施行：利用"互测及老师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。3，认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4，每周做1—2次听力练习。5，坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。6，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。7，施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能8，在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。五，课程安排及教学进度第1——2周：教学准备工作和Unit1—Unit2阶段性检测第3——4周：Unit3—Unit4阶段性检测第5周：国庆放假休息第6——7周：Unit5—Unit6阶段性检测第8——9周：ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段第10周：Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考试第11——12周：Unit7—Unit8阶段性检测每13——14周：Unit9—unit10阶段性检测第15——16周：Unit11—Unit12阶段性检测第17——18周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试第19——20周：Revisionandtest八年级上学期教学方案篇6一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读