小乌龟学本领教案

第页小乌龟学本领教案小乌龟学本事教案1

活动设计：

《指南》中指出用幼儿感爱好的方式发展基本运动，提高幼儿动作协调性、敏捷性。小班上学期的幼儿特殊喜爱爬，且新奇、好动、好仿照。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，提高幼儿动作协调性、敏捷性，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。但如何激起幼儿更大的爱好参加到“爬”的运动过程中？因此，细心为幼儿创设了嬉戏情境，让幼儿在开心、轻松环境下获得独立运动实力，增加身体素养。

活动目标：

1、在嬉戏中学习手膝着地爬的基本动作，增加四肢肌肉的力气，提高动作的协调性和敏捷性。

2、激发幼儿喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学习手膝着地爬的基本动作。

活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动打算：

1、海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。

2、热身、嬉戏、放松音乐，请一名老师扮演大蟒蛇。

活动过程：

一、热身运动（引起爱好打算运动）

1、老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。老师以嬉戏的口吻带领幼儿熟识活动场地。“乌龟宝宝们，今日天气不错，我们去外面活动活动吧。打算好了吗？动身！”

2、通过跟音乐听老师指令练习走、跑、跳的身体动作，发展身体协调实力及反应实力，为嬉戏做好打算。

（1）跟音乐听老师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。

（2）听老师指令做专项运动打算。

二、小乌龟学本事（学习手膝着地向前爬）

1、宝宝们知道小乌龟是怎么走路的？（小乌龟喜爱在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作）

2、宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，（让幼儿原地就坐）妈妈发觉刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很美丽，我们请他们走给大家看看。（个别幼儿示范手膝着地向前爬）

3、老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。

讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。

4、我们再把本事练习一下吧。幼儿各自由场地上练习手膝着地爬行的.动作。（老师视察，个别指导）

5、嬉戏：听老师指令练习慢爬、快爬，激励幼儿尝试用不同的速度向前爬。

三、小乌龟拣蛋（尝试手膝着地向前、向后爬，发展协调性。）

1、宝宝们小乌龟还会怎么爬？（向后爬）

2、老师示范，幼儿跟着练习。

3、嬉戏：小乌龟拣蛋

前几天，海龟妈妈在沙滩上产了很多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，静静地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。假如发觉大蟒蛇醒了，你们要静静地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到吗？小乌龟拣蛋嬉戏起先，老师视察、指导。

宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！

四、放松运动（放松身体）

1、宝宝们都累了吧，我们现在跟着音乐深深地吸气，渐渐地吐气；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2、天黑了，我们快回家吧。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点确定了他们的无意留意占优势，活泼新奇的形式能激发他们的活动爱好。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼儿的主动性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

让孩子在老师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子供应轻松开心的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做嬉戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的打算部分，又激发了孩子们要参加活动的爱好。在其次环节中，我通过和孩子一起探究、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的嬉戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育嬉戏所带来的欢乐，这也达到了我的其次个活动目标。

总之，在本次活动中，我认为孩子的心情还是比较饱满、主动性高、乐于练习，幼儿的爬行实力、手脚协调实力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：

1、在语言上还不简练；

2、在引导孩子“快爬慢爬”环节赐予的指令不够清楚。假如让幼儿跟着有快慢变奏音乐做嬉戏，效果可能会更佳。

3、在“小乌龟拣蛋”嬉戏中，没有把嬉戏规则交待清晰明白，导致幼儿没按嬉戏规则“爬”着去拣蛋。4、在个别指导的幼儿基本上，没到位。

小乌龟学本事教案2

亲子嬉戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的嬉戏行为。亲子嬉戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子嬉戏是儿童嬉戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童嬉戏根据交往对象来分，可分为亲子嬉戏、实物嬉戏、伙伴嬉戏这三种。在儿童嬉戏的发生发展过程中，亲子嬉戏的发生先于其它的嬉戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子嬉戏。随着婴儿的发展，婴儿嬉戏的主动性渐渐增长，出现实物嬉戏、伙伴嬉戏，同时亲子嬉戏的内容和方式都有了更繁杂的改变，不仅仅是情感沟通，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子嬉戏渗透着教学性质。

主要目标：练习手膝着地爬行，培育音乐节奏感。

活动材料：袋子（内装豆子）。

指导要点：①把袋子散放在活动室内，让宝宝爬着去找袋子，妈妈把袋子放在宝宝的背上。②宝宝和妈妈一起爬行。③听