数学教研组工作计划总结（13篇）

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数学教研组工作打算总结篇1

一、指导思想：

本学期三班级数学教研组以课程改革为核心，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：

二、教研目标：

1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论。让同学快欢乐乐学数学，轻轻松松学数学。

4、深化数学课题讨论，提升数学老师科研素养，主动撰写教改论文并参与各级的评比。

5、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量。

三、教研措施

1、加强理论学习，提高自身素养。

老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：(1)《数学课程标准》;教材;(2)有关“实效教学”的理论文章。(3)数学专业报刊、杂志

详细做法：

(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

(2)老师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

(3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：

(1)学期初每位老师要仔细制定教学打算;平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。

(3)协作教育处开展学科竞赛活动。

(4)连续组织好每周一次的教研组活动。本学期数学组业务学习的重点是老师结合自身教学实际，谈谈“怎样在学校数学课堂实施实效教学”，连续深化我组教研之风。

(5)大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关“实效教学”的论文。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

(1)采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

(4)开展网络教研活动，充分利用老师博客、，开展网上教研。

数学教研组工作打算总结篇2

一、指导思想

本学期，我们教研组将在教育教学工作中欢乐工作，仔细学习学校教研工作打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教研组内老师精诚合作，以促进课堂教学质量为重点，深化校本教研，加强自己专业化成长，推动教育教学改革，在教育教学过程中发觉新状况、新问题，不断改良教育教学，提升教育教学质量。

二、学情分析

二班级共11个班，785名同学，是学校班级和人数最多的一个班级。从上学期的测试状况看，班级整体水平相对均衡，同学对基础学问能较好的理解把握。但二班级同学认知水平还处于初级阶段，还没有形成形成完好的学问结构体系，同学之间在学习应用上还有肯定的差距。而且，二班级的孩子，在课堂学习中有意留意力占主要地位，以形象思维为主，老师需要在课堂教学方法设计时多留意：怎样才能较好的吸引孩子的留意力，调动同学学习的主动性。从整体上看，每个班的同学都比较活跃，绝大多数孩子上课时能够较好的进行学习、倾听、沟通，老师组织课堂相对来说也比原来要简单的多，一些孩子的学习主动性也很简单被调动。但相对来说，每个班都有几个淘气的孩子，课堂上需要不断的进行提示，也有极个别孩子怎么教都学不会的现象，究竟，孩子之间是有肯定的差异的。

三、工作目标

1.抓好课堂常规管理工作和教学质量的提升。通过备课、听课、评课、研课等活动，真正的吃透教材、了解同学，保证课堂教学的效率和效果。同时加强每个单元的考核和每月的质量检测，扎扎实实地落实，认仔细真的去做。

2.培育同学良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。在平常的教学中，关注同学良好的习惯的养成。

3.加强组内沟通和业务学习，开展教研组业务学习活动。利用教研日或其它时间互相沟通，互相学习，资源共享，打造互帮互助共成长的专业团队，在团队*同提升。

4.把教研活动落到实处。以校本课题和讨论院为载体，仔细做好教学讨论，不断在教学过程中发觉问题，解决问题，积累阅历，总结收获。

四、工作措施。

1.在备课上下足功夫

备好课是上好课的前提，本学期连续在集体备课上下功夫。每周利用教研日时间进行集体备课。在集备中连续采纳"中心发言+商量'的形式，主备人要至少提前一周讨论所备的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标，重点、难点，关键点，特殊是同学易出错的地方等，老师说课要在解决重点的措施，突破难点的方法，学问与力量形成过程的步骤，学法指导的运用上多着力。教研组内老师依据主备人的发言，充分商量，发表自己的见解和不同的思路方法，把课备熟、备透，到达真正的心中有课堂、课中有同学。这样把集体备课和个人备课相结合，同事加强组内听课和评课，使教学讨论日常化，发挥集体的才智和优势。

2.不断提升课堂学习效率

为更好的提升教育教学质量，促进班级教学的整体提升，平常的课堂教学中，连续坚持班级之间听评课活动，即教研组内的老师们相互听评课。每周坚持至少听一节课。在听课中作好记录：记录教学环节和课堂程序，记录老师教学中的亮点和同学学习中的闪光点，还要登记自己的即兴点评或一些自己的思索和想法，在听课之后进行准时的评课沟通，针对课堂教学中的问题进行探讨，教学评价重点放在同学的参加度、课堂学习效果上。同时，做课老师要准时反思，总结每堂课的缺乏与亮点，不断的积累教学阅历，提升课堂教学水平，促进课堂教育教学质量的提高。

3.加强教育教研，在教研中互相促进

教育教学质量的提升不是某一个人的事情，需要班级组内共同努力，整体前进，教学研讨是共同提升的一个载体。我们班级组将连续做好讨论院的研讨和小课题的申报讨论工作。分析教材，针对易错点细心设计干预措施。同时，要加强作业设计和对同学的作业及测试试卷分析，从而提高同学学业水平。总之，就是抓好落实讨论的进程，按讨论打算有序地开展活动。让每次活动有重点、有预备、有反馈、有探讨、有总结、有反思、有积累。真正的让教研日常化，以教研提高教学水平，促进专业成长。

4.强化老师学习，在学习中提升自己

本学期，连续在学习上加强。老师们每天要坚持读书至少半小时，所读内容以教育教学类书籍为主，教研组内的老师在读书的过程中互相催促，每周教研日时间汇报读书状况，每月进行一次读书沟通。还要利用博客教研坚持写作，书写教学反思、教学故事、读书心得等，在阅读和写作中丰富思想，提高教育教学水平。

5.做好后进生的指导和帮扶工作

针对同学之间的独特差异，做好后进同学的辅导工作。每个班都有几个后进的孩子，作为老师，我们一起沟通，分析同学后进缘由，并依据状况进行针对性的指导。因材施教，并加大辅优带差力度，让每个孩子明确一个既定的目标，让他们在数学学习上渐渐的进步，渐渐的前进。

数学教研组工作打算总结篇3

为了更好地落实学校教育工作打算，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研打算：

一、工作思路和目标：

以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

(一)扎实推动教学教研常规工作，增添教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增添教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。

1、连续坚持每周四一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、连续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增添学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对双向五环运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。

3、本学期，我们连续开展老师岗位练兵和赛教活动，通过一系列活动，提升老师的综合素养。

4、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使老师从“讨论型”向“专家型”转化。

5、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。

6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于16节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

(三)开展网络教研，创教研特色

在当今科技迅猛进展的信息时代，网络转变了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。

1、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

2、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

二、工作支配

【九月份】

1、各老师制定教学打算、教学进度表，撰写教学教研打算

2、新教材研讨

3、上学期数学质量分析

4、备改月查

【十月份】

1、理论学习

2、评课活动

3、课题研讨会

4、检查老师备课、同学作业

【十一月份】

1、集体备课研讨

2、期中测试、试卷评讲、质量分析

4、数学竞赛

5、老师备课、同学作业检查

【十二月份】

1、集体备课研讨

2、课题研讨会

3、数学活动示范课

4、结队老师互相听课活动

5、检查老师备课、同学作业

【元月份】

1、各老师拟写教学总结、论文、案例

2、集体备课质量考核

3、对各老师教研状况量化考核

4、期末考试、试卷分析

数学教研组工作打算总结篇4

一、指导思想：

在天宁区学校数学教研训工作重点的指导下，基于本校同学实际，以培育“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习讨论为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻同学课业负担为根本，连续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推动数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科教育教学质量的跨更加展。

二、工作重点：

(一)强化常规管理，提高教学质量。

1、引领才智备课，提高教学质量。

加强老师备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注同学视角，注意目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要根据课标，研读教材，明确学习目标;其次要设计好核心问题，留意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习;还要用技术引领学习，准时了解同学的学习状况，调整教学进度，对存在的问题赐予解决。采纳独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思索和有效的教学设计走进教室，坚固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。

2、依托质量评价，促进素养落实。。

本学期将定期对各班级进行基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动，二班级进行“口算小达人”活动，三—六班级参与区学业质量检测、市运算力量的测试。其中一个班级区统一抽样组织，另外三个班级依据区供应的样卷自主组织。调研后组织老师进行评析、反思，针对发觉的问题进行有针对性的改良，以便准时发觉问题、解决问题。

3、严把作业质量关，减轻同学课业负担。

数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，批改准时规范。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式，教育处不定期进行检查。坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格掌握作业量及作业时间，调动学习主动性，连续做好提优补差工作。

(二)增添学习意识，转变教学观念。

利用教研活动时间组织老师学习《学校数学教学策略》一书，每次由一位老师导读，然后组织沟通学习心得体会。加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学老师开展反思沟通，通过反思查找解决问题的策略，改良教学。组织老师学习与“数字化学习”相关的教育教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变老师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。

(三)加强教研组建设，促进师生全面进展。

1、深化数字化学习讨论，推动校本课程建设。

本学期连续加强数字化常态课的讨论，以“数字化讨论项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化讨论工作，求创新、求突破。本学期讨论的重点是“课堂的沟通策略”，以贯穿课前、课中、课后的独特化自主合作学习模式推动教学，从课前预学到课中导学到课后延长，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高同学的学习力量，促进同学全进展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理支配课堂教学结构，鼓舞同学勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂布满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注意行动落实，主动开展数字化课堂讨论工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，主动上公开课、讨论课，定期进行集体研讨。二至六班级老师均参加常态化数字课堂教学的讨论，主动上讨论课，同级部老师相互听课、评课，加强研讨学习。课后准时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大讨论过程的价值，让讨论专题变得详细可感。

2、重视校本主题课程讨论，促进同学全面进展。

本学期连续开展“主题课程”的讨论与实施，以“课程转变理念，课程重塑学校，课程提升老师，课程成就同学”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探究中不断学习、不断思索，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的颜色，为每一个孩子的自由成长供应布满生命特质的养分。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思索题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展现，展现的时间、形式每个班级自主申报。遵循科学的讨论路径，促进本校同学的数学力量进展。

3、加强师资队伍建设，促进老师专业进展。

加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台，通过集团联盟校课堂教学展现活动、市优质课竞赛区参赛老师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年老师课堂教学力量，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。组织好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织老师主动参与教材分析、市学校数学老师优质课评比活动、教学讨论成果提炼活动、市学校数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高老师们的综合素养。

4、依托课题讨论项目组，教科研引领创新助力。

结合市级课题《互联网+环境下互动课堂的实践讨论》，主动开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要主动组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题讨论的目标，立足课堂勇于实践，发觉问题，讨论问题，解决问题，做真讨论，有效讨论，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写讨论心得论文，提高科研力量，提升课程开发和实施力量，促进老师专业进展。

(四)开展丰富多元的同学活动，提升同学素养。

开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造深厚的学习气氛，激发同学的学习爱好，让同学在参加活动中得到熬炼，增添学习数学的信念，感受学习数学的欢乐。开展读报用报活动，提升同学数学素养。重视用好同学订阅的“小数报”，主动组织同学一起阅读《学校生数学报》，提高同学的学习力量，提升同学的综合素养。

三、详细支配：

二月份

1、参与期初教材分析。

2、各班级制定班级教学打算。

三月份

1、参与市优质课竞赛区参赛老师选拔活动。

2、参与常州市学校数学课程实施成果展现活动。

3、数字化项目组常态教学活动。

四月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、参与市学校数学同题异构联校教研活动。

3、参与市学校数学老师优质课评比活动。

五月份

1、参与区学业质量检测。

2、参与区复习教学中数学素养及关键力量的常态教学落实研讨活动。

3、参与市学业质量检测。

4、数字化项目组常态教学活动。

5、校主题课程汇报活动。

六月份

1、各班级期末检测。

2、期末结束工作。

数学教研组工作打算总结篇5

一、指导思想

以"减时增效，进一步推动课堂教学改革精神'为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的时效性。"让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展'。

二、工作要点

1、制定教研打算、确立教研制度

(1)仔细排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学打算;确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参与活动的视为缺勤。

(2)仔细讨论教材、讨论同学、讨论考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要商量和沟通上周的教学体验，反思教学中存在的问题，准时改良、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内全部老师每学期要上一节课堂行动讨论课。

(5)组内全部老师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老老师的课。做好课堂观看记录。

(6)组内全部老师需制订好自己的专业进展规划。

(7)高一高二高三同学数学解题力量大赛，青年老师数学解题力量大赛。

2、钻研教材仔细备课

组内的老师要刻苦钻研、仔细讨论近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际状况，老师们要转变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级同学的实际状况敏捷处理的。准时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同商量教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和关心，并仔细做好记录，使一些熟悉分歧比较大的地方，通过仔细商量达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据同学的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意同学创新意识和力量的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，查找和探究每节课的探究和发觉的情境，从而到达同学创新意识和力量的培育目标。

3、深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革

高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以"低起点，精讲解，多练习，勤反馈'为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和把握的状况，适时的调整自己的教学打算，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，同学的计算力量和分析问题的力量同学的娴熟程度都建立在做的基础上，同学学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。

(1)因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本讨论性学习，培育同学的数学素养。

(2)组织每周一次数学基础检测，检查同学复习状况，并依据同学反馈的详细状况制定相应的措施。准时分析同学的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的同学进行补缺补差。

(3)讨论近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让同学与高考全接触。

高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。关心同学建立完好的学问体系、形成完好的处理数学问题的方法和力量。提升各类考生数学成果。

三、工作重点

1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。

2、努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

3、加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。

4、主动推动教育技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。

5、组内听课评课活动。

6、开展数学思想方法的讨论性学习。

四、工作措施

1、在老师方面

(1)主动开展以校为本的讨论制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的讨论。

②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的讨论各种状况，开展组内"说课、上课、评课、研题'。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采纳关心的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的讨论和反思性教学。

(4)加强案例教学，认真讨论习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。

2、在同学方面

(1)狠抓同学学习习惯的培育

①"仔细学习，上课用心听讲，课后准时复习，课余适量练习'，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓舞同学稳固发扬这一良好的习惯。

③"量变到质变'：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

(2)仔细做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。依据班级同学成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次同学的主动性。

②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关怀边缘生，给他们树信念、定目标、找缺乏、提方法，让他们趁机而上，不断进步。

3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。

4、仔细重视抓好教科研

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。主动听有阅历的老师(包括外学科)的课，吸取每位老师的教学阅历，改良课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学力量。

主动探究新课程教学的理念和方法。每位老师仔细总结自己在教学中的阅历、体会或教训，结合数学教育理论学问与自己的观念，撰写写论文，并与本组老师共享。参加课题讨论，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位老师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

5、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。组内老师要共同讨论、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础学问的反复训练。作业选题要精，要落实"有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠'，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，准时解疑。本学期组内老师都要开一堂公开课，听课20节。

6、加强沟通与信息整合

(1)教研组利用第一、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，吸取一手资料，以饷教学。

(2)主动争取参与新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无准时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

数学教研组工作打算总结篇6

指导思想与目标：本文由第一编辑整理。

坚持“常规教研课题化，课题讨论常规化”的教育科研原则，重点突出新课程改革试验的校本讨论，努力探究校本讨论新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。

目标：深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动;主动开展课题讨论，努力提高老师课堂教学设计力量。

详细工作内容：

(1)通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

(2)每位数学老师都参加到实践活动的探究和讨论中来。依据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学打算，仔细上好实践活动课。

(3)每个班级都要开设实践活动讨论课，沟通阅历体会，并重视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。(4)组织老师学习教学大纲与《课程标准》的精神，开学初争取组织一次有关实践活动课的专题讲座。

(5)组织老师仔细钻研教材，收集资料，了解同学宠爱的活动形式，细心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的：“应当首先关注同学参加活动的状况，引导同学主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通，使同学增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。”

(6)本期组织实践活动课的讨论活动，沟通阅历体会;组织老师观看优秀实践活动课的录象;组织老师外出学习;组织老师上网学习沟通等等活动。

(7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活动后的反思实践活动课的讨论，要形成教案——说课——上课——评课一条龙的文字材料。

(8)每位老师一学期至少交一篇课题论文或小结体会，教研组要准时整理材料，总结出学校数学实践活动的阅历、成果。

(9)建议每位老师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并更多精力投入到现实的，探究性的数学教学活动中去。使我校的教学改革深化的进展。

教研活动要求：

(1)我组依据学科和班级段特定制定讨论课题，每周开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。

(2)仔细组织开展好教研活动。集体备课要留意三个结合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题讨论相结合;要与上课、评课相结合。

(3)本学期每个备课组老师都要围绕专题，按打算上好一节教研课。详细支配见打算支配表。

(4)仔细执行学校制定的《教学工作考核方案》。仔细组织协作教务处备课、作业的检查。要求每位老师要切实做好备课和作业批改工作。老师每学期听课不少于15节，教研组长每学期不得少听课20节。

(5)仔细抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。

详细工作支配：

九月份：

1、制订数学教学打算及备课组活动打算。

2、连续学习新课程标准，讨论新教材。

3、确定以后教研活动的中心，各个备课组预备教研课活动，支配好各班级活动时间。

十月份：

1、初一班级专题教研课。

2、初二班级专题教研课。

3、初三班级做好省数学竞赛辅导打算。

十一月份：

1、组织初三班级同学数学竞赛辅导，初一、初二班级预备组织学校进行的数学竞赛。2、初三班级专题教研课。

十二月份：

1、组织初三班级同学进行数学力量竞赛(结合中考新题型)。

2、老师攥写论文或教育心得。

一月份：

1、制订初一、初二班级期末复习打算。

2、教研组工作总结。

3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

数学教研组工作打算总结篇7

一、指导思想：

以教育处教学工作打算和教研室工作要点为指导，协作上级“课堂教学讨论年活动”，仔细学习《数学课程标准》，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学讨论，深化教学改革，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，全面提高同学的综合素养，数学教研组工作打算。

二、工作要点：

1、仔细组织老师学习教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》〔试行〕及国家《义务教育数学课程标准》、上级领导有关课程改革的讲话，切实转变思想，统一熟悉。通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟识新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，仔细领悟数学新课程标准基本理念，主动实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。

2、确立学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维一体的课程标准。关注同学的情感、看法、价值观的进展，提倡动手操作、自主探究、合作沟通的学习方式，让同学获得自信、获得理性的精神和科学的看法。

3、讨论新课程、新教材，优化教学过程。要通过比较，讨论新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。要在新理念的指导下制造性的使用好现有教材。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育同学的基础性力量。

4、开展教育科研活动，提高教科研力量。围绕学校现有课题，加强科学讨论活动，开展备课、上课、评课为主的教学讨论活动。主动投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。仔细上好实践课，要求先试教再修改，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积累和教训的记录，对于改良今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非常重要的意义，学校工作打算《数学教研组工作打算》。老师要留意紧密结合教学实践遵循“熟悉——实践——再熟悉”的规律，主动撰写教学论文与教学案例，主动投稿参加县教研室组织的征集评活动，形成一个人人参加教科研的气氛。

5、切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后的和外表的形式，大胆改革备课现状，变个人独立备课为群体协作备课，变台词式教案为结构式教案，变“单一式”备课为“多形式”备课，注意老师同学在教学各环节中实践活动的设计，提高备课的实效。在课堂教学中重视为同学创设特定的数学活动，让同学在肯定数学环境中猎取数学学问，获得情感体验；要重视改善同学的学习方式，课堂提问不要太细，要大步骤，留给同学探究的机会；要关注同学有价值的思维，鼓舞创新思维。

6、改革教学手段，把握现代化教学技术，提高课堂教学效率。要连续推动教学手段的改革，鼓舞老师运用传统教学手段的同时，用好现代化的教学手段，特殊是多媒体、信息网络的应用，要表达现代教学手段在课堂教学中的不行替代性，每学期电教手段的使用不少于总课时数的1/4。中青年老师连续尝试做一些比较有用的多媒体课件。

7、强化内功，进一步提高老师的教学水平。

⑴加强业务学习和沟通，每学期信息摘录不少于20篇，听课不少于10节。

⑵连续开展青年老师评优课活动，按新评价体系，开展优秀教案、优秀课、优秀论文的评优，有打算地培育具有教学特色，教学风格的青年骨干老师，树立学科带头人。

8、仔细贯彻素养教育要求，组织好数学爱好小组，培育同学学习数学的爱好。进一步丰富同学课外生活，激发同学的学习爱好和创新意识，启迪教学与科学思维，进展独特特长，培育科学探究精神和实践力量。同时要留意开展丰富多彩的学校数学课外活动，为同学营造良好的数学气氛。

9、组织老师上好实践课，按打算开展各类教研活动，协同教育处做好作业、备课的检查。对比先进教研组的评比要求，找出差距，加强教研组自身建设。

三、主要工作支配：

二月份：

1、制定教研组工作打算和学科教学打算。

2、定出讨论课题，落实实践课内容准时间。

3、筹建爱好小组。

三月份：

1、参与课程改革通识培训。

2、组内学习《数学课程标准》。

3、查阅作业、备课。

四月份：

1、组织老师参与心理健康教育研讨会。

2、教学讨论月活动。

3、课改实践课。

五月份：

1、组织同学参与学科学问竞赛。

2、结合学校课题撰写教学论文。

3、参与学校的课改培训。

六月份：

1、制定期末复习打算，组织好复习迎考。

2、期末作业、备课检查。

3、数学爱好组的考核与评优。

数学教研组工作打算总结篇8

一、指导思想

本学期数学教研组工作将遵照学校工作打算和教育处教学教研打算，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培育同学技能，培育同学创新力量为着力点，深化开展"少教多学'课堂教学模式讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、详细工作支配：

(一)加强学习、提高熟悉。

1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕"少教多学'课堂教学模式讨论，鼓舞组内老师依据本班同学学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教育创设宽松的环境与条件。

2、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓舞组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。

(二)加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、备课：包括备教材教参、备同学、备教学内容。教案内容包括教学内容、教学详细目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

2、上课：(1)上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。(2)讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡"自主学习、合作探究'的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是"课程教学资源'的运用。(3)课中要明确目标和重难点，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要准时反馈教学效果。(4)通过课堂测验落实教学目标。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作，各科任老师要定时间、定打算、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改良检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听评课：本学期各老师主动参与听课、评课活动，主动参与学校组织的各项教学活动。

三、详细工作支配

九月份

1、一班级新生入学，转同学考试编班。

2、同学暑假作业收交批阅。

3、制定数学教学进度打算、教学工作打算和教研组工作打算。

4、专题研修活动学习新课标。

5、教学常规工作检查(作业教案)。

6、随堂听课(常态课诊断)。

7、校本培训(电子白板应用)。

十月份

1、接受区课堂教学评估。

2、青年老师公开课。

3、专题研修活动"少教多学'课堂教学新模式的构建。

4、随堂听课。

5、教学常规工作检查(作业教案)。

十一月份

1、青年老师培训两笔字讲座。

2、参与区组织的"三优名师'教学风采展现及教学研讨活动(试验学校)。

3、合并单元过关。

4、随堂听课。

6、专题研修活动学习新课标。

7、教学常规检查。

十二月份

1、16班级口算过关。

2、36班级计算过关。

3、随堂听课。

4、接受区学科调研。

5、专题研修活动。

6、教学常规检查。

7、师生同练规范汉字书竞赛(青年老师两笔字竞赛)。

8、收交课题讨论论文。

一月份

1、教学常规工作检查。

2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

3、收交资料，量化考核，工作总结。

数学教研组工作打算总结篇9

一、指导思想

本学期数学教研组工作将遵照学校工作打算和教育处教学教研打算，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培育同学技能，培育同学创新力量为着力点，深化开展"少教多学'课堂教学模式讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、详细工作支配

(一)加强学习、提高熟悉。

1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕"少教多学'课堂教学模式讨论，鼓舞组内老师依据本班同学学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教育创设宽松的环境与条件。

2、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓舞组内老师参与各级各类论文大赛及发表论文。

(二)加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、备课：包括备教材教参、备同学、备教学内容。教案内容包括教学内容、教学详细目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

2、上课：(1)上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。(2)讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡"自主学习、合作探究'的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是"课程教学资源'的运用。(3)课中要明确目标和重难点，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要准时反馈教学效果。(4)通过课堂测验落实教学目标。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作，各科任老师要定时间、定打算、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改良检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听评课：本学期各老师主动参与听课、评课活动，主动参与学校组织的各项教学活动。

三、详细工作支配

九月份

1、一班级新生入学，转同学考试编班。

2、同学暑假作业收交批阅。

3、制定数学教学进度打算、教学工作打算和教研组工作打算。

4、专题研修活动学习新课标。

5、教学常规工作检查(作业教案)。

6、随堂听课(常态课诊断)。

7、校本培训(电子白板应用)。

十月份

1、接受区课堂教学评估。

2、青年老师公开课。

3、专题研修活动"少教多学'课堂教学新模式的构建。

4、随堂听课。

5、教学常规工作检查(作业教案)。

十一月份

1、青年老师培训两笔字讲座。

2、参与区组织的"三优名师'教学风采展现及教学研讨活动(试验学校)。

3、合并单元过关。

4、随堂听课。

6、专题研修活动学习新课标。

7、教学常规检查。

十二月份

1、16班级口算过关。

2、36班级计算过关。

3、随堂听课。

4、接受区学科调研。

5、专题研修活动。

6、教学常规检查。

7、师生同练规范汉字书竞赛(青年老师两笔字竞赛)。

8、收交课题讨论论文。

一月份

1、教学常规工作检查。

2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

3、收交资料，量化考核，工作总结。

数学教研组工作打算总结篇10

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针,仔细学习学校、高一班级部和高二班级组工作思想与思路，仔细落实各级主管部门对工作的详细要求，使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。

二、详细工作与落实想法

(一)、落实学部老师队伍建设的目标

1、抓师德查找师德的薄弱环节，增添全体数学老师责任感;无论同学怎样，我们都要全心全意为学校工作，为同学尽心。

2、促沟通加强高一、高二数学老师间以及文、理科老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够互相学习、互相关心。

3、求团结用集体主义精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。

4、谋进展正视高二数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。

(二)、数学教育教学的详细工作

1、常规教学高一要完成必修1，2的教学;高二文科要完成选修1-1的复习;高二理科要完成必修5、选修2-1的教学。

2、加大课改力度，努力实施"减负增效'工程。从全面落实学校《提高课堂教学指导方案》入手，要求全体数学老师做到讨论同学、讨论课程、讨论教材、讨论学法、讨论教法，努力提高课堂质效，要求做到"三精'增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。

3、全面推动"自然分材'试验，加强集体备课力度，逐步转变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。

4、高二在原来月考、期中考和期末考的基础上，增加双周考;在实施"自然分材'中，加强学情分析讨论和自学方法指导。

数学教研组工作打算总结篇11

一、教学目标：

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行强化训练。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习主动性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的重、难点：

复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及依据加、减的含义和算法解决简洁的实际问题。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉，数的组成。

三、复习的主要内容：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球。

6、依据所学学问，解答简洁的应用题。

四、学情分析：

一班共有同学71人，二班70人。总体上来说大部分同学已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分同学，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等缘由而使他们的学习有较大的困难。有较多的同学常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的熟悉以准时间的熟悉，对于一些同学来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。

五、复习的方法：

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改良对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

六、复习详细支配：

一班级数学期末复习打算

时间复习

内容复习要点课时

12月22~23日数一数、比一比、位置1、通过复习娴熟把握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。

二课时

12月24~26日1~10各数的熟悉和加减法1、通过复习使同学娴熟地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。

2、通过复习使同学把握1～10数的挨次，会比较它们的大小，娴熟地把握10以内各数的组成。

3、通过复习使同学比较娴熟地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简洁问题。

三课时

12月29日

熟悉物体和图形1、通过复习使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够分辨和区分这些图形。

2、通过拼、摆、画各种图形，使同学直观感受各种图形的特征。

3、使同学形成进一步的观看力量、动手操作力量及合作沟通力量，初步感受数学与实际生活的联系。

一课时

12月30~31日11～20各数的熟悉1、使同学能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，把握20以内数的挨次和大小。

2、使同学把握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、快速地读、写11～20各数。

3、使同学能够娴熟地口算10加几和相应的减法。

五课时

1月4日熟悉钟表1、使同学结合生活阅历学会看整时。

2、使同学建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培育同学的观看力量。

一课时

1月5~9日20以内的进位加法1、使同学比较娴熟地口算20以内的进位加法。

2、使同学娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题。

3、通过数学学习，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

五课时

1月12~17日试卷检测用打印的试卷测查(共5份)

查缺补漏。

数学教研组工作打算总结篇12

一、学情分析

初一同学的行为习惯和学习习惯的差异性较大，同学的学习习惯主要集中在学校的水平，主要依靠老师的"讲'，大多数同学没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培育同学两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的学校课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注意培育培育同学的参加意识，培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑，调查，探究并在实践中学习，促进同学在老师的指导下主动的，富有独特地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

(一)教学目标。1.学问与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程;把握必要的运算(包括估算)技能，探究详细问题中的数量关系和改变规律，把握用代数式、方程进行表述的方法，熟悉基本图形。

2.过程与方法。(1)通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。(2)围绕学校数学教材、数学学科"基本要求'进行学问梳理。

3.看法与价值观。通过学习沟通、合作、商量的方式，主动探究，改良同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

(二)教学任务。七班级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形熟悉初步四章内容，供七班级上学期使用全书共需约61课时，详细安排如下：

第一章有理数19课时

其次章整式的加减8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章几何图形初步16课时

(三)教学要求。1.初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学学问和方法等解决简洁的实际问题，增添应用意识，提高实践力量。

2.经受从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，把握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3.在与他人合作沟通的过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。

三、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七~九班级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是学校数学的重要思想方法。

(一)从学问内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段

"数与代数'领域内容的基础;整式的加减是在同学已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上绽开的，是学习下一章"一元一次方程'的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等学问的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不行缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;图形熟悉初步中所学习的如何从详细事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的熟悉与应用等也都是整个"空间与图形"领域的基础。

(二)从数学思想方法来看，整册教科书中表达的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想;很多性质、运算律呈现时表达的从特别对象归纳出一般规律的思想;"有理数'中利用数轴讨论有理数的有关概念和性质中表达的数形结合思想;"一元一次方程'中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。

四、本学期工作详细措施

为全面推动数学教学改革，提高本组老师素养和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下：

(一)备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对同学实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备同学，备教法，备练习

的设计与辅导。集体备课要依据《山大华特卧龙学校关于加强集体备课的几项详细要求》，努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，主动与有关的中考题目相联系，表达电子备课中练习的时代性，和新奇性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。

(二)作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注意基础学问和基本技能的培育，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的同学做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给同学，对消失问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。

(三)检测。单元检测要先系统复习，梳理出学问体系和解题技巧以及易错易混题目，细心设计题目，题目设置难易适中，既要考查同学的基础学问，又要考查同学的基本力量。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。

(四)合作学习。在平常工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师沟通，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换看法。强化讨论意识，老师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给同学方法，讲前要先做。

(五)培育和激发同学学习的爱好。数学教学中特别强调激发同学的学习爱好，同学只有在有爱好的前提下，才能跟好的进行学习，更好的汲取学问。因此我们在平常的教学中要发挥