小学三年级英语下册教案（汇总5篇）

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小学三年级英语下册教案第1篇一.教学目标：

(1)知识目标：学生能够听、说、认、读单long,short,big,small;能够听懂会说单词children,tail;能够认读句型It

(2)能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It描述动物并听懂别人的描述。

(3)情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。

二.教学重点：

能够掌握单词long,short,big,small及句型It

三.教学难点:

能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。

四.教学过程：

Step1Preparation：

Nicetomeetyou!

部分Let’s

自我介绍：老师先做示范，Hi!I’mLookatI’mIhaveaIhaveahavetwoeyesand…Ihave…T:Canyoutalkaboutyourself?

Ss:

然后同桌两人互相介绍，运用Ihave…

师让生到台前自我介绍，渗透：Comehere,引出此句型。Step2Presentation:

,boysandgirls.Youcantalkyoutalkabouttheanimals?Comehere,children!Welcometo

!Anelephantandamonkey!

(1)Lookatthe’satthe’sTheelephanthasanose.It’sIthasaIt’shasashort

(2)教授bigsmalllongshort这四个单词.

aremanyanimalsinthe,John,MikeandChenJieareplayinginthezoo,

tothetapeandfindthe

Q1:Whatanimalsdotheysee?

elephant

,theyarelookingattheelephant.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

againandanswerthequestion:

Q2:ChenJie:Ithasa____

John:Ithasa___

师指板书，领读.Ithas

图片机械操练，趣味操练。

againandanswerthequestion:

Q3:Mike:Ithas___eyes(big\small)

板书，领读，机械操练，趣味操练。

’s

T:Achantforyou,Clapyour

听读Let’stalk正音。1)指听。2)跟读。

朗读Let’stalk。

1)组内自读，分角色朗读。

2)Let’splay四人一小组，分角色展示。

Step3Practice

Playaguessinggame:出示动物一个身体部位，用所学举行描述，并猜测是什么动物。

a’s

利用“Faceu”和同屏软件，邀请同学拍照并请其他同学描述照片中的同学。

Production

看动物图片，创设情景，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。

MissWhite:Comehere,

Lookatthe

(tiger,cat,elephant,bird,bear,dog,panda,giraffe,monkey……

A,B&C:Wow!It’sso(big,small,fat,thin……)

A:Ithasabig\small\longnose

B:Itabig\smallmouth

C:Ithasbig\smalleyes

big\smallears

along\shorttail

abig\smallbody

图片情感渗透：清明节即将来到，同学们去动物园玩耍时切记：不乱逗玩动物或乱投喂动物，爱护我们的动物。

Saythesentenceswhatwehave

跟读录音Let’s

your

(完成你的练习册。)

Blackboard：

UnitThree

Bigsmalllongshort

Ithas…

小学三年级英语下册教案第2篇第一课时

【教学内容】:Let'stalk

【教学重点】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It’sLet’sflyit!

【教学难点】名词复数的读音。

【教具准备】课文对话中的人物头饰及一个风筝。教材相配套的教学课件、VCD或录像教材相配套的教学录音带有关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

and(做第一册Unit6A部分Let’sdo)Showme1andShowme3andme5andme7andme9and(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Icanseefour)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee?学生回答：Icanseesix)让学生两人一组做这一练习。

(二)呈现新课(Presentation)

教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：IhavemanyfruitsDoyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’s数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：IcanseeelevenIcanseetwelveIcanseethirteenIcanseefourteenIcanseefifteen(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。教师拿出一朵花儿：Look!It’sabeautifulIt’s教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseea教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’s教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekiteLet’sflyittogether1通过录像展示Let’stalk部分的内容。让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblack播放动画，让学生跟读课文。学生进行角色扮演，表演课文。

(三)趣味操练(Practice)

两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?Icansee…l;教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…小组任选how图片中的一幅进行问答练习.

(四)扩展性活动(Add-activities)

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?

第二课时

【教学内容】Let'slearn

【教学重点】数字1-15。

【教学难点】数字的认读。

【教具准备】根蜡烛的图片或实物。的数字卡通图片。(见Let’slearn部分的图片)个气球图片，上面写有1-15的英文单词。的单词卡。教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

(二)呈现新课(Presentation)

教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。

做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。

教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

教师放本部分录音，让学生跟读单词。

(三)趣味操练(Practice)

报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup)，然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

!需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)

1)把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3)把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4)告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。

(四)扩展性活动(Add-activities)1

看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：

物品

名称appleballoonbusdeskgirlorange

数量109157114

物品

名称rabbitbookbagrulerpencilpen

数量146312813

2、猜数字

把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。

第三课时

【教学内容】Let'ssay

【教学重点】

学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。

【教学难点】

印刷体与手写体的区别在单词中的发音。【教具准备】图片jeep,jump,kangaroo,写有大小写Jj的字母卡教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

(一)热身、复习(Warm-up/Revision

1、复习字母做游戏：抢读字母。

这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

做游戏：看谁快。

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

(二)呈现新课(Presentation)课题。

学习字母Jj和单词jeep,jump。

1)教师播放Let’ssay部分动画，学生观看。2)学习单词jump时，教师说：TherabbitcanLook!Thefrogcanjump,边说边反复青蛙。教师接着问某一个学生：Canyoujump?引导学生回答：Ican)学生跟着动画学习字母和单词。4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?5)教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?(juice)7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

学习字母Kk和单词kangaroo,key。

1)复习所学过的有关动物的单词。教师：WehavelearnedmanyCanyouspeakoutsomewords?2)袋鼠，学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’sinit?教师钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’sa教师教读单词key。5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?6)教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。8).让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。

3、Let’ssay和Let’ssinging

再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿。播放录像，让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。教师教读歌词。让学生跟着录音或录像学唱歌曲。

(三)趣味操练(Practice

游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

小学三年级英语下册教案第3篇教学目标本部分主要巩固Good并学习新句型：WehaveanewfriendI’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

教学重点国家名称及介绍他人和自己。让学生学会介绍他人及做自我介绍。

教学难点单词America,Canada,China,Welcome的发音;特殊疑问句的语音语调。

教具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。

导学过程二次备课

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

新课展示(Presentation)

接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanew如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

(2)教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiI’mfrom(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。

(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

(4)再进行介绍他人的操练。

趣味操练(Practice)

用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P1。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

课题Unit1Welcomebacktoschool(第二课时)

教学目标主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。

学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

教学重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

教学难点字母Aa,Bb,Cc三个字母的书写，注意Girl的发音;Watchout!的运用

教具准备教师准备人物图片

学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

有四线格的小黑板

导学过程二次备课

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。

新课展示(Presentation)

老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。

创设情景出示watch让学生明白是当心的意思。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

趣味操练(Practice)

(1)教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。

(2)游戏“听音猜人”

让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。

学习新字母及以这个字母开头的单词。

请生用身体摆字母;或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。

放录音，学说歌谣。

课堂评价(Assessment)

活动手册第2页的内容。

目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

课外活动(Add-activities)

听录音，跟读单词。

用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。

画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

课题Unit1Welcomebacktoschool(第三课时)

教学目标学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。

教学难点对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。

教具准备教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

准备人物头饰。

导学过程二次备课

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

新课展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,

S:Nicetomeet

A:Nicetomeetyou,

T:I’mfromWhereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)

A:I’mfrom

老师再用同样的方法介绍

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

趣味操练(Practice)

(1)游戏“抽签”

 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)小组活动：自由组合表演对话。

课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

课题Unit1Welcomebacktoschool(第四课时)

教学目标本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come”,“I’m”和“It’s”三个短语和句子。

通过歌曲巩固本课单词。

教学重点单词的记忆与应用。

短语的应用。

教学难点本课时单词的记忆与应用。

教具准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

导学过程二次备课

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mCome帮助学生说出I’m老师回答It’s让学生在情景中理解句子的含义。

(2)教师戴上MrBlack的头饰说：Hello,I’mMrI’ma重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。

(3)戴上Amy和Mike的头饰，用同样的方法教读单词让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

(4)教师出示单词卡，让学生认读单词。

趣味操练(Practice)

(1)让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m(名字)。I’mateacher∕.I’mfrom…(国家或城市)。全班同学同时回应：Nicetomeet

(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。

Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….

(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?游戏前可补充一些职业。

学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。

课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第5页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

课题Unit1Welcomebacktoschool(第五课时)

教学目标学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。

本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

教学重点掌握5个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的书写和以这些字母开头的单词单词。

教学难点学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。

教具准备(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。

(2)相关的图片及小锤子。

(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。

导学过程二次备课

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。

(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。

(3)放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

新课展示(Presentation)

(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：What’sthis?回答：It’saduck.教读duck,dog,egg,elephant。注意egg是anegg，不是“aegg”.

(3)放Let’ssay部分的录音，学生跟读。

趣味操练(Practice)

(1)呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。

(2)让学生发挥想象，说出这些字母像什么。

(3)教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。

(4)游戏：找朋友游戏：看谁站得快

学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。

(5)看谁敲得快

将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。

4。课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。

将chant说给家长听。

课题Unit1Welcomebacktoschool(第六课时)

教学目标要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂，

教学重点让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。

教学难点让学生理解IwanttobeaCanyoureadthis?/Oh,no!这几个难句。

教具准备教师准备头饰。

小学三年级英语下册教案第4篇教学主题

WelcomebacktoschoolPartA(Let’stalkLet’slearn)

一、教材分析

本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，核心句型为Whereareyoufrom?I’mHi,I’m’mfrom核心单词为UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher本单元共分三个模块，A部分为第一模块，建议教学课时为三课时。根据学情和教材内容，在实际教学中把Let’stalk和Let’slearn整合为一个课时。

二、学情分析

学生在寒假里完成了分层预习作业，对Unit1,unit2进行了初步的学习。大部分学生能够听懂、会读本单元重要句型和单词。

三、教学目标

知识目标：能够听、说、认读单词UK,Canada,USA,China。

能力目标：能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?I’m

情感目标：通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗即标志性建筑，激发爱国之情。

四、教学重、难点

教学重点：句型：Whereareyoufrom?I’m

单词：UK,Canada,USA,China。

教学难点：Whereareyoufrom?I’m

五、教具：教学光盘、PPT

六、教学过程

up

Greeting

Freetalk

T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissLi!Nicetomeetyouagain!

T:Today,We’llgotosomeyoulikeit?

Ss:Yes,

T:OK,let’s

Let’slearn

T:Look,thisisthefirst(showPPT)Thereisabig

It’stheBIGattheWhichcountry?

Ss:It’s

T:Youshouldsay“theUK”.

Ss:The

T:Good!(showppt)Whoisthisgirl?

Ss:Oh,thisis

T:yeah,sheisfromthecanreadthesentences?Havea(asksomevolunteers)

S1:Hi,I’m’mfromthe

S2:Hi,I’m’mfromthe

T:Welldone!Now,let’sreadit

Teachtheotherwordsinthisway,

Let’s

Let’stalk

Showamapof

T:Whereareyoufrom?

S1:I’mfromShan’

S2:I’mfrom

S3:I’m

T:Weareabigloveeach

WatchtheListenandreadthe

Step3Practice

Actthe

Role

Step4Extension

Showppt,askandanswer:

T:LookatthisworldisAmy/ZhangPeng/Sarah/Mikefrom/

Ss:She’s/He’sfrom

Step5Summary

WearefromallloveChina!

Step6Homework

A层作业：

同学们，你能根据图片提示写出单词吗?不能照抄哦。

1、Mikeisfrom

2、I’m

3、Amyis

4、Heis

5、Sarahis

小学三年级英语下册教案第5篇一、学生分析

本课围绕学生感兴趣的主题Myfamily引出句子及其回答Thisismy…….She’s/He’s…,同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s,He’s…….有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析

这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标

依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grandmother,句子Thisismy…….She’s/He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语