2023小学数学教学计划（精选5篇）2

第页共页2023小学数学教学方案〔精选5篇〕2023小学数学教学方案〔精选5篇〕小学数学教学方案1一．班级学生情况分析：全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但承受才能还有待进步，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的才能，以进步成绩。二．教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1．数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。2．在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。3．在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。4．在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。5．本册教材还安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。小学数学教学方案2一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的'加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。二、教材分析〔一〕教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法〔一〕，表内乘法〔二〕，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。〔二〕教学目的知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。小学数学教学方案3一、向课堂40分钟要质量。每节课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。其次是努力做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，最后，每节课都事先准备好上课所用的东西，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了进步计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。二、关注全体教学面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生落伍。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学____、学习方法的指导。增强他们的学习自信心，让其体验学习的乐趣。三、巧用奖励促进学生全面开展对学生进展两种奖励机制，个人奖励制和小组奖励制相结合。个人用集小贴画对表扬信进展奖励。小组之间的比赛，针对各种工程的积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，对小组进展加分和扣分。每月一总分，积分第一名的小组可免一次作业，积分最后一名的小组要加作业。总之，数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同开展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。小学数学教学方案4指导思想：以《根底教育课程改革纲要》和《数学课程标准》的根本精神为指针，以新课程实验为核心工作，结合小学数学的特点，继续培养学生的创新精神和理论才能素质，努力进步我校教学质量，促进我校数学教师的素质进步。详细工作：一、教师的进步1、教师教学理论知识的培训〔1〕、2月21日下午在育红小学进展一年级教材分析，全体一年级数学任课教师参加。〔2〕、4月10日、11日在锡师附小进展教研员上课、评课活动。组织部分教师参加听课观摩。〔3〕、4月18日~20日组织教师参加“滨湖之春”全国名特教师课堂教学观摩活动。〔4〕、每月组织一次数学学科方面的理论知识学习，内容以《数学新课程标准》为主。〔5〕、邀请专家或名师来校进展专题讲座。〔6〕、观看优秀课的教学录象，并进展集体评课，注意进步校本培训的实效性。2、教师根本教学才能的培训〔1〕、由李教师执教，全体数学教师参加学习，内容以数学解题才能为主。〔2〕、围绕新课程理念、课程内容及其呈现方式、学习方式等内容，针对某一课题进展集体备课。〔3〕、继续开展一人一课的活动，进步课堂教学效果〔4〕、配合学校新课题的研究，组织一次数学学科方面的观摩研讨活动，邀请兄弟学校的教师和教研员参加听课、评课，并对家长开放。〔5〕、结合日常听课调研，做好课堂即时指导。〔6〕、重视反思总结，把实验经历上升为理论，倡导教师撰写教学论文或教学案例。二、学生的学习进步1、1~6年级学生分阶段进展口算，计算才能的调查。2、1~5年级学生分单元进展调测。3、不定时进展随堂听课，以便理解学生听课效率。4、3~5年级学生进展一次数学知识应用的竞赛，用以进步学生学习数学的兴趣。三、其他工作1、区定期调研：每周二、由区教研中心统一安排。2、3月中旬以前，把本校的研究专题以书面形式上报教研室。3、订好用好《小学生数学报》，订阅率争取到达50%。4、配合市教研中心搞好质量抽测。小学数学教学方案5一、知识分块1．100以内的笔算加法和减法：〔1〕掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。〔2〕初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2．表内乘法：〔1〕知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘的积。〔2〕能纯熟运用所学的乘法知识解决实际问题。3．长度单位：〔1〕认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。〔2〕认识线段，会量整厘米线段的长度；学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕。〔3〕初步形成估计物体长度的意识。4．角的初步认识：认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。5．观察物体：〔1〕能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。〔2〕认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。〔3〕认识镜面对称现象。6．统计：〔1〕理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。〔2〕认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7．数学广角：〔1〕通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。〔2〕培养学生初步的观察、分析及推理才能，初步形成有