小学科学 7《总结我们的天气观察》

PGP双板教学设计模板教学内容定位学科科学年级四年级上课题名称总结我们的天气观察课时分配一课时教材章节第一单元第7课出版社教育科学出版社涉及知识点知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。涉及考点教学任务分析教学目标知识与技能知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。过程与方法统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。情感态度价值观在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。教学难点统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。教学流程安排活动序号活动流程图活动内容和目的活动一谈话导入谈话导入，既抓住学生的注意力，又紧扣本节“总结我们的天气观察”主题，激发学生学习的兴趣。活动二统计天气信息分类统计天气日历的信息活动三分析天气信息根据统计结果分析天气信息。活动四归纳总结，课外拓展概括本节所学，引导学生测量当地的气温。教学过程设计问题与情境师生行为设计意图【活动1】谜语导入师：在前面近一个月对天气观察与记录中，同学们都已经完成了各组的天气日历表，这节课我们就来总结一下我们这段时间对天气观察的结果。出示课题《总结我们的天气观察》。谈话导入，激发学习兴趣，也揭示了本节的活动主题。【活动2】统计天气信息师：通过前一段时间的持续观察，同学们已经完成了天气日历的记录。下面我们就来统计一下这段时间的天气记录。同学们想一想我们应该统计哪些方面的信息呢？生：云量气温风向、风速降水量。师：我们应该如何统计呢？学生交流方法：（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类。（2）也可以用画“正”字的方法依次记录。教师发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计、平均降水量统计表。云统计表各种天气状况晴天_______天；阴天_______天；多云天_____天；其他_______天常见的天气晴天□阴天□多云天□其他□出现过哪些类型的云积云□层云□卷云□气温统计表时间和次数从_____月_____日至_____月_____日，共计算____次最高气温最低气温平均气温风的统计表风向风速每周的降水总量统计表第一周第二周第三周第四周降水量（毫米）降水量统计表统计各种天气情况的天数时，可以从“天气日历”上将相应的小纸卡都取下来，然后分类。通过统计各类天气现象的小纸卡，就能统计出各种天气情况的天数。也可以小组中的一个人按照日期的顺序，依次读出要统计的每天的天气现象记录情况，小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。【活动3】分析天气信息师：同学们已经完成了统计任务，下面我们来交流一下以下的几个问题：（1）统计云量时：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（2）统计风时：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？（3）统计降水量时：这一季节的降水量有什么特点？（4）统计气温时：这段时间的最高气温、最低气温和平均气温是多少？各小组同学根据统计情况交流各个问题。师：你们这样分析的理由是什么？学生自由发言。师：综合各组的统计和分析汇报，请同学们对这段时间的天气情况进行概括总结，并说一说这段时间里，天气对我们的生活都造成了哪些影响。学生自由发言。教师补充天气与人们生活之间的关系资料。让学生认识到云不光有云量的不同，还有种类的不同，是各种各样的，激发学生的兴趣。教师适当提示与指导，一个环节完成后，师生共同进入下一个教学环节。活动四归纳总结，拓展延伸师：通过这节课你有什么收获？生：通过本节课的学习我知道了根据我们对一个月内天气情况的观察与记录，我们可以知道这段时间内的气温变化情况、云量变化情况、风速与风向的变化情况、降雨量的变化情况。同时根据统计与综合分析结果，我们可以知道这段时间内的天气变化情况，并知道了天气会影响我们的生活，我们了解天气，我们使我们更好、更科学地生活。师：同学们知道吗？不只是天气预报才能使我们知道未来几天天气的变