科目教学计划

Word第第页科目教学计划科目教学打算1

新的学期又开头了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1、音乐嬉戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规章、节拍进行音乐嬉戏。

(3)主动参加嬉戏。

2、学习使用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在唱歌活动中进行沟通，合作的欢乐。

3、使用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

4、学习辨别音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。

5、歌词、舞蹈创编。

(1)能大胆地对唱词进行改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

二、时间支配

三月：学习玩音乐嬉戏。

四月：能遵守音乐嬉戏规章进行音乐嬉戏。

五月：能遵守音乐嬉戏规章进行嬉戏，并了解音乐的内容。六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

三、成果估计

幼儿能够主动地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

科目教学打算2

一、基本状况

三班级共有同学65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分同学学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够主动。全班大多数同学把握基础学问比较坚固，回答下列问题比较精确，反应快，上课回答下列问题主动，语言表达力量强，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维力量、实际应用所学学问的力量，引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册重点教学内容。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步熟悉简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正同学学习看法，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4、注意40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量、分析概括力量。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

五、教学进度

略

科目教学打算3

一、指导思想：

使同学在九年义务会计数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。

1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。

3．提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简洁的实际问题〕的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

6．具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和会计唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书·数学〔A版〕》，它在坚持我国数学会计优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

三、教法分析：

1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以到达培育其爱好的目的。

2．通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改良同学的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本状况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、教学措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义会计。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

六、教学进度支配

科目教学打算4

一、班级状况分析

1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力量和学习看法等分析。

班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力量较强，学习看法较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

2、学困生状况分析

本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

二、指导思想及教学理念

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三、教材内容分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预报、推断力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

四、教材教学目标

1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。

3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和掌握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力量。

五、全册重点难点关键

〔1〕重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习学校数学学问。

〔2〕难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③学校数学有关学问体系的建构。

〔3〕关键：

①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。

③做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。

六、提高教学质量措施

〔1〕贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

〔2〕比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。

〔3〕圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的样子，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。

〔4〕统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

〔5〕复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。

七、课时支配

六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，

一、负数〔3课时〕

二、圆柱与圆锥〔9课时〕

1．圆柱………6课时左右

2．圆锥………2课时左右

整理和复习……………………1课时

三、比例〔14课时〕

1．比例的意义和基本性质…………………4课时左右

2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右

3．比例的应用………………5课时左右

整理和复习…………………1课时

自行车里的数学……………1课时

四、统计〔2课时〕

节省用水……………………1课时

五、数学广角〔3课时〕

六、整理和复习〔27课时〕

1．数与代数…………………10课时左右

2．空间与图形………………9课时左右

3．统计与概率………………4课时左右

4．综合应用…………………4课时

科目教学打算5

一：六班级同学状况分析

该班级同学从一班级开头使用北师大教材，所学学问具有较强的系统性。高段同学在听、说、读、写等各方面都有了肯定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，把握了肯定的学习方法，具备肯定的预习和自习力量。孩子对与课本内容相关的课外学问和英美文化有肯定的爱好。但高段同学的分化状况明显，个别同学的英语基础薄弱，对于教学内容难以全部接受。所以作为老师应当考虑同学的总体状况和个别状况，在注意提高全体同学的英语技能的基础上也要对个别同学的学习状况进行分析，尽量缩小两极分化。以提高同学基础学问和基本技能为目的，注意详情，仔细上好每一节课。

二：教材分析

l英语〔北师大版〕一班级起始用六班级上册〔六班级〕

本套教材的特点在于突出对同学学习爱好的培育和对初步英语沟通力量的培育，并注意评价对同学的激励作用。在教学过程中，可依据实际状况适当调整教学挨次，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加同学的读写练习。在语法学问上，本册内容没有新增学问点，而是对过去时，一般如今时，如今进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要表达在在特定的情景下，如何向人提建议或询问等沟通用语上。

三：教学方法

本期将在合理支配教材及分级要求同学的层面上多做工作。

1.依据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班同学把握基本目标即一级目标，部分同学把握二级目标。

2.布置适量的课堂及家庭作业，要求同学听读课文，并鼓舞同学接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，其次天到学校由各小组长检查作业状况。老师随时抽查。

3.依据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语沟通，单词接龙竞赛等等。

4.保持与同学和家长之间的良好沟通，准时表扬和关心同学。

5.六班级要求同学对单词和句型也要有肯定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，同学当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。

四：教学时间支配

1．新课〔48-50课时〕

2．复习〔8-10课时〕

3．考试〔4-5课时〕

4．机动〔4-6课时〕

科目教学打算6

一、指导思想

着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

一是减轻同学负担，降低难度；

二是增加启发性和生动性；

三是培育创新实践力量。

二、教学目标

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。

三、同学基本状况分析

今年我所教的两个班，同学总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠自觉性，特殊是从七〔6〕班转入七〔1〕班的同学，学习看法极差。

另七班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

四、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。

难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。

五、教学目标

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，树立同学为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。

六、主要措施

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我打算做到以下几点：

1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组商量，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。

2、同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚独特和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与独特进展统一。

4、使同学主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小商量，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉缺乏，准时总结。

5、主动开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育同学制造精神实践力量。

6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。

七、教学进度：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度支配如下：

二月三月份：第一、二单元；

四月份：其次单元；

五月份：第三单元；

六月份：第四单元；

七月份：复习迎考。

科目教学打算7

【指导思想】

以学校的教学工作打算为指导，主动开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

【教学目标】

1、仔细分析讨论新教材，以及学习同学的特点和基础学问，有打算，有步骤进行高二化学教学。

2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现优质课。

3、使同学把握化学基本学问和培育同学运用化学学问的力量从而提高同学学习化学的爱好。

【同学状况分析】

高二班级共有5名理科同学，高一时同学已完成必修1和必修2两个模块的学习，但同学的基础学问比较差，对化学基本概念、基本原理的熟悉很有限，这个学期我们要抓好基础，提高同学学习化学的爱好。根据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的同学要完成《化学反应原理》模块的学习。

【教学进度】

教学进度周打算支配表

略

科目教学打算8

一、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求熟悉200个字，会写200个字。

二、教材的主要特点

〔一〕加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍旧是按专题分组编写。专题内容新奇、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也表达了语文学习的特点。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要表达在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读与略读课文的联系和整合。

3.单元学习活动的贯穿和整合。

〔二〕支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材连续支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小创造。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

依据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀、了解活动开展的状况，准时表扬好的做法，关心解决遇到的困难；三是采纳多种形式，充分展现沟通。

〔三〕加强导学功能，引导同学主动、主动地学习

作为中班级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言表达方式，连续强调自主学习意识。同时，为了表达文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式消失，提出问题，引导同学主动思索，培育质疑问难力量。泡泡的内容大致有：引导同学理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。

〔四〕丰富课本内容，拓宽学习资源

依据语文课程标准精神，语文应当让同学“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。本册课后连续支配“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”支配在一、四组，引导同学搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战斗给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展学问面。“展现台”支配在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，沟通熟悉大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中支配以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导同学课外阅读，重点推举《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。

三、教学目标

本册学习要到达的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。

科目教学打算9

一、教材内容

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

二、同学基本状况

本学期本人所任教的是六班级的数学，共有同学64人。从整体上来看，同学两极分化比较大，成果差的同学占了一半还要多，这无形给我的教学带来压力和困惑。所以本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，并尽可能的保证优等生持续进展，全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。

三、教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

7.熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2.促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；

2.使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。

3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。

五、教学措施

1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2.激发同学的学习主动性，供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

3.仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念，

4.平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

5.抓好单元检测，把好单元教学关。

六、教学进度支配

六班级上册科目：数学20xx年9月

周次

起止

时间

单元

教学内容

授课

时数

1—3

9.3

9.21

一

分数乘法

12

4

9.25

9.30

二

分数乘法位置

4

5—8

10.8

11.2

三

分数除法

14

9

11.5

11.9

四

比

3

10

11.12

11.16

期中复习考试

11—13

11.19

12.6

五

圆

9

14—17

12.6

12.28

六

百分数

15

18

12.31

1.4

七

扇形统计图数学广角

4

19、20

1.7—1.18

八

总复习期末考试

科目教学打算10

一、学情分析

学校五班级同学已经具备必需的英语基础，老师要正确引导同学学习英语，在教学中，老师就应以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践潜力为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

《新版学校英语》在保存原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材有用性;带给多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步表达了教材的进展与创新：

1.适应儿童特点，采纳行动学习法。

2.引入项目制作，实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培育合作精神。

4.强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的潜力。

5.重视双向沟通，增添文化意识。

6.注意构成性评价，促进同学进展。

7.实现整体设计，确保中学校连接。

三、教学目标

1、培育同学学习爱好;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培育同学专心参加、主动学习的看法。字母教学目标：

1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的区分;

5)了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2)老师设计较为真实的情景，帮助同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、打算”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、好处和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1)面对全体同学，为同学带给自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学透过体验、实践、商量、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2)关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、简洁的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助同学体验群众荣誉感和成就感，进展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮助同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，独特是在起始阶段，要坚持超多输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。

5)注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

科目教学打算11

一班级同学状况分析：

1学习习惯和爱好：本学期我连续担当五班级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加小组商量共同解决问题的学习方式。

2基础学问和基本技能：

绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系探究规律的精神。

个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

二教学目的：

1．结合本册教学内容进一步提高同学整数小数四则运算的娴熟程度。

2．使同学把握约数和倍数质数和合数等概念，以及能被253整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数带分数整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4．使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加减法。

5．使同学熟悉常用体积和容积单位〔立方米立方分数立方厘米升毫升〕，能够进行简洁的名数改定。

6．使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。

7．使同学学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝说力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国爱社会主义爱科学的教育，学会较冗杂的求平均数的方法。

8．通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应

用意识和动手操作力量。

三教学方法措施

针对同学的年龄特点和本册教材的重难点，应实行以下教学措施：

1创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

2注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手动脑动口相结合，商量抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

3课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。

4坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

5精讲多练，熟能生巧。

科目教学打算12

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法〔一〕、图形与改变、表内除〔二〕、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法〔一〕、统计、找规律、总复习等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在量的计量方面，本册教材消失克和千克的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材支配了图形和改变等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉平移、旋转现象形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

二、教学目标

这一册的教学目标是，使同学：

1、熟悉熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图〔1格表示5个单位〕和简洁的`复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时期末

平均错误率速度平均错误率速度

表内除法6%绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题

三、教材的编写特点

这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前两册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力量、形成应用意识。

万以内加、减法笔算是学校数学教学中要求使同学把握的基础学问和基本技能。以往的教学重点放在使同学理解笔算的算理，把握计算法则和方法上，并通过肯定的训练到达计算的娴熟。此次教材的编排，突出的改变是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中支配了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中支配了北京申奥胜利后得票多少的比较问题等。这里的编排挨次是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展现计算的方法，在同学理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。

例如，万以内的加法笔算，教材先供应一个二班级同学要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车？”的问题，使同学处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展现算理并结合直观图出示算法。同学理解了算理和算法，就可以用之解决问题了。在例3中，每辆车限乘70人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。”使问题得到解决。这样不仅让同学经受了笔算学问的形成过程，也让同学经受了应用笔算解决问题的全过程。同学在这种有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的力量和数学应用的意识。

而是让同学自己探究测量一袋盐的重量的方法，使同学在活动中产生应当用比较大的重量单位的想法，从而引出“千克”。本册试验教材支配的两个数学实践活动“剪一剪”和“有多重”，都是开放式的对四周事物或操作材料的数学内容进行探究的活动。在这些动手实践的探究中，同学不仅可以获得数学学问，还可激发同学进一步学习探究的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的奇怪   心，激励同学主动地探究未知，进而逐步形成严谨求实的科学看法。这些也正是同学形成创新意识、进展数学思维所必需的过程。

科目教学打算13

教材分析

本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法〔二〕〔包括连加、连减和加减混合式题的运算〕，熟悉图形〔三〕，米、千克的熟悉，表内乘法〔一〕〔包括乘法的初步熟悉，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题〕，表内除法〔一〕〔包括除法的初步熟悉，用2～6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题〕。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

教学目标

1、了解加减两步计算式题的运算挨次，能比较娴熟地进行计算。

2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，把握2～6的乘法口诀。

3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀娴熟地计算表内除法。

4、把握乘除法简洁应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。

5、熟悉长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。

6、直观熟悉圆柱和球。

7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培育。

教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。

4、要注意培育同学的计算力量和解容许用题的力量，还诮鼓舞同