教师实习总结集锦10篇

Word第第页教师实习总结集锦10篇老师实习总结篇1

在20xx年四月至五月期间，我与昆明市第三十中学进行了为期六周的教育实习工作，这一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说，却是一段千金难买的珍宝光阴，它已经在我记忆的脑海中添上了一条重要的弧线。我非常珍惜这一难得的实习机会，这一个半月的实习带给我很多珍贵的回忆，让我受益匪浅，学到的东西也让我变得更加英勇、更加自信，也让我更加坚决了成为一名老师的决心。

本次实习分为班主任工作实习和教学工作实习两部分。在班主任实习的过程中，我成为了高二〔4〕班的实习班主任。第一天，班主任向我们简要的介绍了班级的基本状况，并把同学的名单和一次考试成果给了我们，还向我们交代了日常的管理工作。第一次进入班级是进行自我介绍，刚进入教室的时候，我模糊听见了同学们在轻声的谈论，我开头有点紧急，。当我站在台上看着下面的同学们，将预备好的自我介绍一句句说出口的时候，我慢慢的安静下来，顺当的完成了首次进班的任务。后来班主任鼓舞我说：“成为老师的首要条件就是拥有一个良好的语言表达力量，自信、敢说敢讲，才能真正的融入到这个岗位中。”我尝试着像他说的那样去要求自己，慢慢地与班上的几位同学熟络起来，也对班主任的日常管理工作熟识起来。第三周的星期三，整个班级将参与学校一年一度的艺术节活动。那天早上，我们帮着班主任完成了催促同学上早自习、清扫卫生等日常工作后，班主任就下午的艺术节活动给我们说了相关的事宜。当天中午，我们吃完饭后进入教室，观察各个同学都在互相帮着化妆。他们观察我进去，就冲我喊：“老师，来帮我们化妆！”本身作为女生的我在这方面也有肯定的力量，于是我放下包就加入到他们的队伍之中。我一边帮着他们化妆，一边与他们嬉笑交谈，整个过程进行的特别开心，我与同学们的友情也加深了许多。下午的艺术节活动上，我们班的同学们各展才艺，获得了多项嘉奖。我看着那一个个青春活泼的身影，瞬间一种暖和而感动的感觉涌遍全身。此后的日子里，我真正的成为了班级中的一员，同学们常常与我嬉笑玩闹，也会对我诉说他们心里的疑问。而我则会依据同学们的不怜悯况尽量的去关心他们，对于个别具有心里负担的同学，我会在日常的学习生活中渐渐的去了解他们，并针对他们的问题对他们进行心理辅导和谈话，订正他们思想上的缺点与缺乏，并鼓舞他们树立主动的信念，他们也都欣然接受了。在这段时间里，我也学会了应当如何与同学们沟通、沟通，也把握了与他们相处的方式。同时，我自身的沟通交往力量也得到了提升，这对于我以后走上工作岗位来说，是一个极其重要的转变。

在教学工作的实习中，我所实习的是初二班级的化学，我所经受的主要阶段有：见习、备课、讲课。开头的时候，我们听了李老师一个星期的化学课，并在听课的过程中对老师的讲课程序作了简要的记录。我观看到李老师在讲课的时候主要使用的是讲授法和启发法相结合的教学方法，这样的教学方法摆脱了传统讲授方法的乏味与无趣，给整个课堂营造了一种妙趣横生的气氛。在见习阶段，我也开头为我自己日后要上的内容进行备课。备课室讲好一堂课所需的关键环节，一份好的教案以及一个充分的备课过程将使整个教学过程可控而有序。我所备的第一堂课是“走进化学试验室”，本堂课面对的是初二的同学，这个阶段的同学有着极强的奇怪   心和求知欲，而这是同学们进入化学试验室的第一堂课，所以在备课的时候我主要注意对课堂秩序的掌握及对课堂气氛的营造。依据同学的特点以及本课题的要求，我在备课的时候确定启用探究式、启发式的教学方法，这样的教学方法可以充分调动同学的主动性，并在启发同学思索的时候，培育同学自主学习、思索的力量。正式上课是在4月17日的下午第一节课，同学们到达试验室之后，我开头上课，我根据备课时的内容一步步推动，引导同学子啊思索的过程中完成了对“药品的取用”、“给物质加热”、以及“仪器的洗涤”这几部分内容的学习。在整堂课中，我以提问的方式激发同学的爱好，并在这个过程中以幽默会写的语言讲解了使用各种仪器的留意事项，一堂课下来，大多数同学都是跟随我的思路进行学习的，课堂气氛营造的很不错。但是，在掌握同学秩序这方面我显示了缺乏，有个别坐在后排的同学脱离在课堂之外，没有跟随我进行学习，日后我应当多加强关于这方面的训练。在课后，李老师对我所讲的这堂课进行了一个点评和指导，让我看清了自己的优势与缺乏。在之后的一堂课上，我对同学的一套章节测试卷进行了批改与讲评，我发觉讲解试卷要比上一堂新课简单一些，而在做这些事的时候，我也体会到了作为一名老师的辛苦，并学到了如何对同学的学习状况进行一个客观的评价。在教学工作的实习过程中，我熟悉到了自己在教学方面存在的缺乏之处，也找到了改良的方法，并在整个过程中提升了自己的课堂教学能了和自身专业素养。

总的来说，这次实习使我得到了肯定的熬炼，收获颇丰、受益匪浅。各位老师也对我的实习工作进行了点评和指导，并给我提了不少中肯的建议，让我意识到课堂教学始终要以同学为主体，而作为老师的我们仅仅是扮演一个引导者的角色。作为一名老师，在工作的过程中，语言表达力量和学问的储备都是极其重要的，用一句话来说：“想给同学一杯水，首先自己应先具备一桶水”，而且在当今这个信息化的时代里，我们的学问还应当做到常换常新。我们应当专心去接触同学、了解同学，才能更好的引导同学。真诚的力气是宏大的，我信任只要我肯努力、肯专心，肯定可以成为一名优秀的老师。

老师实习总结篇2

经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：

①首先肯定要留意敬重同学的人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；

②惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

老师实习总结篇3

在与人交往方面，在学校时我们的交往对象都是同龄人，可能不太会留意分寸，但在实习学校不一样，我们面对的大都是长辈，要学会敬重他们，在他们的面前要虚心、行为举止要得体，说话也要大大方方，规法规矩；其次，在教学上，我们要主动求教、主动学习，多去听其他老师的课，也可以主动邀请其他老师来给我们指导，要虚心的接受他人的建议，学习老师管理同学的方法和与同学沟通的技巧，在办公室里多干一些力所能及的事情，关心其他老师分担当务；最终，在生活上，我们要学会，思索，管理班级，与同学交往，信任通过这半年的熬炼，我们的性肯定会得到提高。

在接下来的一段时间里，我会连续发挥自己的优势，主动努力的工作，作为一名实习老师，阅历缺乏是必定的，但是我们年轻，有士气有拼劲，有对这份职业的热忱和激情，我会牢记自己的责任，下定决心杰出的完成实习工作。

除此之外，我们生活的力量也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考虑，以前在家有父母，在学校有食堂，根本不需要我们自己动手来做，甚至都不用洗碗，但在这里不一样，我们有时要自己做饭，自己选购食材，假如懒散不做你就要饿肚子。在这种状况下，我们渐渐的学会了，学会了自己照看自己，我觉得假如没有这次的实习，我们很难有一次真正的机会，越艰苦的地方越熬炼人，在这种条件下，我们也可以用一颗乐观主动的心把实习的日子过得红红火火。

实习虽然即将过去，但当我回头看自己走过的路，我知道那不会是结束，而是另外一种布满挑战的开头。通过实习，我对将来信念百倍，而且增加了面对困难的士气和胆识，这几个月我学到的学问将会一生受用。回去以后，我会严格要求自己，连续努力学习、努力生活，朝着成为老师的幻想不懈奋斗，并且坚信自己会成为一个优秀的人。顶岗的日子里，同学已经融入了我的生活，成为我不行分割的一部分，也真心的盼望他们可以把握时间，学业有成。

老师实习总结篇4

当前中学美术课堂教学方法，主要还是以简洁的绘画技巧来评定学的好坏，忽视了对同学的审美想象力量和审美观的培育。要转变以往的美术教育教学模式，应更新以往的教学方法和教学理念。我认为要从以下几方面入手。

1注意同学对新事物的理解，提高同学观看力量

观看是对详细事物和抽象事物察看。观看力量的培育存在于每一学科的教学，只是各有侧重。而美术学习过程中的观看力量培育，则显得由为重要。由于无论是对事物的设想或表现，还是美术绘画学习过程本身，都应把观看力量的培育放在重要地位。在学校美术教育教学的实践中，要重视同学美术观看力量的培育，在教学活动中，主要是从理论讨论、绘画训练、临摹观赏和评论教学四个方面进行实施的。给同学讲授整体的观看方法及对比的观看方法，使同学学会怎样正确的观看所要描绘的物体。只有把握正确的观看方法才能在绘画训练中精确的描绘各种物体。当然还要在绘画训练的同时观赏优秀的作品进行临摹，来取长补短提高自己的绘画水平。

2以观赏、临摹教学的实施，提高同学观看力量

美术作品的观赏与临摹教学对同学认知力量和观看力量的培育起到了特别重要的作用，尤其是对同学绘画观看力量的提高。与绘画教学不同之处，临摹、观赏教学中是以作家和学者的胜利创作为观看和学习的对象。那么在对作品观赏和临摹过程中的观看就不能只局限于这些胜利作品外表，在通常状况下，要考虑绘画时的内心世界和作品创作过程中所处的历史年月，这是观赏作品中所必有的常识。在观赏教学中，利用电脑的有利条件，将图片进行放大处理，同学们就会看到很多在课本上模糊不清的地方。例如在观赏我国有名的油画艺术家董希文所创作《开国大典》时，要让同学了解、作品的时代背景以及引导同学观看刻画人物的生动表情以及所反映的内心世界。该作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开国大典的雄伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。

通过对油画《开国大典》的讲解并描述与观赏，使同学了解中国现代绘画艺术的宏大成就，提高同学对油画中国民族化特点的观赏力量和观看力量，激发同学的民族骄傲感和爱国主义热忱。

在临摹教育教学过程中，应把教学的目的放在以形式美为主要动身点，以情感体验为辅。对于画的形式的临摹，要求同学可以选择不同的方式：一种是用坐标格作精确临摹；另一种是自由而精确的临摹。比方选择一些写实范本。有利于学校同学理解和接受，也便于同学分析和把握。有时，要求同学实行不同的临摹方法，不过在临摹过程中不能脱离胜利作品的风格和特点。这样就能在教学当中培育同学的创新力量。

3通过评论教学的开展，提高同学对观看力量培育

在培育同学的观看力量的过程中，除了有教学上的构思和环节设计外，在评析教学的过程中，也能够得到肯定的培育和提高。在教学设计上，要有展评过程，这样同学可以对彼此的作品各抒己见，谈看法、谈观点，这不仅培育了同学的变相思维力量，也培育了同学的辩解和语言表达力量，可谓事半功倍。生活中美无处不在，对于画家与我们来说，不是由于他们是艺术家，而是由于他们具有艺术家的观看力，具有观看美、发觉美、制造美、塑造美的力量。通过学校的美术教学，我们的要求不是要培育艺术家，而是要培育同学具有像艺术家那样的观看、制造和审美力量，教学将为我们供应这种制造精神与力量培育的宽广沃土。

总之，在学校美术教育教学过程中注意教学方法的更新，注意同学的心理感受和独特进展，就能够使同学的观看方法、审美观不断的得到提高。

老师实习总结篇5

这是到涞的第十周了，转瞬间已走过了两个多月的日子，突然感觉不舍，日子转瞬间变成倒数，周四的时候，接到保定市教育局的通知，6月29号、0号进行高一班级期末考试，突然间距离离开的时间变成了0天，好快！

日子总是行云流水的走着，而我们也在不断地收获，刚的日子总觉得自己不能很好的胜任这份工作，总是担忧自己会不会讲错，同学会不会喜爱自己，教学上是否能跟上其他老师的步伐，自己是否能按要求完成学校领导布置的各项任务等等而随着每一天的努力，对于老师工作和同学管理开头有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是还是觉得自己有太多需要学习的东西。

首先，对于听方面，在老老师讲的时候，不仅要听老老师是如何讲授学问点的，还要观看同学的反应，记录重点内容，依据同学的反应推断这个学问点是否把握理解，把握理解的程度又是多少。那每个老师都有自己讲的风格，在讲的过程中，是引导同学自主思索、培育他们的思索力量多，还是将自己的想法转变成语言讲给同学听，让同学更简单明白，这就是每个老师侧重点不一样。

其次，对于讲方面，实习老师的学问储备与实践阅历较少，需要经过大量认真的学习，那也就是需要实习老师做到备仔细认真，多向老老师请教，多问多听多练，不仅学习学问的广度与深度，更要学习讲法与教法。刚到实习学校的时候，曾经向我的学校班主任请教如何上好第一堂，不失温顺又可以镇住他们，老师说，高中一班级的孩子已经有了自己的想法，想要他们喜爱你或者感染他们，那你肯定要做好堂语言，你堂学问讲解的魅力制服了他们，他们自然而然就跟着你的步伐走了，不管在上还是下。这周讲过程中，消失了这样一个插曲，一个差点变成失误的插曲。当时我在讲甲烷的取代反应，对于反应现象中有一条描述为：水槽中有固体析出。当即就有同学向我提出，这个固体是啥，我突然慌了，由于在备的时候我并没有查阅这个现象的相关解释，我第一作出的处理是，让同学们回顾试验方程式，认真思索一下，猜测这个固体是什么，同时给自己一个思索缓冲的机会，然后在脑海里快速思索了一下这个问题，幸亏还算冷静，解答了这一问题。下后我怕自己的解释有失偏颇，赶快上网查阅了相关解释，结果差强人意，我心里的大石头也终于落地。然后我开头反思自己，假如今日我没有想出，或者说从我现有的学问储备记忆中没有提取胜利，那么这就是我备的不充分不细致。盼望自己以后可以改良这一点。

最终，就是同学管理，良好的堂纪律在很大程度上确定了老师与同学讲、上的状态，所以，作为实习老师说，需要提高的一点是，学会把控堂。

做好每一天，制造闪闪发光的明天。加油，实习生！

老师实习总结篇6

到xxxx中学教学已经有三周了，这儿的同学的学问基础和实力与县里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不过既然来到了这儿就要为人师表，就要既来之则安之，不管他们的基础怎样，也要尽心完成自己的工作，对得起老师这个称呼。

我带两个班，九班级四班的化学和八班级级七班的生物。由于我的办公室就在九班级四班的旁边，再加上自己本身就是化学专业的同学，而且九班级正处在升学的一个重要时期，我大多数时间在九班级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差，就算是很大声的强调纪律，始终在同学间转来转去，还是吵个不停，总是有人在下面碎碎念，那节课下来很崩溃，也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，总会有回报，世界是真的，付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算清静，想学的同学仔细听讲，不想听的同学也不会打搅别人，大多时候我会转到后面，找同学读课本上的内容，尽量让他们跟着我的思路走，那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了，我就告知他需要读哪一页哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起来，有的同学会有些惭愧，可能我真的是一个太简单满意的人，他们惭愧的样子会让我感动，至少他知道那么做是不对，有羞辱的心，那我也信任，他们有想要变好的心。爱和感动是互相的，下课四班的同学见到我会很快乐的很亲切的叫我一声老师，甚至有的会跟我搭搭话，问问我累了吗，让我留意休息。带他们其次周的一个晚自习，那节课他们提前十五分钟下课，五六个小姑娘来我办公室问我问题，很基础学问，比方化学方程式的书写和配公平等，其实，给她讲的时候我发觉她连铁的化学式都不知道，盐酸的化学式也不知道，我总是渐渐的细细的给她们讲，从元素的书写到化学反应的现象，每个元素的化合价是怎么来的，再讲到化学方程式的配平，即使是这样讲，她们也有时心不在焉，一句话要说许多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我许多学习以外的话题，我不是个严厉 的靠威武震慑她们的老师，能回答的都会跟她们说，或许她们觉得我还不错，其次天又来找我谈天，熟识了之后她们就成了我的小眼线，会把上课总是偷偷说话但我没留意到的人的名字报给我，让我上课多留意她们，也会告知我班里有哪些人的成果好，哪些人总是学不会但是想学，哪些人压根就是不学，还有就是她们的学到什么程度都告知我。第三周的周一晚自习，原来想给他们讲课后习题，或许是春天的躁动或许是返校后的浮躁，班里吵得不成样子，我舍不得对他们发火，就换了任务，把习题课改成了默写课，给她们十五分钟背方程式，时间到了开头默写的时候班里很清静，每个人都很仔细的默写，有个后排的孩子，〔九班级四班的座位是按成果排的，她是倒数其次排〕一个也没有写上来，我看她的默写纸的时候她很惭愧，跟我说老师我肯定背下来。默写完之后她真的开头很仔细的背方程式，我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍，她很惊讶，她最终也真的背下来了，之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走，有时候还会维持身边的纪律，这只是感动的开头，后来陆间续续我又找了五六个同学给他们讲一些学问，跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女，我很严厉 的跟他说，我姓李，叫我李老师，这个同学之前还说过对我不敬重的话，我只当他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重点观看对象，上课总是和四周的同学说话，那天晚上他来我办公室问问题，我解答完跟他讲了讲道理：我知道也理解你们是觉得喜爱我这个老师才叫我美女，跟我开玩笑，但是被别的班的同学或者老师听见了，他们会怎么想，我跟你们的距离是该拉近还是疏远，假如你是真的喜爱我这个老师，就敬重我。那个孩子从今没有开过我的玩笑，上课也没有废话了。这个班的互相敬重互相理解的例子还有许多，我对这群孩子舍不得生气，我觉得这群孩子可以用爱去感化，我有信念也有精力去让她们快乐的接受我，然后由于我去学习化学。

八班级四班的孩子跟九班级这群孩子不一样，究竟九班级的孩子大一岁，大一岁就成熟一点，八班级这群孩子必需用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右，上课说话的有十几个“地区”，顾左不能顾右，顾前不能顾后，上课总是一波未平一波又起，看到很严峻的状况会让她们站起来，站五分钟非常钟就让他们坐下；或者是让她们抄一些学问点，三遍两边，始终没有什么效果，该吵得还是吵，再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少，也不是很了解他们的脾气秉性，第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点，大不了我大点声讲慢一点，也能保证想听的孩子可以听到，周一检查她们的作业，全班58个人，有30个人都没有没有完成，站起来的人还说说笑笑，一点没有懊悔感羞辱感，那是我第一次真的生气，也是第一次觉得这样下去不是长期之计，他们和九班级的孩子有本质的区分，对九班级的孩子宽容一些，他知道你是在给她面子，也知道你是为了他好，到时候八班级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八班级七班，她也反应他们班上课很吵，我们两个晚上去找八班级四班班主任，也就是德育处的主任李占营李主任去反应状况，原来是想借助李主任的威武帮我们震慑这群孩子，李主任交给我们的更多的是方法和阅历，我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西，蹲在自己搬来的凳子上面抄写，那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法，又问我们怎么进行管理。我和谢欣的回答差不多，班里前面后面总有说话的，会罚他们站着，或者抄一些东西等等，李主任说我们的方法太过时了，他首先讲了他第一次带班的经受，班里二十四个男生，有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网，凌晨五点多回来跑操上课；女生会在晚上出来，去剪她们厌烦的老师花儿，去她们厌烦的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批同学的恶劣状况后，李主任问我和我的岗友假如我们带的班是这种状况，应当怎么办，我们都说直接辞职，不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一点再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上网了，由于凌晨一点他们再出去上网就划不来了，五点多就得回来，一点才动身，玩不了多久还得来回折腾，虽然就查一次宿舍，两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝，效果很好；女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉，逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的同学，让他们回家反省，叫家长一起来解决，甚至屡教不改的会被停课，最终这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些详细的措施，先去了解这群孩子，有些孩子适合表扬，有些孩子适合打击，有些孩子适合损几句，心理学某种程度上和教育学一样重要，只有先抓住孩子们的心，了解他们的想法，知道他们看重什么，或者说怕什么才能进行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的进行教学工作，不然乱乱哄哄，不仅不学的孩子没有养成良好的品质，想学的孩子也得不到教育。实施措施之前要制定法规，比方说，三次没有完成作业，惩处是什么，上课说话，一次说话惩处是抄写，两次说话惩处是蹲起，三次说话就告知班主任，让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候，可以偷偷拿出手机，把他们正在说话的时刻拍下来，留下证据，切记不要骂同学也不要打同学，只要对同学不打骂，就算是面对孩子的家长，我们老师也有惩处他的道理。在惩处的同时，也要让孩子们看到你对她们的爱惜和柔情，比方关怀生病的同学，给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的力量，也要有教学技巧，课堂管理的再好，讲课技术不行也达不到预期的效果，而且讲课技术不行，同学也不会信服你。

听了李主任的话觉得自己之前的管理方式的确没有实质的效果，我试着转变自己的管理方式，周二去看八班级四班的晚自习，一进教室起初也是乱哄哄一片，我也没有喊让他们清静，就问他们有没有作业，有些同学说没有，有些同学说有，我就接着说没有的同学的话，说既然没有作业把咱们的学问点每个人抄五遍，这时候大家开头质疑那个说没有的同学，纷纷说自己还有作业要写，我就说既然有作业要写就各自写各自的作业，假如再让我听到有人说话，我就默认他想抄五遍，大家开头变得清静下来，清静了没五分钟，又有碎碎念的声音，开头先是用眼睛盯着说话的同学，他不听就走到他跟前，直接让他抄五遍，下课交给我，假如抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生，我看到了她们两个三次说话了，虽然当时已经快下课了，还是让她们抄了五遍，有个女生还很不服气跟我顶嘴，我就让她站起来抄，后来两个人下课没有抄完，我就把她们两个领到办公室抄，到了办公室首先询问她们两个为什么说话，她们两个也不是说的废话，始终在问旁边的人留的什么英语作业，可旁边的人都不知道，所以最终就被我逮到了，我用很温柔的语气跟她俩说以后下课再问，或者提前跟我说明状况，让她们两个坐下来抄，后来就和她们谈天，问问她们的成果，班里别的同学的成果和上课的纪律状况等等，抄完了之后就把她们两个护送回教室，究竟上课的时候夜晚的校内人不多，平安的把她俩送回去也是对同学的责任。虽然这两个同学被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应当对我没有怨恨的情感，由于到办公室后的交谈很随便，给孩子一种情切的感觉，这样既到达了杀鸡儆猴的作用，还顺便了解了班里的一些同学的状况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措，以后还会坚持下去，维持课堂秩序，为同学们营造一个良好的环境。

老师实习总结篇7

为提高自己的力量和素养，强化专业实践力量的养成，把自己熬炼成一位既有丰富理论学问又有较强实践动手力量的“双师型”老师，在学校统一支配下，我到了祥陵汽车配件有限公司，进行了一个月的企业实践熬炼。

祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的特地生产汽车和摩托车配件的公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力气雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。

在实践期间，主要向有丰富阅历的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现状与进展趋势以及企业对机械加工专业人才学问结构、职业力量、职业素养等方面的要求，把握实际操作技能，提升自身业务力量。主要参与了以下内容的实践。

1、零件毛丕的铸造。

2、零件的粗加工，精加工过程

3、零件的检测与检验

4、设备的维护、修理和保养。

通过一个半月的生产顶岗实践，熟识了工厂生产作业流程和平安操作规程，加深了对机械加工基础理论学问的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，把握了更多的掌握方法。对机床设备的电气掌握原理、机床工作原理和修理方法、设备的安装调试、企业管理等方面的学问也有了进一步的熟悉，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导同学实习实训，提高同学实际动手力量和分析问题、解决问题力量打下扎实基础。

通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与进展趋势以及企业对机械加工专业人才学问结构、职业力量、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培育方案、改革课程体系、整合教学内容供应了根据，使我们教学更有针对性与适应性，以便同学毕业后快速适应工作岗位要求。结合企业要求与学校实际状况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强：

1、加强同学爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，老实守信，从基层做起。看法确定一切，详情确定成败。

2、加大校企合作力度，鼓舞老师为企业供应技术服务，参加企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作阅历的企业工程师作为实践指导老师，共同制订人才培育方案，共同开发课程体系等。

3、进一步改善教学质量，夯实同学理论功底，加强实践教学环节，增添同学实际动手力量。

4、加大实习实训投入力度，建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。

5、加强平安教育，严格按操作规程操作，团结协作，平安第一。

老师实习总结篇8

光阴似箭，不知不觉中已经进入高校的最终一年了，毕业后我们立刻就会面临择业的问题，我们学的是汉语言文学专业师范方向，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事老师工作，所以这学期依据学校的支配，我们都需要到初高中进行实习，为的就是毕业后能够立刻进入工作状态，能够很好的胜任老师的工作，能够很好的扮演老师的角色，进而为同学更好的服务!

我选择的是集中实习，实习地点是韶关乐昌市第三中学，我被分到初一级5班进行实习。在来之前，听说了许多，如住宿环境很差，教学设施也不好，同学的素养还不怎样等等。但是经过这一个多月的实习，我很庆幸自己做了这样的一个实习选择。

在一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级同学，本着对同学负责的看法尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和同学都留下了好的印象，得到学校领导和老师的.全都好评。在这短暂的实习期间，我主要进行班主任工作实习和语文教学工作实习。

一、班主任工作方面

首先，第一个星期，跟随原班主任也许了解班主任每天要做的事。在原班主任的指导下，依据本班同学的状况，制订出切实可行的班主任工作实习打算。有打算地开展各种工作，表达出工作的条理性。其次，根据原班主任一贯的加分制度，制订奖惩分明的班规，实行评分制，在班上形成良性竞争，互相促进。再次，健全班委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高同学的自我管理力量，师生共同管理班级。最终，组织指导本班同学参与学校组织的各项活动，使同学在活动中受到教育。下面说一下这一个多月详细做的事。

在担当实习班主任期间，我为他们开展了4次主题班会，内容分别是:树立学习目标、校运会开幕训练、平安教育、学习沟通会。找了5个同学作为重点了解对象，有较深化的沟通的同学有9个;除了日常的班务管理，如考勤、催促早读、落班巡察、值周支配、每周升旗跟随并在场等;我还替班主任进行了晚修坐班工作、校运会开幕式训练、监督校内值周工作、帮助改英语期中试卷、课间辅导数学作业、还帮助监考期中考试2次等，还参加了校运会计时员工作，期中考后同学的班级大会，帮助主持本班的家长会，向各家长汇报了本班的状况。

与同学相处方面，充分利用所学的心理学、教育学方面的学问，处理好各种各样的同学问题。如有同学因考试考差而难过哭泣，就对他们进行劝慰以及辅导，同学之间相处有冲突，就准时了解状况并且从旁帮助解决;学校生正处于一个比较敏感的年龄阶段，因此与同学交谈时要特殊留意语言表达的艺术。表扬也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意语言的分寸，设身处地地考虑同学的心理感受。尤其是表达出“一碗水端平”的公平主义，不偏爱任一方的同学。同时，依据这间学校的特性，知道这间学校的同学成果和素养都较差，因此，我利用课余的时间对他们进行个别指导、谈心，赐予他们关心、鼓舞，增添他们的自信念，以消退他们可能产生的心理压力。因课下与同学沟通较多，而且年龄差距不大，所以同学都很愿意找我谈天，跟我说一下自己的小隐秘，或者说一下班里的状况，这样子对我来说，我就更好的管理班级。所以在班级管理方面，班主任对我是相当满足的，也深得同学的喜爱。

二、语文教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开头的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了4个初一级语文老师讲课，共8节课。在整个实习期间，我一共听了28节课;在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意同学的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们开头进行备课与试讲。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。而且这里的同学基础差，在备课过程中还要考虑他们的接受力量。要用严谨但通俗易懂的语言来描述一些枯燥的语文学问，颇让我觉得头痛。

对于老师而言，最大的怀疑应当是“老师要教到什么程度”。以前作为同学听课，目的是学习学问;如今作为老师上课，是为了同学学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师苏老师，由于他比较忙，赐予我的指导比较少。所以在这里我要特殊感谢身边的同学，在我遇到不懂或者说不知如何讲解的地方时，要讲授同一篇课文的同学都会帮助。试讲环节令我们知道自己讲课的缺乏、错误之处，所以我们在每次讲课前都会互相听试讲，在这样一个预备中，大家都期盼真正上课那一刻的到来。

我一共上了18节语文课，在开头的3个星期，我是和谭老师交叉上课，在他结束实习离开后，全部的语文课都由我一人负责。在这期间，我上了9节正课，分别是2节《伤仲永》，3节《木兰诗》，2节《春》，2节《济南的冬天》，还有3节作文课，1节复习课，2节试卷讲评课，4节练习讲评课。参加了语文期中试卷改卷，平常批改的语文试卷和作业共有15次。

印象最深刻的当然是第一节。那是10月13日，实习的其次个星期，按要求，我们应当是还要进行听课的，但那节课是由于原任语文老师苏老师要开会，突然通知要上的。在这天的前一晚，我刚好进行了试讲，所以我也就比较放心的上讲台了。除了义教外，这是一次最正式的上课，虽说自己是实习老师，但在这节课，我感觉自己就是一个真正的老师，由于时间匆忙，也没来得及通知其他老师或者同学来听课。我讲的是《伤仲永》第一个课时，原来由于是文言文，我很担忧课堂会枯燥无味，所以我就用师生互动的这样一个上课方式，顺便可以熟悉同学，这节课带给我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的同学。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着