小学六年级英语下册复习计划

Word第第页小学六年级英语下册复习计划针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六班级英语复习和其他班级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六班级同学达标标准为根据，面对全体同学，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班同学的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习，让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容和时间支配：

〔一〕过好单词关。〔八册课本共需十六课时〕

单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差，习惯差的现状，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前根据这样的分类进行复习：

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、抱负、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻〔电话〕邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、打算与建议

⑿方位与方向

⒀改变：人的改变、地方的改变

⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

〔二〕过好词组关。〔需4课时〕

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

〔三〕过好句子关。〔需3课时〕

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学如今已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

四、复习措施

1、把好全体同学的单词关，每个同学都必需能娴熟拼背单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。

3、设计不同类型的题型，训练同学的审题力量。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、准时做好检测和小结工作，以便准时地复习调整。

6、特殊关注“学困生”

五、复习留意事项

1、留意复习的全面性。

2、要特殊关注后进的同学。

3、留意重、难点。

4、以练为主、综合练习、应用性为主。

学校六班级英语下册复习打算2

新奇，独特，抓实。如通过采纳“单词——句型——情景”的复习模式，同学能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导同学的语言交际，从而实现“记牢——用活”。

一、复习对象分析

经过一学期的学习，大部分的同学对英语有较深厚的爱好，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的同学英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较准时，课堂听讲仔细。有小部分同学作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的同学，我们就越得照看。

二、复习内容与目标：

通过复习，期望同学能达成以下的学习目标：

学问与技能

1.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有力量的同学记住尽量多的词汇。

2.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。

3.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

4.能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。

爱好与看法

连续保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的关心下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到稳固与适当的进展。

三、复习措施

1.仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引同学留意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动同学的学习主动性，使同学产生学习动力，使同学对英语学习产生爱好。

3.留意英语课堂教学与信息技术的整合，增添视觉听觉的效果，让同学领会到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展同学的思维。

4.英语课堂教学中，充分发挥同学的主体作用，设计一些适合同学年龄特点的嬉戏或者提一些发散性的问题，让同学主动投入，充分发表自己的见解，施展他们的独特。

5.对教学的状况依据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解同学学的实际状况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于准时订正同学错误的再犯，把握正确的学问。

学校六班级英语下册复习打算3

伴随着新课的结束，紧急的六班级复习工作即将开头。复习能让同学稳固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六班级同学英语学习方面普遍存在的问题主要有：大部分同学学习看法比较端正，平常上课主动开动脑筋、作业仔细完成，基础学问比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不敏捷，还懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

针对目前我们学校同学的现状，在复习过程中我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六班级英语复习和其他班级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六班级同学达标标准为根据，面对全体同学，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班同学的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习，让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

〔一〕过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差，习惯差的现状，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前根据这样的分类进行复习：

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、抱负、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻〔电话〕邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、打算与建议

⑿方位与方向

⒀改变：人的改变、地方的改变

⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

〔二〕过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

〔三〕过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学如今已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

四、复习措施

1、把好全体同学的单词关，每个同学都必需能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。

3、设计不同类型的题型，训练同学的审题力量。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、准时做好检测和小结工作，以便做准时地复习调整。

6、特殊关注“学困生”

五、复习留意事项

1、留意复习的全面性；

2、要特殊关注后进的同学；

3、留意重、难点；

4、以练为主、综合练习、应用性为主；

学校六班级英语下册复习打算4

一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，对于六班级老师和同学来说，这是最繁忙的季节。复习能让同学稳固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和同学来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六班级同学英语学习方面普遍存在的问题主要有：同学基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严峻，学困生比较多。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六班级英语复习和其他班级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六班级同学达标标准为根据，面对全体同学，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班同学的心理特点，适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习，让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容和时间支配：

〔一〕过好单词关。〔八册课本共需十六课时〕

单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差，习惯差的现状，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前根据这样的分类进行复习：

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、抱负、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻〔电话〕邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、打算与建议

⑿方位与方向

⒀改变：人的改变、地方的改变

⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

〔二〕过好词组关。〔需4课时〕

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。

〔三〕过好句子关。〔需3课时〕

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学如今已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的`句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

四、复习措施

1、把好全体同学的单词关，每个同学都必需能娴熟拼背单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。

3、设计不同类型的题型，训练同学的审题力量。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、准时做好检测和小结工作，以便准时地复习调整。

6、特殊关注“学困生”

复习留意事项

1、留意复习的全面性；

2、要特殊关注后进的同学；

3、留意重、难点；

4、以练为主、综合练习、应用性为主；

学校六班级英语下册复习打算5

紧急的复习工作即将开头，整个六班级都投入了紧急的复习工作。复习能让同学稳固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和同学来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六班级同学英语学习方面普遍存在的问题主要有：同学基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严峻，学困生比较多，英语的学习基础特别薄弱。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六班级英语复习和其他班级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六班级同学达标标准为根据，面对全体同学，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班同学的心理特点，适时调整复习策略。

二、同学状况分析

我任教的六班级三个班共有同学120人，大部分同学都喜爱学习英语这门学科，但由于基础较差，学困生较多。两级分化非常明显，其中一部分学习努力，成果优秀。另一部分，学习看法消极，思想懒散，接受力量慢，但是学习看法端正。因此在复习时应当重点抓学困生，加大练习量，提高同学的口头表达和书写力量。

三、复习目标

通过系统地复习，让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。

通过总复习，让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

四、复习措施及策略

复习措施

1、把好全体同学的单词关，每个同学都必需能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。

3、设计不同类型的题型，训练同学的审题力量。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、准时做好检测和小结工作，以便做准时地复习调整。

6、特殊关注“学困生”

复习策略

1、单词、词组尽可能让每个同学过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

五、复习内容

〔一〕过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差，习惯差的现状，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前根据这样的分类进行复习：

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、抱负、生平