小学期末复习工作计划13篇

Word第第页小学期末复习工作计划13篇学校期末复习工作打算1

一、备课组概况：

备课组共有5个班，担当着整个一班级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的教育观念有了转变，教学力量在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们这个班级的老师年龄结构好，中老老师有深厚的教研阅历，年轻老师有热忱饱满的工作看法，这股力气肯定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新同学，新教材，我们肯定努力探究、主动建构新的课堂教学模式。

二、指导思想：

1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深化课改，争创特色；抓老师进展，争出成果；抓教学评价，提升质量”开展工作。

2、依据我们班级的自身实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，促进班级组老师的沟通与协作，进一步提高每一位老师的综合素养以及教学质量。

三、实施方法：

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中稳固学问，培育爱好，形成力量，逐步提高语文素养。

四、主要工作：

1、重视学习习惯的培育

听：听人讲话，看法仔细，留意力集中，还要边听边想，边听边记。

说：能说一般话，要口齿清晰，声音洪亮，看法大方，学习使用礼貌用语。

读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。

写：正确的书写方法和写字姿态，以及仔细书写、保持纸面干净、疼惜文具等。

想：边听边想，边读边想。

问：遇到疑难问题不能解决的，敢于提出。

2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。〔要仔细识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，相互渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习稳固汉语拼音。〕

3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。熟悉汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规章。培育主动识字的爱好和初步的识字力量。〔识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中留意笔顺、结构、书写规章等的渗透。复习前几课未书写的独体字〕。

4、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。〔利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗肯定要熟读成诵，常常复习。〕

5、加强备课组集体的力气：

〔1〕在教学中遇到问题，准时商量讨论，准时解决。

〔2〕本学期的试卷命题工作，组内老师一起商量，出好每一份考卷。

五、活动支配：

〔1〕老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量充分。做到周周有一篇反思或随笔。

〔2〕布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。

〔3〕做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

〔4〕本学期我们将主动参与教学设计等基本功活动。

一班级上册语文备课组活动打算

〔5〕课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

〔6〕我们一班级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成各项教育教学任务。

六、详细支配：

周次时间活动内容

一9月4日一年段制定教学进度，教学打算。

二9月11日一班级语文集体备课〔拼音教学〕

三9月18日参与校教研活动。

主讲：文*红

四9月25日一班级语文学习区关于集体备课的指导性看法。

五10月9日参与校教研活动。

六10月16日一班级集体备课〔写字教学〕主讲：袁*连

七10月23日参与校教研活动。

八10月30日一班级语文集体备课〔识字认字教学〕主讲：刘*玲

九11月6日参与校教研活动。

十11月13日一班级语文集体备课〔阅读教学〕主讲：李*红

十一11月20日参与校教研活动。

十二11月27日一班级语文集体备课，关于口语交际〔主讲：漆*〕

十三12月4日参与校教研活动。

十四12月11日一班级语文集体备课〔看图说话〕

主讲：文慧红

十五12月18日校级教研，期末复习工作。

十六12月25日一班级语文集体备课〔复习打算〕，主持：刘*玲

十七1月9日参与校级教研总结活动。

学校期末复习工作打算2

一、复习目标

1、连续加强同学良好学习习惯的培育，仔细完成作业、不懂就问。

2、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读。

3、精确认读生字，进一步加强生字连词、组词的力量；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句和解释字义和词义。

4、培育同学口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。

5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法。

6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色；熟悉比方、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简洁的复句；会修改常见的几种病句。

7、加强同学的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育；

二、复习内容

〔一〕基础学问

1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

2、词语。要求同学能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

3、句子。

〔1〕要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

〔2〕熟悉句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。

〔3〕能精确运用用关联词语。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。

〔二〕阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

〔三〕、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动〕、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。

三、复习措施

1、对比《新课标》，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合同学以前在学习中消失的问题，“对症下药”仔细备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻同学负担，大力推行素养教育，让每一位同学在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重同学的测验成果，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授同学以渔。

四、实施步骤

第一阶段以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深同学的稳固与理解，一课一课进行复习。

其次阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的学问进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争同学融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。

第三阶段全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出同学仍存在的问题，进行重点指导、讲解，关心同学克服困难，解决疑难问题。

五、复习时间和内容支配

复习时间复习内容课时支配

1月4日—6日第一、二单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月7日—9日第三、四单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月10日—14日第五、六单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月15日—16第七单元模拟考试及试卷评讲3课时

1月17日—18日综合复习阅读理解、习作专题3课时

1月21日—22日拟考试及试卷评讲3课时1月23日自由复习2课时

六、在复习的过程中，留意以下几点

1、突出重点。要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

2、讲练结合。要以同学自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、归纳。

3、留意适时、适量地缓解同学心理压力。调整同学学习状态。

学校期末复习工作打算3

转瞬，一班级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探究着，潜心讨论着教材，细心设计着课件，专心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地稳固新知，使孩子们的所学学问更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习打算。

一、指导思想：

通过本次复习，既可对本期所学的学问进行系统的梳理，又可对本期所教授的学问进行适当扩展，找出同学存在的问题，做好查漏补缺工作，使同学的英语综合力量有较大提高，并为期末考试做好充分的预备。

二、班级状况分析：

一班级的同学学习习惯差，上课留意力不易集中，理解力量不高。本学期我任教了一〔1〕、〔2〕、〔3〕个班，应当说刚刚接触英语，同学的学习爱好是比较高的，但是自觉力量不够，个别同学学习看法不端正，另外低段同学的学习留意力不能长时间的集中，自控力量比较弱，经常表现出听课的耐烦不够，忍不住要开小差，对新学问的把握与运用力量也比较弱，有些内容都是在课堂上能说能把握，课后复习的自觉性比较差，下节课上来就又遗忘了，并且两极分化现象也较为严峻，学困生比较多。

三、复习目标：

1、通过复习，让同学把握本册中涉及到的水果、家庭、学习用品、玩具、食物等基本词汇，对每个模块列出的二会词、三会词，都能做到正确的听、说和认读；

2、通过复习，确保同学能够理解所学课文每个句子的基本意思；

3、通过复习，确保同学能够把握本期所学的典型句型，并能够运用这些句型进行简洁的沟通，如Howareyou?Fine,thankyou!Howoldareyou?I’msevenyearsold…

四、复习要求：

完本钱册单词、典型句子、对话的复习，做好期末的过关检测工作。

五、复习的详细内容：

围绕18单元的功能话题绽开复习，再综合复习。在复习过程中我预备以听说认读为主要的形式，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听、说、认、读的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到对话，比较系统、有针对性地把握所学内容。

六：详细措施：

1、分两步走战略，第一阶段：整合各单元的重点句子、功能话题绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的听、说、认、读状况，并且注意口语交际训练。其次阶段：加强听力、口头和笔头练习。依据复习的内容进行听力部分的肯定考查，比方听单词说中文，或者听中文让同学说单词等，同时结合做一些相关的课堂练习，以及模拟试卷，给教学供应反馈信息

2、加强复习课的研讨和备课，做到每节课支配充实紧凑，充分了解同学，对班上不同层次的同学做到心中有数，做到复习有针对性。

3、扎扎实实搞好基础学问的复习，随时对所复习学问进行检查及对后进生的学习进行催促。突出重点，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对易错点、难点反复强调，做到讲——练——评的原则。

4、个别辅导，关注“学困生”：

〔1〕上课多提问、多表扬和嘉奖学困生,“一帮一”互帮活动。

〔2〕辅导好他们学好基础的学问，力求过关为止。主要抓后进生的单词、句子认读状况。

〔3〕教给他们审题、做题的方法。使每个同学在原有基础上有所提高。

学校期末复习工作打算4

为了全面、更好地规范学科教学流程，提高环节效益，增添复习效果，切实提升学科教学质量。今日教育处针对期末复习工作理顺一下工作思路。

在最终期末复习阶段各科期末复习工作必需注意“有序性、针对性、实效性”不搞题海战术。

一是全盘考虑，周密支配，确保期末复习工作的有序性。

要求班主任依据学校的支配与要求，结合学校自身实际状况进行全面、细致地支配期末结束工作，制订班级期末复习打算，提出期末复习要求；要求每位老师在仔细做好学科期末复习的同时，亲密关注同学的学习、生活以及心理等状况，适时地对同学进行学期结束期间的平安教育和心理疏导，确保期末复习工作的有序性。

二是细心设计，分层训练，提高期末复习工作的针对性。

要求全部学科老师依据学校教育处支配，仔细制订学科期末复习教学进度打算，并根据课表上好课。依据任教学科特点、班级同学实际状况，进行全面回顾总结。结合学科复习需求，细心筛选习题，设计复习教案，仔细上好每节复习课，批阅好每一次作业、每一份练习。全部老师学科复习必需做到“有预备、有教案、有练习、有批阅”。

三是结合实际，摒弃形式，增添期末复习工作的实效性。

要求老师期末复习工作必需一切从实效动身，主动有效地组织、引导同学开展期末复习工作。复习期间，学校或教育处随时检查、催促全部学科复习状况，坚决杜绝那种“一张试卷、一本书”的复习，切实增添期末复习工作的实效性。

复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，期末总复习，其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和欠缺补上，使学问更加完好；通过复习使所学内容融会贯穿，使学问系统化，对问题的理解更深刻。

为了更好地做好期末复习工作，我们应力求做到“六个提倡”：

1、提倡科学支配复习工作

各个班级组、教研组要注意营造紧急、有序、高效的复习气氛。要实现这样的气氛，班级组长和教研组长必需要发挥组织、协调的作用，老师之间也必需要加强互相沟通与合作。教研组要进行一次专题性教研活动，主要任务是，制定切实可行的复习打算，把握重点，突出难点，集中力气突破同学还未把握的学问“盲点”。科学设计复习内容，制定切实有效的复习措施，合理支配复习时间，做到有的放矢，避开盲目性。同时，要发挥集体的才智，我们每一位老师都要分工，又要合作，实现资源共享。

2、提倡讲究复习方法

除了在新课教学时要讲究方式方法的新奇多变，在复习时当然也要强调趣味性。有关怀理学告知我们：复习内容和形式不宜原样重复照搬，而应从另外一个角度以新的形式在新的构建体系中再现出来，这对具有“喜新厌旧”心里特性的学校生来说更具有奇效。假如采纳老一套的教、学方法进行复习，同学就会倍感枯燥乏味、产生自满和厌学心理。因此，我们要找准复习时机，合理安排好复习时间和内容，采纳同学喜闻乐做的科学的复习策略，充分利用各种教育资源，发掘同学各自的特性。在设计复习练习题时，要考虑到学问的广度和深度，应选用富有代表性、典型性和针对性的习题，精讲精练。防止“炒冷饭”，同时也便于老师发觉部分同学的学问缺陷并能对症下药。

3、提倡整体把握教材

教材是一个整体系统，其中的各个单元又是它的子系统，一本教材前后紧密联系，复习时应从整体入手，抓住学问间的内在联系，启发同学将学问进行系统的整理，将平常所学的孤立的学问串在一起，将零散的概念汇合成块，使之条理化、系统化，做到“横成片，竖成线”，形成完好的学问网络，使同学对所学的学问一目了然，便于记忆和运用，同时通过系统整理学问，既能培育同学的概括力量，又能进展同学的规律思维力量。因此，不管实行哪种复习模式，都要着眼于学问的整体性，使之系统化、综合化。在期末系统复习中，老师应以教材为中心，以课本为复习之本，做到“放”与“辅”的有机结合。还要做好同学学习的引导者、组织者和参加者，指导同学更好地去复习，以课本为蓝本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够制造性地合理运用教材，到达举一反三的复习目标。

4、是提倡细心设计练习

我们手头许多的复习资料，对于这些复习资料，我们万不能实行拿来主义，拿来就用，。我们要正确对待自己手头的复习资料。我们必需细心选择，作深加工，重新设计；同时，我们提倡自己设计复习练习，设计时要把握以下几个原则：符合课程标准的要求；以教材为基础；切合同学的学习实际。事实上，我们老师能否设计好复习练习，既反映了老师对教材的学问体系的理解和把握的状况，也反映了老师个人素养的凹凸。老师自己设计复习练习，有利于针对班级同学实际开展复习工作，有利于促使自己自觉收集信息，了解教改的动态，改良复习工作。

5、是提倡上好复习课

传统的复习课是“老师牵着同学走”，或则一堂课一张试卷。复习课和新授课不同，要做到“两清”：一是学问“清”，二是思路“清”，我们可使用的方法：一是查漏补缺，二是重点指导，三是巧设不同层次练习，四是练习形式多样化和趣味化。使同学既能把握基础学问和基本技能的内涵和外延，又能促进同学智力的进展，使不同程度的同学都有所提高，到达大面积提高教学质量的目的。因此，每堂复习课必需要有针对性。每堂复习都要确定一个主题，扣准一个核心，找准一个点，突出一个重点。有的放矢，注意实效。课堂上要关心同学弄清本学期的学习重点〔即是复习的重点〕；学习的难点是什么；哪些学问是主要的、常用的；哪些问题是典型的、简单混淆的；哪些是自己已经把握或则根本还没把握或者一知半解的等等，更重要的是还要顾及到同学的实际水平和接受力量，摸清同学缺什么就复习什么、需要什么就复习什么。复习课要提倡“讲、练、评”结合，针对同学存在的问题，设计肯定量的练习，并且要进行分析讲评。只有这样，复习课才能取得到真正实效。盼望各个教研组依据自己教研组的特点开展好复习课的讨论。

6、是提倡关注同学

期末复习的立足点应是同学自己。老师要引导同学主动地学习，做学习的仆人。老师在支配复习时，其复习的进度，内容的深广度要针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和详略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要了解每个同学，依据同学的实际学习状况，及早有个详尽的复习支配，要有通盘考虑。复习中还应提倡同学间的相互商量、相互解疑，以到达共同提高的目的。一是对学习成果较好的同学，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们做一些拓展题，让他们向更高的层次进展。二是对成果较差的同学，我们实行抓基础、快反馈、勤订正的训练方法，准时确定他们的每一点进步，同时对后进生可以实行课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先等方法加强辅导。

各位老师，从期中考试的状况来看，我们和兄弟学校相比，好多学科存在着差距，但是，我们的差距事实上是很小的。因此，一方面，我们要正视这个差距，客观地分析缘由，切实实行有效的措施。另一方面，我们要树立信念，只要我们在接下来的期末复习阶段，聚精会神，全力以赴，力争高质量完本钱学期的期末复习工作，以最正确的状态完本钱学期的学习任务。

学校期末复习工作打算5

一、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为根据，以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的同学都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、复习总目标：

1、通过复习，使同学进一步熟识理解课本上的科学学问。

2、通过复习与练习，使同学融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培育同学学习科学的爱好，培育同学]做科学试验的良好习惯。

学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对四周世界的奇怪   心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。

三、复习方法及措施

通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，老师要特殊关爱。

2、实行敏捷多样的复习方式，增加同学对复习内容的爱好，正规地、系统地引导同学复习科学学问。

3、着重进行感观训练，让同学学会有目的、按挨次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而稳固所学习的新旧学问。

4、由于同学有两极分化现象，再加上学习任务重有些同学对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观看和定量观看的指导，让枯燥的理论学问与同学们的动手操作相结合，并让同学对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。

学校期末复习工作打算6

转瞬之间，学期又将结束。教育质量是我们的生命。如何在最终一月搞好复习，打好攻坚战，取得更好成果，给家长、社会一个更好的交代，我们的压力很大。现将我校最终一月的工作支配如下：

一、开好两个会议

1、开好班主任会议

仔细学习我校质量管理看法和班主任工作看法。切实履行职责，努力提高班主任工作质量，做好班级日常管理，为期末复习做好一切预备工作。

2、开好全体老师会。

学校要求全体老师牢记：教育质量是我们的生命。谨记：一流学校，一流设备，必需有一流的教学质量相匹配。切实唤起全体老师的质量意识，做好期末复习工作。(青年老师牢记：学校制定的目标“一年变样，两年像样，三年树立典范”。)

二、实行几项有力措施：

1、各老师复习要有打算，复习打算一式两份，上交教育处一份，另一份复习打算张贴在最惹眼的地方，每天放学之前对比复习打算，查漏补缺，不放过一个学问点，不遗漏一位同学。并常沟通复习阅历。(本周完成)

2、各科组要组织上好复习课，并深化讨论。四个教研组要组织本组老师深化老师课堂，为高效课堂出谋划策，并做好课后测工作，切实提高复习的课堂效率。(各教研组制定好调研支配表，上交一份到教育处)(支配本周完成，活动连续到期末考试前)

3、教育处仔细组织好期末评价工作。本月16日组织全校同学进行质量测试。进行反思总结，查找问题，取长补短，稳固复习成果。各科任老师做好非语文、数学学科的成果检测和登记工作。(一月份第三周)

4、学校领导不定期对老师复习状况抽查，准时总结阅历，发觉问题准时订正。

5、开展一次数学综合应用学科竞赛，检测优生的辅导状况。(下周)

6、组织一次作业本、备课本检查，评比出优秀作业本、备课本，并组织同学、老师参观学习，赐予优胜者嘉奖。(下周)

“布置工作+不落实=零”，各科任老师应当严格根据上述支配有序进行复习。争取以最优异的教学成果，给领导、家长、社会一个满足的汇报。

学校期末复习工作打算7

1、敢于提问。假如感到自己哪方面的学问不过关、有疑问的肯定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。

2、上好复习课。在复习课上仔细参加，开动脑筋与老师一起总结归纳学问规律，进行有目的的练习。

3、仔细完成作业。复习期间，老师会依据学问的重难点布置作业。按老师要求，认仔细真地做好作业，只有这样复习才能到达事半功倍的效果。

4、自我复习。每个同学要对自己的学问结构进行仔细的分析，找出自己学问上的落后环节，自己制定打算，有选择进行自我复习。

5、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。

6、复习首先从改正错题开头，当时做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错题改正后再进入学问归纳、题型归类、查漏补缺、稳固提高阶段。

7、肯定要立足课本：问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础学问把握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简洁的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发觉问题准时回去看书就比单纯的看书效果好。

学校期末复习工作打算8

一、复习内容：

1、稳固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、快速地进行口算和列竖式计算。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕并形成估量长度的意识。

4、稳固对线段的熟悉，会量整厘米线段的长度。熟记角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，能娴熟、精确的画线段、锐角、钝角和直角。

5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的样子。

6、稳固对时间的熟悉。能认读时间，把握钟表上一大格、一小格表示的时间，会依据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。

7、能全面、有序的解答排列、组合题。

二、复习重、难点：

重点：100以内笔算加减法，乘法口决，熟悉时间，画角，画线段。

难点：画直角，观看物体，排列组合。

三、时间支配：

1、长度单位1课时

2、100以内的加减法3课时

3、角的初步熟悉2课时

4、表内乘法〔一〕〔二〕3课时

5、观看物体1课时

6、数学广角1课时

7、解决问题2课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

9、期末检测2课时

四、复习的详细措施：

多数同学对本学期所学基础学问把握较好，但每个班仍有七八个同学接受学问较慢，基础学问把握不好。计算方面有80%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。通过期末总复习，使同学在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。

1、带着同学将学问进行整理，形成学问网络，把学问纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

3、以嬉戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时要留意有所侧重。如7

学校期末复习工作打算9

一、复习指导思想：

整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。

期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有打算、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

二、复习内容要点：

1。小数乘法

2。小数除法

3。简易方程

4。多边形面积计算

5。可能性

6。数学广角

三、复习策略：

1。按单元，适当调整，由前到后；从简洁到冗杂循序渐进绽开有条不紊的系统梳理；

2。在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作

3。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交叉混杂进行。

四、复习进程大致支配：

以下复习支配，只是初步的打算。假如在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。

打算节数复习内容课时支配

第一阶段17周———18周多边形面积和可能性3课时

简易方程3课时

小数除法3课时

小数乘法2课时

合计：〔11课时〕

其次阶段19周单位改写1课时

用适当的方法解决问题1课时

合计：2课时

第三阶段19周数量关系，几个重点题型1课时

逆向思维问题1课时

书写详情问题及答题格式提示1课时

做综合练习卷，统计错误点，指教1课时

合计：〔4课时〕

复习，期末，教学打算

学校期末复习工作打算10

一、指导思想

以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我校的教育教学质量为根本动身点，仔细贯彻落实课改精神、全面推动素养教育，不断提高教育教学水平，努力使我校的成果取得较大的进步。

二、组织实施

1、成立了复习迎考工作领导小组。

组长：冯文友(全面监督复习迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以到达提高成果的目的。)

副组长：李朝林朱光斌李荣(制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。)

组员：各老师(依据要求来做好打算，并在教学中运用。)

2、时间支配

第十二周依据要求书写。要求：这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深化的讨论，结合本班同学实际和自身的工作阅历，找出符合本班实际的复习重点、难点;考点;制定出详细的培育优等生、提高中等生、重点关注后进生的详细措施;复习到达的目标;各单元的重难点;时间支配等做出详尽的打算。并依据打算实施。

第十三周组织按挨次沟通，各老师相互学习，取长补短，然后修改自己的复习打算，再由教研组组织检查落实。

三、推广应用

把这次沟通学习到的好的复习方法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下：

1、周密、详尽的做出打算并实施。做到复习工作老师心里明白，同学也清晰自己到底该做什么，该如何做。这样就避开老师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高同学的成果。

2、多关怀同学、不骄不躁。复习中老师简单发脾气，这样让同学也有很大的压力，体验不到胜利。这时，老师应抓住同学的心理特点，多激励，让同学有取得胜利的欲望，提高主动性。

3、多对考试的出题方式讨论，到达举一反三。依据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字典的要求、近反义词、感情颜色等多方面扩展训练。

4、分类复习，找到学问点的联系。复习时，应找到学问点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，相互利用来理解熟悉其中的规律。

5、肯定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分状况比较严峻，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜，奥运学问方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，相互转化。

6、在关心学困生时采纳“一帮一”、“多帮一”等同学之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。老师的工作量特别重，这时，多让优等生来当助手，关心监督、来提高后进生。起到帮带作用。

7、抓住同学的心理特点来赐予鼓舞，提高主动性。有的同学不适合用物质鼓舞的方法，我们就用精神鼓舞。

8、对易错、难做的题反复训练。同学的记忆力应不断强化。有时就应当采纳强化记忆的方式来到达稳固的目的。

9、面对全体同学，调动学习的主动性，理清认知结构，多质疑。不放弃后进生。

学校期末复习工作打算11

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习打算，盼望它能关心我的期末复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了接近期末考试的时刻，每天晚上应适当削减玩儿和消遣休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课仔细听讲、主动发言，课下仔细复习(语数英)。上课肯定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会的写作手法，还要把握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比方或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多把握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。把握句式，学会运用。

4、多练笔(语文)。在最终的这几周时间里，应当多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写讨论报告，总之，可选的主题有太多太多

这就是我的期末复习打算，同学们老师们你们还可以给我提出其他好的看法，我会虚心接受。祝福同学们在即将升入学校6班级的考试中，取得优异的成果!

学校期末复习工作打算12

一、复习指导思想：

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的`归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素养，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使同学在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，关心同学找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。

3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展同学规律思维力量。

4、养成同学仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习形式：

分类复习、综合复习、做复习提纲相结合。

三、复习目标：

1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构;

2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉;

3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;

4、通过整理和复习，进一步把握统计的基本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

6、通过整理和复习，经受回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

四、复习措施：

1、教会同学复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时进行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

2、狠抓同学的计算和理解方面的力量。采纳多种方法，比方同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法，提高学习爱好。

3、提高基础较好的同学，主要是在课堂提高。对基础较差的同学实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解把握。

4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进行口算力量的培育。

6、在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，提高同学的学习力量。

学校期末复习工作打算13

一、复习目标

由于复习课所学的学问内容都是同学已经学过的，在某种程度上对同学来说缺乏像新授课那样的新奇感。但由于同学原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同同学已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显同学的主体性，在这个过程当中引导同学对所学过的学问进行梳理、整合，沟通内在的联系，让同学亲历学问复习的过程。通过比较、辨析学问之间的联系，形成一个比较完好的学问网络，获得亲自参加讨论活动的体验。

二、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、所教班级学情分析

所教班级是三班级，共有三个班级。通过复习，使同学熟识所学内容，查遗补漏，同学对所学的内容进行整理，从中培育同学分析意识和分析问题，解决的力量以及信息的收集和整理的力量。

四、复习方法和策略

1、仔细复习《书后课堂练习》。

2、至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验〔所用材料、试验方法、试