初一生物教学工作计划11篇

Word第第页初一生物教学工作计划11篇初一生物教学工作打算1

在新的学期里本人将连续担当七班级x班的生物教学工作，为了杰出的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作打算如下：

一、指导思想

本学期将连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源〔入境生趣〕、了解学情〔自同学疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导实践〔迁移创新〕。以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、自成教育

本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信——胜利”教育，关心同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信胜利为主体，鼓舞同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。

三、同学基本状况分析

〔1〕班与班差异比较大，班内两极分化严峻；

〔2〕每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学；

〔3〕优秀率不很突出，一部分同学成果不太抱负。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准教材〔xx版〕——《生物学》〔七班级下册〕。该教材针对学校生的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增添了同学的主体性，又有利基础学问的学习。

五、详细措施

〔一〕备课：

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研课程标准，做好教学工作打算：

〔1〕钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点；

〔2〕了解任教班级同学的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学；

〔3〕制定改良和提高质量的措施，编制教学打算及教学进度表。

2、写好教案：

〔1〕根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲解并描述内容；

〔2〕依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料；

〔3〕全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案；

〔4〕教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

〔二〕上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。

初一生物教学工作打算2

打算的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：打算的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是根据这些分类标准进行划分，所得到的打算类型并不是互相独立的，而是亲密联系的。比方，短期打算和长期打算，战略打算和作业打算等。

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七班级生物组工作打算，详细内容如下：

一、工作指导精神

紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现；

2、结合《练习使用显微镜》一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；

3、结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬；

4、本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。

三、老师学习和工作

1、生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原则也要让同学接受一位新老师；

2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材；

3、仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；

4、老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。

一学期和同学共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成打算，争取获得成果和质量的丰硕果实。

初一生物教学工作打算3

较苛刻，而一般活动简洁易行，同学简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让同学自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。

2、本册教材对人体的基础学问较为注意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于同学对基础学问的学习及理解、把握。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让同学明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、稳固所学学问内容。

3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图，对于同学理解把握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。

4、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育同学的一般科学探究力量,为以后的学习打好基础。

总之，初一生物应在学习基础、进展力量〔包括探究力量、实践力量、科学试验力量〕及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。

六、教学进度

第一周第1章人的生活需要养分

其次周第2章人的生活需要空气

第三周第2章人的生活需要空气第3章人体内的物质运输

第四周第3章人体内的物质运输

第五周第4章人体内废物的排出

第六周第4章人体内废物的排出第5章人体生命活动的调整

第七周第5章人体生命活动的调整

第八周第5章人体生命活动的调整

第九周第6章人体生命活动的调整

第十周期中考试

第十一周第6章免疫与健康

第十二周第7章人在生物圈中的作用

第十三周复习

第十四周复习

第十五周复习

第十六周复习

初一生物教学工作打算4

一、教学总目标

1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。

3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

5、增添动手力量和试验设计力量。

6、培育同学收集和处理信息的力量。

二、同学状况分析

(一)教材

教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从同学生活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的力量，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

(二)同学状况

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但八班级同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。七班级同学对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育同学学习生物学问的热忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重视提高同学的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透的教育

4、改良教法，加强课堂教学

5、注意学法指导，教会同学学习

(二)方法

1、试验探究法：明确探究课题--获得结论--氧平衡(第19周)

第六章爱惜植被，绿化祖国(20周)

总复习(第21周)

初一生物教学工作打算5

一、教学目标：

1、同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

2、同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

3、同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、教材和同学状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。同学刚步入学校，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时支配

第一周：新生培训

其次周：致同学们第一节生物的特征

第三周：其次节调查我们身边的生物第一节生物圈

第四周：其次节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假

第六周：第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习使用显微镜

第七周：其次节观看植物细胞第三节观看动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量

第八周：其次节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞

第九周：第一节动物体的结构层次其次节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体

第十周：期中考试

第十一周：第四章没有细胞结构的微小生物—病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物

第十二周：其次节种子植物

第十三周：第一节种子的萌发其次节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活需要水

第十五周：其次节水分进入植物体内的途径

第十六周：第三节绿色植物参加生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物其次节绿色植物对有机物的利用

第十七周：第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡第六章爱惜植被，绿化祖国第十八周期末复习

第十九周：期末复习

其次十周：期考

初一生物教学工作打算6

一．学情分析

经过一个学期的学习，大部分同学都能够把握生物学科的学习方法，通过课前仔细预习，做好同步学案的预习部分，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

二．教材分析

本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的养分，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础学问。

三．本学期主要教学工作：

1、连续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量

3、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

5、仔细组织开展其次课堂活动，培育同学学习爱好和学习热忱，提高同学学以致用的力量，充分表达学问、力量，充分表达三位一体的教学目标

四．详细措施

1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好每一堂课，仔细批改作业，鼓舞同学提问，耐烦给同学讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。

２、主动参与教研活动，吸取有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应同学的教学方法。

３、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习的爱好。

４、严抓纪律，优化课堂教学，激发同学的求知欲，引导同学勇于商量，多思索，多观看，多动手。

5、新教材更注意学问的理解和应用，以及与科技和生活的结合。准时将各学问点归纳、总结和分析，让同学更简单理解和接受所学的内容。

6、充分调动同学学习的主动性，参加课堂教学，提高教学效果。鼓舞同学主动大胆地参加科学探究，鼓舞同学自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，把握科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

初一生物教学工作打算7

生物科学是自然科学中基础学科之一，是讨论生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来进展极为快速，取得了很多重大的突破。为了适应时代的进展，义务教育阶段的生物学课程更关注同学的进展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注同学已有的生活阅历，更强调同学的主动学习。

一、学校生物教学现状

〔一〕重视不够、熟悉缺乏。所谓重视不够、熟悉缺乏，包括形成了很久的社会认同，同学家长，学校的管理层，也包括任课老师，甚至也包括同学。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，学校生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最简单导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，学校生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微缺乏道的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门试验学科。许多学问需要通过试验来验证，但有些试验却由于诸多条件限制而流于形式。

我也常常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我学文，更不用同学物了”“就生物那点东西，我不学都知道”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中依旧会考生物，再说在学校生物学习中你将获得许多的学问和乐趣。

〔二〕师资不硬。自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很简单，教上了生物才知道，课堂上不敢多说话，怕自己误导同学。学问面的挑战，主要是对素养的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，需要付出更多。在我从事生物教学的过程中真正的熟悉到了生物，说起来很简洁但教好的确不简单，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备特别丰富的理论学问和实践学问，不然你说的话很可能就是对同学的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。学校生物老师师资队伍许多是别科转过来的，并不是很专业，跟专业老师比存在很大的差距，专业的生物老师适应起来确定更简单一些。

二、应对策略

〔一〕提高熟悉：

1.理解把握学校生物的课程性质：

义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展现生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让同学获得基础的生物学学问，又要让同学领悟生物学家在讨论过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高同学生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。

2.提高重视程度：

学校的领导首先要加强对生物学科的重视，不能从领导的口中说诞生物是小科的类似话语，加强对生物学科教科研活动，平常多走进生物课堂，从老师和同学那里得到反馈，为老师专业进展供应更多的机会。其次是生物老师更要重视自己所教授的学科，自己是同学最好的表率。老师的热忱在很大程度上能唤起同学的热忱，同学会在老师的感染下更好的投入到生物学科的学习中来。

〔二〕培育专业老师：

专业化的老师具有良好的专业技能，生物专业的老师要比非生物专业的老师具有很强的专业优势。一个非专业的生物老师至少教5年才能赶上一个生物专业老师的学问，这么长的时间可以说是对教育资源的铺张，因此尽量让专业的老师来教生物，假如实在没有的话，尽量培育生物专业的.老师，培育的时候要让这样的老师始终坚持在生物学科教学上，让他多参与生物学科的进修、听评课活动等。

〔三〕通过多媒体提高课堂教学质量：

多媒体教学是指在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程，以多种媒体信息作用于同学，形成合理的教学过程结构，到达最优化的教学效果。

1.多媒体能激发同学学习生物的爱好。“爱好是最好的老师”，良好的爱好能够激发学习动机，单独的靠课原来讲解生物课，许多同学觉的很乏味和单调，致使同学学习爱好完全减退。多媒体的使用便可以供应这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起同学的奇怪   心和求知欲，进而使同学对所学内容产生深厚的爱好，从而激发同学的剧烈求知欲。例如在讲《传染病及预防》一节时，通过图片展现一些常见的传染病表现形态图片，同时相应表达一些危害，同学的爱好就来了，很想探究一下究竟自己知道哪些传染病，自己有没有等，接下来同学们在课堂上就表现的很主动了。

2.多媒体能使生物中重难点学问更加形象和直观。在学校生物教学中，利用网上图片和动画资源创设生物教学情景，可充分发挥同学学习的主动性，使同学不易理解和接受的内容直观形象，课堂上收到实效。例如在讲解《输送血液的泵-心脏》一课中血液循环，假如光靠自己的讲解我信任许多同学都会糊涂了，但假如通过血液循环Flash动画展现，同学就很快而且很简单理解并记住了。再如：《只有一个细胞的生物体》中，观看草履虫的形状和运动的时候，同学除了自己要在显微镜下观看，但消化过程通过动画展现，同学很简单理解接受。学校生物书中有许多类似的例子，通过多媒体能够使生物中难讲解的变的直观和形象，到达事半功倍的效果。

3.多媒体能够扩大课堂教学容量，提升学习效率。在课堂教学中，在有限的时间内多媒体能使课堂容量增大，并针对本节课的学问点、重点、难点、疑点、相像点进行课堂练习，能够使同学加深对学问的理解稳固，假如老师将题目抄在黑板上或口头念，既铺张时间，题目容量又不大，而且有些图片的习题，即使使用小黑板，也不能到达很好的效果。老师使用计算机制作课件，把要讲的内容通过多媒体展现，能使同学很快进入问题的思索，增大了教学密度，加快了课堂教学进程，增加了练习容量。同时，老师也可以针对不同层次的同学选择不同难度的练习，使不同层次的同学都有自我表现的机会，从中体会到胜利的喜悦，保持其良好的学习心态，有利于同学的进步和进展。

转变学校生物现状需要长期的进行，也需要各方面的努力，需要我们共同去探究讨论，盼望在不久的将来，学校生物无论是教学还是社会影响力都取得更大的进步。

初一生物教学工作打算8

本学期本人连续担当初一〔4〕班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下打算：

一、指导思想

仔细贯彻党的教育方针，以“教学为主、育人为本”为原则，以《全日制义务教育生物课程标准》为根据，连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，响应学校号召，主动探究开展“小组合作学习”课堂教学模式，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。

二、教学目标

〔1〕同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

〔2〕同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

〔3〕知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。

〔4〕同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

〔5〕初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三、同学状况分析

经过一个学期的学习与生活，初一同学基本已经适应了学校生活，也把握了肯定的学习生物的方法，学习生物的爱好也很高。但是部分同学学习生物只凭爱好，没有踏踏实实的去稳固学问，造成学完就忘的状况。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教，渐渐使同学养成良好的学习习惯、行为习惯。对同学加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育了同学协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。

本册教材只有一个单元——“生物圈中的人”。教材将“生物圈中的人”支配在七班级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样支配有利于适时地对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七班级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着支配“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的表达课程标准突出人与自然和谐进展的要求。

五、主要措施

〔1〕备课

生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大量任务必需要备教案备得精炼。因此首先必需要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点；其次要了解各班同学的思想状况、学习看法、学习风气等，做到“有的放矢”；最终要仔细写好老师及同学的导学案。

〔2〕上课

努力学习杜郎口教学模式，力求使初一同学尽快熟识并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式，培育同学自主学习、合作学习、探究学习的力量，使同学真正成为学习的主体。争取让同学做到在参加中欢乐，在欢乐中美好，在美好中成长。

①细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习的爱好。

②做好演示试验，完成同学试验，到达培育同学力量的目的。

③在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。

④鼓舞同学观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

⑤打破课堂内外的约束，有打算地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。

⑥敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。

⑦重视提高同学的生物科学素养。

⑧渗透“科学、技术、社会”的教育。

⑨加强和完善生物学试验教学。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，我会努力将工作一步一步做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

六、教学进度

第一周人类的起源和进展人的生殖

其次周人的生殖青春期

第三周打算生育食物中的养分物质

第四周消化和汲取月考

第五周消化和汲取关注合理养分与食品平安

第六周呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换

第七周发生在肺内的气体交换空气质量与健康

第八周流淌的组织——血液

第九周血流的管道——血管

第十周期中复习期中考试

第十一周输送血液的泵——心脏

第十二周输血与血型尿的形成和排出

第十三周尿的形成和排出人粪尿的处理

第十四周人体对外界环境的感知

第十五周神经系统的组成月考

第十六周神经系统的组成神经调整的基本方式

第十七周神经调整的基本方式激素调整

第十八周人类活动对生物圈的影响期末复习

第十九周期末复习

其次十周期末考试

初一生物教学工作打算9

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七班级生物组工作打算，详细内容如下：

一、工作指导精神

紧紧围绕学校xxx的进展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成xx节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现；

2.结合《练习使用显微镜》一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；

3.结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬；

4.本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。

三、老师学习和工作

生物组共有x名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原则也要让同学接受一位新老师；

2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材；

3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；

4.老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。

一学期和同学共同学习生活的日子仅有近xxx天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这xxx天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成打算，争取获得成果和质量的丰硕果实。

初一生物教学工作打算10

一、课程理念：

面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，表达国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。

二、同学观现状分析：

初一下学期的同学对生物学的学习有了自己的方法，人教版七班级下册的内容是生物圈中的人，学的是人体的各个系统，与生活亲密联系，也让同学对自己身体的结构有了更深的熟悉，初一同学对四周的一切事物都很新奇奇怪   ，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高同学成果的目的。

三、学期教学目标：

学问方面：获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。

力量方面：初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量。

情感看法和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。

通过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究打算、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力量。

认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪同学进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱护的活动。

四、教材分析：

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、课时安排：

本册书需要36课时。

第一章人的由来5课时其次节血流的管道——血管2课时

第一节人类的起源和进展2课时第三节输送血液的泵——心脏3课时

其次节人的生殖2课时第四节输血与血型2课时

第三节青春期1课时第五章人体内废物的排出2课时

其次章人体的养分6课时第六章人体生命活动的调整8课时

第一节食物中的养分物质2课时第一节人体对外界环境的感知3课时

其次节消化和汲取3课时其次节神经系统的组成1课时

第三节合理养分与食品平安1课时第三节神经调整的基本方式2课时

第三章人体的呼吸3课时第四节激素调整2课时

第一节呼吸道对空气的处理1课时第七章人类活动对生物圈的影响5课时

其次节发生在肺内的气体交换2课时第一节分析人类活动对生态环境的影响2课时

第四章人体内物质的运输需7课时其次节探究环境污染对生物的影响2课时

第一节流淌的组织——血液2课时第三节拟定爱护生态环境的打算1课时

六、提高教学质量的措施：

老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。

七、实践