初三上学期数学工作总结（6篇）

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一学期来，本人担当九班级902班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简洁的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

⑵组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂精讲精练。

二、注意同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。三、培育爱好，数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比方给同学准时的辅导；给留意力不集中的同学准时的提示；给有好的解法的同学准时表扬；给失去信念的同学准时的心理劝慰；给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、精讲精练是关键，事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。所以从减轻同学的负担的角度要精讲精练。初三要把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把冗杂抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的基础题；运用学问的力量题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力量，及技能会有很大的提高。

这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函数复习时讲的比较系统，但同学还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。

初三上学期数学工作总结2

三班的同学们我都很喜爱，我感觉同学们也很喜爱我，无论何时见面，任何同学都会热忱的打招呼，上课起立互相问候的时候声音宏亮，布满激情，总让我有一种莫大的骄傲感，成就感，上课时同学们的主动协作也让我感觉下课铃声来得突然，意犹未尽，这是大实话，所以我要感谢你们，盼望你们能连续发扬优点，努力学习，以优异的成果证明自己，感谢父母的哺育之恩。同时也感谢各位家长伴侣们对我的支持和信任，也盼望能一如既往的坚持最终的一年，和孩子们共同努力，争取一个完善的结局。

初三的一年是关键的一年，也应当是收获的一年，同学们，养兵千日，用在一时，加之我们学校推出的一些新的举措，所以同学们应当调整好心态，应对学校的举措，不遗余力的搞好学习，机不行失，时不再来！搞好学习是证明我们自己的最好方式，搞好学习是感谢父母感恩老师的最好方式，搞好学习也是增进友情，加深同学情感的一种最好方式。所以我在今日的家长会上，当着你们父母的面提倡大家一切以学习为主，学习为了一切。这是我想对同学们说的。

就数学而言，成果我们是有的，但问题也是有，就前两天的月考而言，我们班的平均分76、5分，排直升班第六名，A等人数16人〔86分〕，排班级第四，虽然不是很抱负，但大部分同学学习数学的热忱

高涨，上课的主动性很高，学习上的主动性很强，有着自主的学习力量，有着不怕困难的学习精神。在这里我要表扬的是本次获得A等的`16位同学，基本上大考小考成果稳定，发挥正常，他们是：

这部分同学之所以成果很好，与他们的仔细努力的学习是分不开的，大家有目共睹，上课仔细专注的是他们，主动思索、举手参加的是他们，作业完成优秀的也是他们，课后主动追问，解决心中疑问还是他们。所以他们胜利了！

另外我要确定的是其次层次的同学，他们是：这12个同学的特点是，聪慧的同学上课不是很专注，上课专注的没有留意准时解决存的问题，常常在课堂上与周边的同学搭话，分开留意力，上课内容听得不全，有时可能是关键的学问点或是特殊要留意的地方刚好没有听到，总之没有尽全力，假如能加强课间45分钟的学习，准时解决练习中存的问题〔什么是准时，就是做完就拿给老师看，当面发觉存的问题，第一时间转变，稳固〕我想这些同学通过自己的努力在期中考试中上升为A等是肯定没有问题的。

最终还有14名同学，其中张馨元和吴佳慧两个同学，曾经也在数学上有深厚的爱好，也曾考过高分，但相当的不稳定，上课也是时而关注，时而放松，但这两天的表现却很不错，能拿作业给我看，上课也开头举手参加了，这是个好的现象，通过你们的努力也完全可以争得A等，这个肯定不假，由于世上无难事，只怕有心人！另外有还刘政和文嘉艺两位同学，上期这两个同学的成果不是很好，但在本期入学考试和第一学月考试中展现了新的面貌，上课也比以前专注多了，举手问问题的次数也多了，可见转变想法，付出行动是有效的，一份耕耘一份收获！信任这两个同学通过自己的努力会不断的进步。另外值得一提的陈露露，其它科都不错，唯有数学较差，本次月考竟然不及格，是我们担忧的对象之一，问题应当和上面的差不多，上课不专注，喜爱搭讪，不懂也不问，也不主动找时间解决数学问题，预习数学学问，对数学这一科的爱好不高。盼望家长能给她加强数学的课外辅导，注意基础和思维力量的培育，将有望成为五A生。

其余9名同学，恕我直言，没有把学习当成是自己人生中重要的事来做，学习上缺少恒心和毅力，也缺少主动性和自觉性，感性偏多，想学的时候学一学，心情不好的时候，或是其它科目作业多，催得急的时候，就把数学放在一边去了，想搞好学习，应当从个人意识和人生目标下手，从心理上熟悉到学习的重要性，主动的参加学习，老师的外因才能起作用。

状况分析到这里，不到之处请家长和同学们谅解，批判指正！后阶段我们的设想是在三个月内完成剩下的初三的全部内容的教学，从时间上分析，任务重，时间紧，所以课前的预习，课上的仔细听课，课后的准时稳固显得尤为重要，一步慢，步步慢，假如跟不是这个步伐，将会影响到高中重点班招生的考试，也会不利于中考，所以同学们应当坚决信念，心无旁骛，信念十足的搞好每一科的学习！

最终祝福同学们，身体健康，学习顺当！欢迎时常来找我探讨数学问题，可以通过写纸条，打电话，当面交谈等方式。来者不拒，尽其所能。也祝福家长伴侣们，工作顺当，心想事成！感谢各位！

初三上学期数学工作总结3

本学期以来，我所担当初三〔1〕、〔2〕两个班的数学教学取的较好效果，，我坚持"以同学进展为本"的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有基础上得到提高和进展，初三数学教学总结。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题动身进行教学。让同学自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟"亲其师、信其道、乐其学"的效应，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善开心的教育同学，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学。

3、制造胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通同学学习的状况，做到学校、家庭齐关怀，工作总结《初三数学教学总结》。

二、团结奉献拼博进取

1、团队合作。我们五位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习打算。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。

在期终复习时分三个阶段：

〔1〕基础复习、

〔2〕专题训练、

〔3〕摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。

〔1〕重视易混、易错学问点；

〔2〕重视"三基"的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；

〔3〕重视同学的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。

〔4〕重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。

其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维；通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜测；通过解综合题，培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对同学力量不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、准时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

〔1〕基础回顾；

〔2〕拓宽进展。

每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分的目的。

3、复习时处理好四个关系。

〔1〕讲与练之间的关系；

〔2〕个人与集体的关系；

〔3〕外订资料、网络资源、自编题的关系；

〔4〕尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的关心下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三上学期数学工作总结4

回顾20xx年度比乐中学初三数学总复习工作，应当说是取得了肯定成果。现总结如下：

我们认为初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，每位老师应负起责任，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。

一、总复习工作要面对全体同学

详细做法是：

㈠老师的板书与同学的板演

老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学思索力量，促进记忆。

㈡注意同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。

首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关怀学习上有困难的同学

对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。

首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、耐烦的关心，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。

其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。

3、改变几何图形的位置、样子和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在

运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

其次、速度。注意解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。欢迎您访问

以上，是我们初三数学组在数学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，请不吝赐教。

初三上学期数学工作总结5

今年中考再创辉煌，数学更是以93的成果名列新北区第一，这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会，供大家沟通探讨：

一、加强集体备课的力度

集体备课的口号已叫了多年，但我觉得这一届是落实的一年。我们组长要求严格，凡事喜爱做在前面，工作支配井井有条；我们组内分工明确，组员主动协作。以前的备课我都是抄抄资料应付一下备课本检查，有时一人备课，多人享用，较多的只是简洁仿照。如今我都是隔天跟组员通一下明天的课，看看这堂课究竟怎样引入较好，还有什么地方备课时有所遗漏，再依据自身特点，结合实际状况，对教案进行修改补充。上完课抓紧把课堂上消失的问题登记来，跟备课组成员探讨并准时补救。

二、坚持随堂听课与被听

即使是集体备的课，每个老师在上课时的发挥也是不一样的，每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，所以我常常去听其他老师的课，也欢迎其他老师来听我的课，评我的课，这样既能学到别人的特长也能发觉自己的缺乏。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑，大强度；曹老师新奇的课堂设计；俞老师上课的耐烦；周老师陈老师的老将风范，汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。

三、坚持写反思人无完人

我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教学中我一般会写点课堂教学的缺乏之处，以便准时补救或为下一任教学打基础，也可以为还没有上这堂课的老师供应一些参考。其实，为了应付检查，许多老师的反思都是临时补的，我想假如能每天坚持小反思，必定会提高我们的教学质量。

四、调整心态，再创辉煌

最终初三老师要能调整好自己的心态，成果再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题，把握好这部分就能缩小与别人的差距。例如12班和6班的数学成果初一初二时与平行班差距较大，但汤老师和周老师在复习时能依据本班的特点，抓住基础，不言放弃，最终中考成果有了大幅度提高，与平行班几乎没有什么差距。虽有好同学不是老师教出来的这一说法，但对于基础较好的班，教学方法尤为重要，要让他们跳出题海，有自主学习的时间，尤其是最终总复习，更是不能让他们埋头作业中。

初三上学期数学工作总结6

一、仔细学习把握中考方向

从假期开头，老师们就去书店买来17年中考有关的资料仔细讨论，把握中考动向，尽早进入初三复习状态。尤其是这一学期，备课时仔细讨论《中考数学总复习》和《课改试验区试卷》，对比《课改试验区试卷》找出其中的改变；认真分析xx市20xx年和20xx年的中考试题，对比题型的改变及分值分布的转变。

主动参与市、区的教研活动，常常与区教研员沟通沟通，并主动承当县级初三示范课，加强与区里其他学校老师的沟通。有时由于各种缘由不能全体参与区教研活动时，总是派出一名代表，回来后，利用备课时间把市区教研活动提出的要求、支配准时传达给每位老师。

二、细心备课落实每个学问点

我们始终坚持每周备课不少于2课时，由于大家的有冲突，我们把备课时间支配在周二晚和周五上午的时间。

这学期主要是新学问的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章学问的重点、难点及同学学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体商量，课件资源共享。备课活动时多次集体商量教案，相互听试讲，3节示范课收到比较满足