八年级上册新目标英语教学工作计划（12篇）

Word第第页八年级上册新目标英语教学工作计划（12篇）八班级上册新目标英语教学工作打算篇1

一、指导思想：

在英语教学中，我将坚持：

1、面对全体同学，关注每个同学，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。

2、目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、留意过程评价，促进同学进展，让英语成为同学学习生活中最有用的工具。

二、学情分析：

本届八班级同学的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三、八班级上册英语教学目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

四、八班级上册英语教材分析

人教版新目标八班级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注意同学的听说力量。1a：注意同学对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

SectionB部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意同学的个人表达力量和推断力，敬重同学的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让同学模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感看法以及文化意识的培育。

五、八班级上册英语教学措施：

1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量;

2、主动参加课堂改革，将同学充分调动起来;

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生;

4、作业做到准时批改，发觉问题准时反馈或单独辅导;

5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四非常钟的效率;

6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感;

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识;

六、八班级上册英语课程支配及教学进度：

周次教学内容

第一周学前动员进行英语思想教育

其次周Unit1Howoftendoyouexercise?

第三周Unit2What’sthematter?

第四周Unit3Whatareyoudoingforvacation?

第五周Unit4Howyougettoschool?

第六周Unit5Canyoucometomyparty?

第七周Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.

第八周ReviewUnit1-Unit6

第九周Mid-examofUnit1-Unit6

第十周Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?

第十一周Uint8Howwasyourschooltrip?

第十二周Uint9Whenwasheborn?

第十三周Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.

第十四周Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

第十五周Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

第十六周Unit12What’sthebestradiostation?

第十七周ReviewUnit7-Unit12

第十八周复习迎接期末考试

第十九周期末考试

其次十周评改试卷及分析

八班级上册新目标英语教学工作打算篇2

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗！

二、教学目标

1.总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。

2.详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

三、教学措施

1.让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

3.落实今年全国中同学英语力量竞赛辅导工作。

4.实行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

6.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

7.常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

8.从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。

9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。

四、详细的工作支配如下：

9月份：

1.熟识所教学科内容并制定教学打算。

10月份：

1.落实教学打算。

11月份：

1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

20xx年1月：

1.复习期考。

2.写好期末科组总结和个人工作总结。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇3

一、同学分析：

八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单消失两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、目的要求：

1、依据同学的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育同学的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。

三、详细措施：

1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。

2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野。

4、实施一帮一活动，让成果好的同学带动基础差的同学，同时亦监督基础差的同学每天的作业完成状况和背诵状况。

5、以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高同学把握语言学问的力量。

8、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的主动性和自信念。

四、教学中应留意的问题

1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的力量。在培育同学阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进行交际的力量。

2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。

五、教学进度：

第1—2周：Unit1

第3—4周：Unit2

第5周：国庆放假

第6—7周：Unit3

第8—9周：Unit4

第10周：Unit5

第11周：期中复习

第12周：期中检测

第13周：Unit5

第14—15周：Unit6

第16—17周：Unit7

第18—19周：Unit8

第20—21周：期末复习

第22周：期末检测

八班级上册新目标英语教学工作打算篇4

一、本学期教学指导思想：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

我本学期担当初二(1)班英语老师。全班54人。两级分化很严峻，男生厌学状况更为突出。同学在学习爱好、情感看法、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目标。

四、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细落实早读制度，规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学效果。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇5

新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力量，培育同学学习英语的爱好和初步力量，最终使同学从“学英语”，到“用英语”。为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全班级同学的学习热忱，激发同学的学习爱好，提高同学的英语学习成果，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对同学的学习状况进行检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作支配如下：

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。

二、工作思路:

本学期，本备课组将针对初二班级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动同学学习主动性，提高同学学习英语的爱好为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加同学的学习负担下，做到师生互动，同学主动的共同进展课堂，全面提高同学的听、说、读、写力量，提高课堂教学效率和同学的学习效率。

三、工作目标：

总目标：缩短差距整体推动

详细目标：

主动全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差掌握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意基础学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;主动辅导同学参与竞赛，争取取得优秀的成果。

四、学期工作重点

1.连续培育良好的学习习惯，在同学学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。我们备课组老师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的主动性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的主动性，发挥学习主动性。

3.留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对学问点准时讲评。

4.通过英语竞赛活动来提高同学学习英语的爱好和主动性，为初三的学习做好铺垫。

5.针对同学英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：

1)结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。

特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强同学学习英语的信念，顺当完成教学打算，对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。

2)对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，耐烦辅导差生，耐烦解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位同学真正感到老师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。

五、制造课程特色

1)层次性

我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育，同学的英语综合素养能到达较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足基础学问，肯定要把同学的基础打好，随着同学基础学问的增加，逐层加深难度，逐步把同学引入更高层次的内容。

2)合作性

小组合作学习易于互相传递和接受信息，易于互相激励参加意识，发挥各自特长，同学之间能更好的取长补短，到达小组资源共享以及学问和力量的互相促进。

3)实践性

结合同学的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增添语言实践的真实感，鼓舞同学主动主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使同学获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的同学自主参加的活动，使同学充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。

4)探究性

新课改要求培育同学自主探究并解决问题的力量，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让同学主动运用所学的学问主动探究求异，大胆进行发散性制造。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇6

一、指导思想：

以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培育同学听说、读写力量，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好主动的学习习惯。

二、工作目标：

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的力量。

三、教学要求

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必的确如期完成。

4、上课用心听讲，乐于参加活动。

5、具有主动的学习看法。

6、能熟悉英语是生活的一部分，并能学以致用。

四、工作措施：

1〕充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引导同学爱好。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让同学充分思索、商量，注意力量的培育。

2〕详细的`英语教学中，为同学主动创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

评测方式：

1、听力测试。

2、笔试。

3、口语练习。

4、角色扮演。

5、作业状况。

6、学习看法。

五、同学自我要求与家长协作事宜

1、能熟悉到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力量之一，同学应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予催促和鼓舞。

2、英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力量。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境制造使用英语的机会。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇7

一、学情分析：

本学期，我班有五十五人，通过初一一年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐，在初一下期两极分化渐渐明显。优生学问面较广，爱好深厚，喜爱钻研、拓展，学习形成良性循环，初一课本上的学问明显让这部分同学“吃不饱”。而另一部分同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，形成恶性循环，就连课本上的学问都让这部分同学“吃不消”，这给教学带来不少困难。

二、教学打算：

针对这一状况，在下学期的教学中我作出如下打算：

1、课前预习，熟识新单词新短语新句型，对自己不能上口的词汇作上记号，对不能理解的词汇和句型作好记录，在老师授课时重点关注。

2、老师在备课时，对教学过程细细推敲，提高课堂效率，以同学为主体，老师为“leader，helper”，对同学进行引领，让同学“享受”课堂。

3、课堂中和课后的过关，做到“堂堂清、每天清”。

4、课后要留意培育同学比较、归纳、总结的力量。自己能发觉问题，解决问题。

5、能熟悉英语是生活的一部分，喜爱英语并能学以致用。

三、教学内容与教学目标：

Unit1Howoftendoyouexercise？

1、能商量常常发生的活动。

2、能使用频率副词〔always，usually，often，sometimes，never〕来商量日常活动的频率。

3、能以Howoften提问及回答。

Unit2What’sthematter？

1、能用what’sthematter？语句询问别人的健康状况。

2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯。

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

1、学会用如今进行时形式表示将来发生的动作。

2、知道哪一些动词可以用这种形式。

Unit4Howdoyougettoschool？

1、能运用各种方式表示交通途径。

2、会用“How”提问以及回答。

Unit5Canyoucametomyparty？

1、会使用can语句征询看法。

2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？

1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2、能学会运用形容词的比较等级。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

1、能描述动作或大事发生的先后挨次。

2、能辨别并正确使用first、next、then、finally。

Unit8Howwasyourschooltrip？

1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受。

2．复习动词过去式的规章和不规章改变。

3．能用howwas/were句型询问事情的状况。

Unit9Whenwasheborn？

1、能用英语说出一年里的重要节日。

2、能用英文说出十二个月份与日期。

3、能使用适当的时间介词〔in，on，at〕。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer、

1、能学会用begoingto表示将来打算的动作或活动。

2、了解社会对各种职业的看法。

3、用英语谈论自己的抱负。

四、教学措施

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。

5、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

五、教学进度支配

Unit16课时第一周———第三周〔刚开学，给同学收心，对上学期期末考试进行评讲总结。让同学尽快适应劳碌的学校生活。〕

Unit25课时第三周———第四周

Unit35课时第五周———第六周

Unit45课时第六周———第七周

Unit56课时第七周———第八周ReviewandMid—Test5课时第九周

Unit65课时第十周———第十二周

Unit75课时第十二周———第十三周

Unit85课时第十三周———第十四周

Unit95课时第十五周———第十六周

Unit105课时第十七周———第十八周ReviewandFinal—Test11课时第十八周———其次十周

八班级上册新目标英语教学工作打算篇8

一、指导思想：

外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。

二、同学基本状况

本学年我担当八班级〔2〕、〔9〕班的英语教学工作。〔9〕班的同学英语基础相对较好，同学的理解力量强，反应快，成果较好；〔2〕班的有不少的同学对英语不太感爱好，因此，总体成果一般。针对这种状况，我应因材施教，实行不同的教学措施。

三、教学任务和奋斗目标

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量，同学应能从口头和书面材料中猎取所需信息，能就熟识的话题用英语与老师和同学进行简洁的口笔头沟通，能对事物进行简洁的描述并做出自己的推断；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

三、教学措施：

1.落实好“教学六仔细”，向课堂40分钟要质量。

2.面对全体同学，注意素养教育。英语课程要面对全体同学，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增添实践力量，培育创新精神。

3.整体设计目标，表达敏捷开放

基础教育阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学英语综合语言运用力量。

4.突出同学主体，敬重个体差异

同学的进展是英语课程的动身点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以同学为主体的思想。课程实施应成为同学在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现独特、进展心智和拓展视野的过程。

5.采纳活动途径，提倡体验参加

本课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的提高。

6.注意过程评价，促进同学进展

建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发同学学习的主动性和自信念。终结性评价应着重检测同学综合语言技能和语言应用力量。评价要有利于促进同学综合语言运用力量和健康人格的进展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断进展与完善。

四、教学进度

期初期中，完成教学任务；

期中期末，进行期末考试总复习。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇9

一、我的教学目标

1、总体目标。激发同学学习英文的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。

2.、详细目标。结合同学英文基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，能培育同学学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

二、同学基本状况

本班共有60人，同学聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少数同学对英文缺乏爱好，虽然在七班级时有意识地培育他们的爱好，取得了考试上的一些成果，但综合学习力量，尤其是自主学习力量不是很高。

三、我的指导思想

由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英文的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英文教育也是一个重要组成部分，通过英文学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展独特。在本学期的英文教学中，我要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英文的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。

3、突出同学主体，敬重个体差异。

4、多听其他(她)老师的课，从中吸取精华。

四、我对教材分析

本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英文》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育讨论出版社根据《英文课程标准》编写，它起点低，循序渐进，便利同学培育英文学习爱好，从而很快进入英文学习的状态，教材编排得特别好。

五、教材教学的重难点

本册教材内容的重点是语法归类，如：如今完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增添同学的听说力量，并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞同学通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增添同学独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力量。

六、我本学期教学方法

英文的教育教学方法许多，各有优、缺点，老师可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对同学进行教育教学：

1、TeachEnglishinEnglish.英文究竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力量进行许多的训练，这就要求我们用英文来教英文，在课堂上对同学进行各种力量的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英文想，也就是用英文思索。学英文而不用英文思索，肯定学不好。用英文思索就是在用英文进行表达和理解时，没有美国人思索的介入，或者说美国人思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英文教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英文的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因此，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培育同学的想象力，又能提高同学的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问，同时注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。使同学对语言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展同学的语言学问，在教学的过程中让同学多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英文学问，提高同学的语言技能。以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。

七、我的教学帮助活动

1“功夫不负有有心人”，我会经常常激发爱好，增加容量，整体优化。

2、每日课前进行单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生报告。

5、开展多种嬉戏和竞赛活动。

八、进行期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的学问点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇10

一、教材分析

《新目标英语》八班级〔下册〕共支配有十个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

二、学情分析

本学期我连续担当八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数同学能基本把握所学学问，通过前面一年半的英语学习，大多数同学已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数同学对英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也有几人，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。

三、教学策略及措施

1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步；

2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展；

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增添对英语的学习爱好；

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

5、仔细抓好周考和月考。

实行的措施：

1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与同学沟通，了解同学学情，准时得到反馈信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。

4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。

5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级上册新目标英语教学工作打算篇11

转瞬一个暑假过去了，我的工作到了其次个年头，顺当升入初二班级，为了能够更好的完成教学任务，特作了以下教学打算：

一、学期教学目标：

增添学习英语的动机和主动性，端正英语学习的看法，能够听懂老师的课堂用语，参加商量并且能够运用英语表达自己的观点。能够独立阅读简洁的英语杂志和读物，学会查英汉词典，解决新单词，理解文章大意。能够与他人合作，共同完成小组报告，学会在互帮互助中完成任务。主动地探究适合自己的学习方法。发觉中文和英文的差异。

1、激发同学们喜爱英语的意识和爱好，关心建立学习的成就感和自信念，培育同学们的创新意识。

2、注意过程评价，促进同学进展，建立能够促进同学们学习的鼓舞和评价机制。

二、同学基本状况分析：

这个学期我连续任教7、8两班。到了初二，同学们或多或少会发生改变，在这个时期同学们没有了初一时的新奇感和害怕，没有初三的刻苦与努力，在这个相对平稳的时期，他们会降低对自己的要求，因此一些原来学习习惯不好的同学就会在这个时候掉队，甚至消失放弃的现象。所以针对这个状况，作为老师应当注意引导和促进，注意听