六年级数学期末的复习计划

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一、复习内容

1.分数乘除法。

分数乘、除法属于分数的基本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两部分内容集中支配。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第1题和练习二十三的第1-5题进行了复习。

此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍冗杂的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍冗杂的)等。教材把它们对比编排，便于同学弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让同学更好地把握分析方法，总复习的第3题和练习二十三的第6-11题还支配了需要两次推断单位“1”的练习。

2.百分数。

百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使同学看到它们在结构、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要留意进行复习。总复习的第5题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第6题为稍冗杂的百分数的应用问题。练习二十三的第12、13题支配的是有关百分数的习题，

3.空间与图形。

这部分内容包括和圆的复习。

本学期进一步学习如何表示物体的位置与方位。练习二十三的第14题支配了相应的练习。

在圆的熟悉章节中主要熟悉圆的直径、半径、π、轴对称图形等概念以及把握圆、圆环、扇形的周长和面积的计算、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第4题通过让同学复习计算公式的得出过程，加深同学对计算公式的理解和把握，以使同学在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深同学对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十三的第15-16题进行复习。

4.统计。

本学期统计的内容主要是熟悉扇形统计图。教材通过总复习第6题使同学进一步体会扇形统计图的特点，即能清晰地说明各部分数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使同学分析信息、解决问题力量的提高。教材在练习二十三中在17题进行复习。

二、复习目标

通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学学问，关心同学构建合理的学问体系，以便同学更好地理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的学问，进一步进展同学的数概念、空间概念、统计概念，增添同学综合运用学问的力量，全面到达本学期的教学目标。

1、理解分数乘、除法的运算意义，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍冗杂的实际问题(不超过两步)。

2、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。

3、理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。

4、熟悉圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的互相关系;会用圆规画圆。

2.理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

5、同学在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增添解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的力量。

6、同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的主动情感，增添学好数学的自信念。

三、复习重点

分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆、圆环、扇形的概念和周长、面积的计算。

四、复习难点

从同学平常的作业和单元检测状况来看最大的问题是分数、百分数稍冗杂的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的概念。

五、复习原则

1、充分调动同学自主学习的主动性，鼓舞同学自觉地进行整理和复习，提高复习力量。

2、充分表达老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

六、复习方法

1、带着同学按单元整理复习，稳固基础学问。

老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完好的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的力量。

2、加强计算力量的训练

平常教学中发觉同学的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。同学计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的力量。

4、讲练结合细心设计练习，把有养分的学问方法做成有味道的数学问题和练习吸引同学去探究

5、分层指导

针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层，充分表达问题练习的层次性，让不同的同学在复习中都自己新的收获。

七、留意的问题：

1、考虑到本册是学校阶段最终一次编排“位置与方向”内容，复习时应留意学问的综合整理，让同学对该内容形成较为完好和系统的熟悉。纵一直看，复习时要引导同学在综合、对比的`基础上进行整理，从而全面把握确定物体位置的方法。综合以前学过的平移、方位、路线图等学问，可使同学在复习过程中加强对前后学问内在联系的熟悉和把握，同时进一步稳固了用线路图确定位置的方法。

2、在学校阶段，同学先后学习了条形统计图、折线统计图和扇形

统计图，这3种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计推断和决策。复习时应留意引导同学联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。把握好这一点后，再一些综合性的练习，让同学体会不同类型统计图的特点和作用，学会依据给定的数据合理选择统计图。通过实例，熟悉扇形统计图。故复习时仅要求同学能熟悉扇形统计图的特征，能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息，作出简洁的统计分析和推断即可，且适当要求同学绘制扇形统计图。

3、在复习时注意思想方法，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“积阴思想”，分数乘除法是化未知为已知,在沟通分数、比、百分数、除法的联系与区分是提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在复习圆的周长和面积时突出方法的推导过程，在回忆推导过程时对圆的相关概念进行辨析。

六班级数学期末的复习打算2

一、全班双基薄弱环节

1、简单混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、外表积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。

2、小数乘除法，混合运算。

3、应用题表达有所改变的或情景比较生疏的离同学生活较远的这些应用题。

4、图形的周长、面积、体积消失在同一习题中的题。

5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类同学号称“连环题”的习题。

二、复习教学目标：

1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区分，建立学问网络，提高同学的数感。

2、进一步把握四则运算的计算方法，能正确娴熟地按挨次进行混合运算，能依据数字特点，合理敏捷地进行简算，提高计算力量。

3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。

4、进一步理解按比例安排应用题的结构特征，能正确娴熟地解答。能正确判别两种相依改变的量成正比例还是成反比例，能娴熟地用比例解应用题。

5、坚固把握基本数量关系，如部重量、部重量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能依据数量关系分析解容许用题。

6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培育。

7、进一步把握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及外表积，体积计算方法，能依据生活实际状况来分析解答周长、面积、外表积、体积，能依据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培育同学的空间观念。

8、进一步把握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能依据统计图表预报统计项目的进展规律与方向。会制作统计图表，

通过系统整理复习，使同学对学校阶段的学问有个系统的理解，使所学学问竖的连成线，横的连成块，明确每块学问的要点，把握常用的分析解题方法，能应用所学学问解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的力量。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力到达：合格率98%优秀率60%平均分92分。为进入学校学习打下扎实的基础学问，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。

三、复习重点支配：

1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。

2、运算：

1〕四则运算中的小数乘、除法

2〕四则混合运算。

3〕解方程、解比例。

4〕仔细认真的计算习惯、合理敏捷的计算方法。

3、应用题：

1〕三步运算的整、小数应用题，逆向表达的应用题。

2〕稍冗杂的分数、百分数应用题。

3〕正反比例应用题。

4、几何学问：

1〕线、角等基础学问。

2〕五个平面图形的特征及周长和面积计算、。

3〕四个立体图形的外表积、体积。

4〕依据实际状况解决有关几何学问应用题。

四、提高复习质量的详细措施：

1、订好切实可行的复习打算，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。

2、关怀喜爱每一位同学，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护同学的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深化同学的情感世界，与同学交伴侣，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。

3、加强课内的友谊提示与课外的耐烦辅导，发觉问题准时补救，当天作业当天反馈，要连续发扬作业评语制，在点点滴滴中关心同学建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使同学主动动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。

5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

六班级数学期末的复习打算3

一、复习内容：

方程、长方体和正方体、分数乘除法、熟悉比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、熟悉百分数。

二、复习目标：

1、能正确解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ=c、ａⅹｂⅹ=c的方程，能正确分析简洁实际问题中数量关系，会列方程解答两、三步的实际问题。

2、进一步把握分数法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次，能应用定律和性质进行简便计算，能列方程解答实际问题，能用分数乘除法解决稍冗杂的实际问题。

3、进一步理解比的意义和性质，能用比的意义和性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。

4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几的简洁实际问题。

5、进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积〔容积〕及其常用的计量单位，进一步把握长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，会解答这方面的简洁实际问题。

6、进一步把握用分数〔或百分数〕表示简洁大事发生的可能性。

7、在全面复习过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合运用学过的学问和方法解释日常生活中的生活现象。解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，提高解决问题的力量。

六班级数学期末的复习打算4

一、班级同学数学学习状况分析

六班级共有同学53人，通过一学期的努力，同学的学习习惯有肯定的改善，思维水平有了肯定的提高，绝大多数同学已能按时完成作业。其中还有少部分同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。

二、复习内容及要点：

1、分数乘法

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，稳固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、可能性

复习时，能对生活中简洁的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。