教育督导典型案例-尽督学职责筑幼儿健康成长空间

尽督学职责，筑幼儿健康成长空间【案例背景】区内5所幼儿园的责任督学工作。对我这个入职督学队伍刚9月5日，区教育局组织召开了杜绝小学化倾向专项整【案例描述】9月16日，我和同组的督学来到了七彩摇篮幼儿园，扫小男孩的书桌前，问他道，“小朋友，你会写拼音吗?”还园长倒也坦然，毫无隐瞒地承认在办园中依然有“小学化”着被关园的风险我行我素?我想，这里面一定另有隐情。于再加上其它人员、水电、安全等支出，如果招生少于90人时，就会亏本办园。教育局提出不能搞“小学化”时，她的幼儿园也是积极响应的。可是时间不长，就有十多个家长，以不能提前学到小学知识为由，把孩子转到别的园了；前几天听几个老师说，又有一些家长在班级微信群里流露出给孩子转园的想法。眼瞅着生源受到影响，再不迎合一些家长的意思，用不了多久，幼儿园就得停摆了。所以无奈之下，园长才硬着头皮，教老师们又偷偷地搞起了“小学化”。通过与园长的谈话，我觉得“小学化”之所以在这所幼儿园去而复返，根本原因是生源的减少，威胁到了这所幼儿园的生存；而生源减少主要原因，是一些家长陈旧教育观念在作祟。这些家长错误地认为，孩子在幼儿园只要多做会几道算术题、多认识拼音、多识字，就会为进入小学打下好基础。看到幼儿园不提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容了，这部分家长就有了给孩子转园的想法。我想，转变这部分家长陈旧的育儿观念，稳住生源，才是彻底杜绝这所幼儿园“小学化”倾向的关键。于是我向园长建议，从转变家长观念入手，破解幼儿园面临的难题。随后我向园长提出了一个办法：不妨把那些有想法的家长请到幼儿园来听听课，然后再开个座谈会。园长半信半疑地说，之前这方面宣传也没少做，可有些家长就是听不进去；现在把家长请到园里来，能有效果吗?为了打消她的顾虑，我对这次请家长听课、座谈活动的细节进行了指导。并告诉她，活动准备好后，就通知我，到时我也来参加。两天后，我来到这所幼儿园，和家长一同参加活动。先一节是按幼儿园教育指导纲要开设的语言课。听课后座谈，请家长根据孩子课堂表现，谈听课后的感受。家长们在发言时，几乎都提到孩子在拼音课上不活泼，看不到孩子应有的让孩子多学拼音”和“让孩子有一个快乐的童年”上，大家更希望选择哪个呢?家长们沉默了。接着，园长又耐心地对家长说，幼儿园如果违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，这不仅会剥夺幼儿童年的快乐，更会挫伤幼儿的学习兴趣，影响他们身心健康发展；这种错误的“小学化”倾向，将对孩子一生都是不利的。座谈会结束后，那些有想法的家长来到园长室，不好意思地对园长说，之前是我们把提前学小学知识看得太重了，现在我们都明白了，给孩子一个快乐的童年，为他们一生有一个健康的身心打个好底，才是我们应该做的。在这次请家长听课、座谈活动中，作为一名旁观者，我一言未发；但看到活动后那些家长的观念有了好的转变，看到园长脸上流露出的轻松的笑容，我如释重负。此后的一个时期里，在我的建议下，这所幼儿园又从以下几方面入手，开启了特色办园之路。如今，这所彻底剔除了“小学化”倾向的民办园，在科学保育教育理念的引领下，开创了特色办园的新局面，幼儿园保育教育水平有了大幅提高，为幼儿身心健康发展营造了广阔空间。【案例反思】这次督导经历，让我深刻地感悟到，要想胜任责任督学这项工作，自己还应在以下几方面做出努力：治，是责任督学应具备的首要的政治素养。在日常工作中，要加强政治理论学习，深刻理解、准确把握党对教育事业全面领导的根本要求，明确立德树人的根本任务。事责任督学这项工作时间还不长，深知要做好督导工作，必要更深入地学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，不做幼儿园督导的门外汉。三是尽职尽责，推进幼儿园科学发展。作为一名责任督学，在深入幼儿园实地督导时，要善于发