初中政治九年级全第二单元了解祖国爱我中华-一课一练·提素能5

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。一课一练·提素能一、单项选择题1.云南丽江古城和东巴文化、藏族修建的布达拉宫、壮族的花山岩壁画、元代回族人扎马鲁丁所制的《万年历》、敦煌和龙门石窟等都凝聚了各族人民的智慧。56个民族的绚丽多彩的文化构成了博大精深的中华文化的全部内容。这说明()A.我国各民族均有自己鲜明的民族特色B.我国各民族的大团结C.我国各民族人民用自己的智慧共同创造了灿烂的中华文化D.我国各民族的风俗习惯、生活方式不同【解析】选C。本题考查学生对中华文化的认识。璀璨辉煌的中华文化是各民族共同创造的。A、B、D说法虽然正确,但与题干无关,故选C。2.(2023·吉林学业考)中央电视台隆重推出的大型国家汉字听写推广活动旨在弘扬我国()A.名扬世界的科技工艺 B.独具特色的语言文字C.充满智慧的中国哲学 D.细致完备的道德伦理【解析】选B。本题考查学生对中华文化内容的理解。推广大型国家汉字听写活动旨在弘扬我国独具特色的语言文字,B符合题意;其余三项都属于中华文化的内容,但与题意不符。3.(2023·襄阳学业考)先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化()A.一脉相承亘古不变 B.一花独放天下独尊C.博大精深源远流长 D.中西合璧不分彼此【解析】选C。本题考查学生对中华文化的特点的认识能力。中华文化的特点是博大精深、源远流长,由此判断C正确;其他选项说法明显错误,故不选。4.第九届全球孔子学院大会2014年12月7日至8日在厦门举行,120多个国家和地区的大学校长、孔子学院代表共2000多人出席大会。全球已建立470多所孔子学院和850多个中小学孔子课堂,()A.中国在国际舞台上具有超级大国形象B.中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩C.中华文化源远流长、博大精深D.中国传统文化对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响【解析】选A。本题考查学生对中华文化影响的认识和理解。我国在世界各地设立孔子学院,弘扬中华文化,B、C、D三项的分析都表明了中华文化产生的影响,都是正确的,A项错误。本题是逆向选择题,故选A。【资料链接】孔子学院孔子学院是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;提供最正规、最主要的汉语教学渠道。全球首家孔子学院2004年11月21日在韩国首尔成立,截至目前,中国国家汉办已在全球120多个国家合作开办了470多所孔子学院和850多个中小学孔子课堂,成为汉语教学推广与中国文化传播的全球品牌和平台。5.(2023·益阳学业考)下列名言、诗句寓意与“中华传统美德”相一致的有()①谁言寸草心,报得三春晖 孝敬父母②君子一言,驷马难追 诚实守信③读书百遍,其义自见 宽宏大量④天下兴亡,匹夫有责 热爱祖国A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选B。本题考查学生对“中华传统美德”的认识和理解。孝敬父母、诚实守信、热爱祖国都能体现中华民族的传统美德,①②④符合题意。③是指读书上百遍,意思自然就领会了,不能体现宽宏大量,应排除。6.(2023·孝感学业考)传承中华孝文化精华,建设中华孝文化名城,是时代赋予孝感的历史使命。为此,孝感市近几年来,紧扣时代脉搏,大力倡导“弘扬孝文化、推进现代化”的文化发展理念,并将孝感城市建设目标定位为“中华孝文化名城”。对建设“中华孝文化名城”认识错误的是()A.有利于给孝感城市文化注入新的内涵和活力B.有利于继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德C.要把弘扬中华孝文化与社会主义核心价值体系联系起来D.在青少年中开展孝德教育,只需要学习古代孝子的孝行【解析】选D。本题考查的知识点是中华文化,主要考查学生对材料的理解能力。开展这一活动对于孝感的城市发展和弘扬中华文化具有积极的推动作用,A、B、C的说法都是对这一活动作用的正确理解,D说法是错误的。【知识拓展】孝我国现存最早的汉字文献资料殷商甲骨卜辞之中已有“孝”字。《说文解字》解释篆体孝字云:“善事父母者。从老省,从子,子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话:“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”所谓“百行孝为先”,反映中华民族极为重视孝的观念。二、简答题7.宁夏中宁县“准大学生”樊丽,出生3天后,母亲撒手人寰,父亲离家出走。生活的坎坷让她更加坚强,社会大家庭的温暖让她把感恩时刻记在心头。她以优秀的成绩考入大学却毅然决定先从军报国,并将获得的数万元爱心捐款悉数捐出,因为她“更能理解其他踏进大学却为钱发愁的同龄人”。(1)樊丽身上体现了中华民族哪些传统美德?(2)你还知道中华民族哪些传统美德?请列举四个。(3)生活中你准备怎样向樊丽学习继承和弘扬传统美德?【解析】本题考查学生对传统美德和材料的理解能力。第(1)问,解答关键是结合材料中“坎坷让她更加坚强”“从军报国”“爱心捐款悉数捐出”等关键信息,有针对性地找出相关的传统美德。第(2)问,答案具有开放性,所列举的传统美德,符合题意即可。第(3)问,答案具有一定的开放性,应结合樊丽身上的美德,结合自身情况来组织答案。答案:(1)自强不息、热爱祖国、扶危济困等。(2)敬业乐群、公而忘私;鞠躬尽瘁、死而后已;孝敬父母,助人为乐;奋不顾身、舍生取义;等等。(3)示例:努力学习先进,提高道德素质;培养自立自强精神,在挫折中自强不息;自觉承担责任,自觉履行公民基本道德规范;等等。三、材料分析题8.(2023·梧州质检)材料一在教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中,规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段,有序推进中华优秀传统文化教育。材料二2014年9月9日,习近平总书记在北师大考察时指出:“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中去掉,加入一堆什么西方的东西,我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。”(1)在中华文化中,除汉字外,你还对哪两项优秀中华传统文化感兴趣?(2)请运用所学知识说说为什么要重视中华优秀传统文化的教育。【解析】本题考查学生对灿烂中华文化的认识和材料理解分析能力。第(1)问,答案具有开放性,所列举内容应是我国优秀传统文化的代表。第(2)问,审题时抓住“为什么”,结合所学,从中华文化的特点、地位、影响等角度组织答案即可。答案:(1)中华武术、剪纸、国画、京剧、戏曲、唐诗宋词、中华经典诵读。(其他符合题意均可)(2)①中华民族创造了灿烂的中华文化,文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之