木头人-体验式作文教学-完美版

“木头人”游戏

第一页，共32页。第一页，共32页。演“木头人”

想好你的动作：手、脚怎样摆?

头怎样歪？面部表情怎样?用一分钟时间来想。你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。

你的姿势越有趣，那你的得分会越高。第二页，共32页。第二页，共32页。建议：1.注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.注重人物心理的描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧3.注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾第三页，共32页。第三页，共32页。演一演

游戏开始！同学们摆一个有趣的“木头人”姿势，保持一分钟的时间。

第四页，共32页。第四页，共32页。念口令

一二三，木头人，不准说话不准动。第五页，共32页。第五页，共32页。说一说1听一听，此时教室里有什么声音？老师一声令下，同学们个个都开始演起了木头人，教室里立刻_______________。安静；鸦雀无声；静得针掉下来的声音都能听见；安静得好像时间停止了一样。1.安静了下来，静得连一根针掉下来的声音都听得见。

2.变得鸦雀无声，静得好像时间停滞了一样……3.变得鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.变得鸦雀无声，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！第六页，共32页。第六页，共32页。说一说2

看一看，同学们都摆了哪些造型？你觉得哪个“木头人”最有趣？

第七页，共32页。第七页，共32页。填一填2“一二三，木头人，不准说话不准动！”口令一停，同学们就摆好了各种各样古怪的造型，有的______，有的_______，还有的______……最有趣的_________

有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么。有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西。

最有趣的要数xx同学了，只见他身体往前倾，两只手张牙舞爪地向前伸着，并张开血盆大口，俨然成了一只怪兽，好像在说：“你别跑，我要吃了你！”第八页，共32页。第八页，共32页。说一说3

你自己摆了一个什么造型？你在保持木头人的造型时，你在想什么？时间只剩10秒的时候，你又在想什么？第九页，共32页。第九页，共32页。填一填

我摆的造型可有意思了_____________。三十秒过去了，我感到__________________。当老师宣布只剩最后十秒时，我默默地_________________。游戏结束了，我______________。我的脸已涨得跟猴子屁股一样红了，脸上的肌肉也僵硬了，抬着的手脚也麻了，腰也快没力了，感觉快支撑不住了。

想道：坚持就是胜利，坚持就是胜利……快了，快了......

长长地舒了一口气!终于重获自由啦！第十页，共32页。第十页，共32页。整理环节一

耳朵听，此时教室里有什么声音？看一看，同学们都摆了哪些造型？你觉得哪个“木头人”最有趣？你自己摆了一个什么造型？时间快到的时候，你又在想什么？第十一页，共32页。第十一页，共32页。游戏二：逗笑木头人第十二页，共32页。第十二页，共32页。“木头人”PK“逗笑人”游戏规则

每组两个人，一人做木头人，一人做逗笑人，逗笑人要在一分钟内使“木头人”动起来、笑起来。可以用幽默的动作表情，可以用生动有趣的语言，但不可以接触木头人的身体也不能说过分的或者是辱骂人的话

。逗笑人获胜便可获得“逗笑专家”的美称，木头人获胜可升级为“超级木头人”。第十三页，共32页。第十三页，共32页。选一位同学到前面做逗笑人。

逗笑60秒！

说一说：（1）游戏中，请你仔细观察“木头人”是什么样的造型？（2）“逗笑人”施展“逗笑魔法”时，说了些什么？做了什么动作？（3）猜猜“木头人”是怎么想的？第十四页，共32页。第十四页，共32页。说一说

更有趣的是第二轮的游戏“逗笑人与木头人”的PK了。快看，扮演“木头人”的某某__________（描写“木头人”的姿势）。“逗笑人”某某上场了，_____________________（描写“逗笑人”的动作、语言、神态）第十五页，共32页。第十五页，共32页。

星期一的下午，天空十分晴朗，。”哈哈哈，哈哈哈......”我们的教室里传出了一阵阵欢快的笑声。这是为什么呢？哦，原来使我们正在玩“木头人”游戏呢！快看，同学们全都围坐在一起。芒果老师一声令下，同学们都像是被孙悟空施了定身术似的，一动不动，并且摆出了怪异的造型。他们有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么似的；有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西；最有趣的要数小海同学了，只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，并张开血（xuè）盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你别跑，我要吃了你！”

范文：好玩的木头人游戏环境描写开头动作+神态+联想动作+神态+联想第十六页，共32页。第十六页，共32页。

而我，此时正端坐在座位上，双眼静静地注视着前方，双手也顺势搭在双腿上，看似很轻松的样子，不过我却非常吃力地维持着这个造型。当老师告知还剩10秒时，我的心“咯噔”一下，原来刚才只过去了“半个世纪”......我的额头已经开始痒痒了，总感觉像是有只小蚂蚁在上面练习跑步，想挠又不能动，这可怎么办啊？只能心里默默祈祷着赶快结束吧。自己的动作及心理第十七页，共32页。第十七页，共32页。

大家有趣的造型获得了芒果老师的赞赏，最精彩的还是逗笑人与木头人的PK了。

扮演木头人的奕彤已经就位，她胸有成竹地站在台上，双手紧紧抱在胸前，高高地仰着头，双眼紧闭着，俨然成了一尊一动不动的雕塑，嘴角的那一丝微笑仿佛在告诉我们她赢定了。逗笑人宇轩同学上场了，同学们皆屏气凝神，观察着他俩的一举一动，生怕错过哪个精彩的细节。

木头人的状态过渡第十八页，共32页。第十八页，共32页。

只见宇轩像鬼魂一样，悄然无息地“飘”到了奕彤跟前，他双手垂直在前，晃动手指，嘴里不时地发出幽灵般的鬼叫声。“木头人”奕彤嘴角微微抽动一下。但很快就“一如平常”了。她肯定心里痒痒了，一定十分想笑，看来宇轩胜利在望了。那赶紧趁热打铁吧。他使出了第二招——装小猪！他用食指顶一下鼻子，鼓起腮帮，嘟起嘴巴，拉起耳朵，还发出小猪的叫声，奕彤终于忍不住“扑哧”一声笑了出来，随后就哈哈大笑起来。具体的逗笑过程第十九页，共32页。第十九页，共32页。“时间到”!老师一声令下，游戏结束了。同学们个个都被宇轩的“拌小猪”逗乐了。他们有的在椅子上，捂着肚子笑；有的左手拍着桌子，右手捂着肚子，双脚在地上跺，发出响亮的笑声；还有的同学笑得上气不接下气的，眼睛眯成了缝，脸上带着灿烂的笑意，还露出了白白的牙......宇轩可是当之无愧的“超级逗乐人”啊！美好的时光总是那么短暂，不知不觉游戏就结束了，可我还沉浸在玩游戏的“欢乐大海”中。真希望我们的课堂永远都充满欢声笑语。

结束后同学们的表现结尾抒情第二十页，共32页。第二十页，共32页。拟题《逗不笑的木头人》《木头人的游戏》《我们都是木头人》《我是最佳木头人》《嗨，木头人》第二十一页，共32页。第二十一页，共32页。精彩开头开门见山法：今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。先声夺人法：“一二三木头人，不准说话不准动！.”语音刚落,同学们立即默不作声，呆呆的成了木头人。设置悬念法：

你看，班上的同学有的用手捂着嘴巴，笑也不敢笑；有的双手举着，像是投降的士兵，有的张大嘴巴，却定在那里一动不动，他们都在干嘛呀？快去看看吧。第二十二页，共32页。第二十二页，共32页。“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。开头：先声夺人第二十三页，共32页。第二十三页，共32页。

星期一的下午，太阳十分火辣。但一个教室里却传出了明朗、欢快的笑声。原来，是同学们在玩“木头人”这个游戏呢！游戏第一个环节是扮演木头人。我们全部围坐在一起，刚把“魔法口令”——一二三木头人，不准说话不准动”念完，同学们都像是被孙悟空施了定身术似的，全都不动了。同学们一个个造型怪异。他们有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么似的。有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西。最有趣的要数小海同学了，只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿呀。他张开血（xuè）盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你别跑，我要吃了你！”第二十四页，共32页。第二十四页，共32页。而我，此时正端坐在座位上，双眼静静地注视着前方，双手也顺势搭在双腿上，感觉很轻松的样子。当老师告知还剩30秒时，我的心“咯噔”一下，原来刚才只过去了“半个世纪”......我的额头已经开始痒痒了，总感觉像是有只小蚂蚁在上面练习跑步，想挠又不能动，这可怎么办啊？我不能看时间，所以，只有感受着自己的心跳来计时了。同时也在祈祷赶快结束吧。第一个环节结束了，同学们都很好的扮演了木头人。接着，第二个环节——“逗木头人”开始了。老师派出一名逗笑人，要求在一分钟的时间内，逗笑人用语言、神态和动作逗“木头人”发笑，但是不能碰“木头人”，看谁能坚持到最后谁就胜利！第二十五页，共32页。第二十五页，共32页。随着老师一声令下，逗木头人的游戏开始了。扮演木头人的小川同学已经就位，他胸有成竹地站在台上，双手紧紧抱在胸前，高高地仰着头，双眼紧闭着，俨然成了一尊一动不动的雕塑，嘴角的那一丝微笑仿佛在告诉我们他赢定了。该逗笑人小超同学上场了，同学们皆屏气凝神，观察着他俩的一举一动，生怕错过哪个精彩的细节。只见小超同学像鬼魂一样，悄然无息地“飘”到了小川跟前，他双手垂直在前，晃动手指，嘴里不时地发出幽灵般的鬼叫声。木头人小川嘴角微微抽动一下。但很快就“一如平常”了。我看得出他肯定心里痒痒，一定十分想笑，看来小超胜利在望了。小超赶紧趁热打铁地使出了第二招——装小猪！他用食指顶一下鼻子，鼓起腮帮，嘟起嘴巴，拉起耳朵，还发出小猪的叫声，小川同学终于忍不住“扑哧”一声笑了出来，随后就哈哈大笑起来。第二十六页，共32页。第二十六页，共32页。

“时间到”!老师一声令下，游戏结束了。同学们个个都被小超的“拌小猪”逗乐了。他们有的在椅子上，捂着肚子笑；有的左手拍着桌子，右手捂着肚子，双脚在地上跺，发出响亮的笑声；还有的同学笑得上气不接下气的，眼睛眯成了缝，脸上带着灿烂的笑意，还露出了白白的牙,.....小超可是当之无愧的“超级逗乐人”啊！美好的时光总是那么短暂，不知不觉游戏就结束了，可我还沉浸在玩游戏的“欢乐大海”中。真希望我们的课堂，永远都充满欢笑声。

第二十七页，共32页。第二十七页，共32页。

游戏进行着，其它同学也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。

快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！简写其他同学的游戏情况结尾表达自己的感受第二十八页，共32页。第二十八页，共32页。范文

有趣的木头人游戏

“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。

逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经