2020高考语文 主观题答题模式

高语主题模一语表题题式压缩段试类：概括大意（信息全面、要点齐全概括标题（精准、简练、有吸引力概括要点（准确、全面答模明确标准，弄清题干要求。细读原文，弄清体裁，分析层次，把握中心。分析原文的内容要点。根据原文中心，确定原文内容的删留。根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。句式换试类：长短句互换。整散句互换。句子重组。答模：（1）长句和短句①长化短：a.准确地找出原句主干和附加成分b.主干部分添加直接修饰成分使之独立为一句其语句用代词做主或用关联词连接思所变短句之间需何种系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果、条件、并列、顺承）及语句顺序根据题干要求检验。②短变长先出可作为主干的子或者将几个短句的主语谓语宾紧缩为长句的主语谓、宾语，然后将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语。如果题干给出主语，则应当定的方式确定宾语。（2）整句与句①散变整：结构相同或相近的一组句子（排比句、对偶句）叫整句，要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。先看散句散在哪里，如何变才能整齐，再找出复的句子或词语作为主语确立基本句式，变完后要通畅。②整变散结不整齐长短交错运用的一组句子叫散句整句变散句先出重复使用的词，提取“公因式后换主干原来的位置，改变原句的语序。（3）单、复句重组单句重组可将原句变成兼语式语句或“把字句、被动句。复句重组，依题干要求改变原句关系的语序（因果变果因）重新组句，即调换其语句的偏、正或主、副语句的语法位置，或者先找出陈述对象（如果有被动句式存在必须先将其变成主动句立本句式然后将相关修饰成分有序地排列，语句意义不变。句式写答模：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，仿句要做到似和神（求把虎画成虎而不能成猫上须做到意趣相同注意句中隐含的意思原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗的感情基调（忧伤、喜悦、沉重、明快上到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞手法相同，关于对仗没有硬性的要求。二古诗鉴答模赏析中关字提方：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？诗（词）中的诗（词）眼是什么？为什么？答模：解释该字词在句中的含义或说明其使用的技巧。展开联想，把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。赏析中重语提方：句诗最具表现力，试简要分析。答模：结合文本说明该句使用了什么手法描写了哪些具体景象。展开联想阐明诗人表达的情怀。分析歌的物象提方：分析诗中塑造的人物形象。答模：点特点：用一两个词语概括抒情主人公是一个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、隐士、英雄、爱国者、人等。析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形的哪些性格特点。明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等分析歌境提方：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答模：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想情感。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤赏析歌写技提方：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法这首诗（或某句）用了怎样的表现手法？结合诗句分析。答模：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的情感。赏析歌思情提方：这首诗表达了作者怎样的情感？请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。答模：用一两个词准确点明思想情感。用诗中有关语句具体分析作者的这种情感。赏析歌语特提方：分析这首诗的语言风格（语言艺术答模：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表达了作者怎样的情感。三文文译题式答模：先分解按子成分剖解，找出动词，句意自现。再对应字词，排语序＋1”方法：替（古今异义现代替古代一词多义单音扩双音留（人、物、地、官名词省略句（语气助词，如：者、也、哉、之装）猜（根据上下文推断词义后组合重调整，前后照应，确定复句关系。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠于原文。对于翻译子而言求“”而不求“懂口诀：通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。仔细斟酌，揣摩语。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词用，考查全句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。对照原文，力求直译。四现文读题式描绘提方：句话中个词换成另一个词行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答模：行。因为该词生动具体（形象、确地写出＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征动词：不行。因为词准确、生、具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动、形象地描写了……副词（如都、大都、非常、只有等。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制表时间，表范围等了后就成……，与事实不符。顺序提方：两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答模：能。因为1与人们认识事物的规律（由浅入深、由及里、由现象到本质）不一致，（2该词与上文是一一对应的系这些词是递进关系，环环相扣，表达了……修辞提方：句话运用了什么修辞手法？这样写在表达上有什么好？答模：认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。布局篇提方：句（段）话在文中有什么作用？答模：（1）确认指定段落（句子）在行中的位置文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文做铺垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点；言有尽而意无穷。（2）明确段落的作用，明确答的方向（一般从内容和结构两个角度入手手法包括象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等。提方：章这样写有什么好处（效果、作用）？答模：用的方法＋内容＋效果（或作用）人称提方：用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称答模：第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流文章的抒情感和亲切感，还能起拟化的作用。第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。表达式提方：段文字（这句话）运用了××方式，有什么作用？答模：明确五种表达方式的具体分类及作用，以便答题时明确方向。确认所指定语段运用何种表达方式，结合文具体分析。各表方及作：（1）叙述顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两朵，各表一枝两或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。（2）描写①人物肖像、动作、语言、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格点，推动情节发展，更地展现人物的内心世界、性格特征。②景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，奠定感情基调，为塑造人物形象服务。③环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。④人物对话描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。⑤正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。白描：简笔勾勒，简洁准确传神。工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。（3）抒情、议论叙后议论画龙点睛，点明题旨升华主题。比喻论证：生动形象，通俗易懂。直接抒情：直抒胸