陶艺活动邮票

文档仅供参考陶艺活动邮票设计意图现在的通讯越来越发达写信互通好象被许多人们渐渐淡忘对现在的孩子来说邮票对他们来说几乎是陌生的。而这小小的邮票竟有如此的作用,是孩子们不为所知的，邮票的精美孩子们就更不了解了。因此，我设计了这节《邮票》课（陶艺），主要是让孩子们知道邮票的作用，邮票的精美使很多人来收藏它，欣赏它，孩子们在欣赏各种图案的邮票后，陶艺邮票的制作将把这节课推向了高潮。活动目标1、幼儿欣赏邮票，尝试用线，点，面来装饰邮票。2、增进幼儿装饰美的感受和经验。活动准备集邮册本活动过程1、引题小兔子想寄地封信给它的朋友小羊，可它的这封信寄不出去，我们来帮帮它吧。2、出示邮票（1）师：你们知道这是什么吗？知道邮票有什么用途吗？（2）有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这又是为什么呢？3、欣赏邮票今天老师也带来了一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？4、师生讨论：你看到的邮票是怎样的？（有花边，有币值，有美丽的图案）（1老师小结刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案和表示邮票价值的币值，在邮票的旁边有白色花边。（2）这是邮票设计师们设计的，如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？（自由回答）5、老师讲解（1邮票的旁边有一条白边我们在设计的时候也要留下一条白边然后在邮票的框内用点线条或者块面来装饰图案。（2）你们愿不愿意也来设计一张邮票？6、幼儿操作老师指导，提醒幼儿装饰好邮票的一条花边。7、活动评价文档仅供参考

文档仅供参考（1）谁愿意将自己设计的邮票介绍给大家听听？（2）幼儿介绍自己的作品。自我评析：这节课环节清楚，教态自然，让孩子们从不认识邮票到设计邮票，这个过程对孩子来说，是一个大的进步，只是小小的邮票如果放在幻灯机下让孩子们观察，邮票的图案再丰富点的话，我想，孩子的设计思路会更广，做出的邮票会更丰富。文档仅供参考

文档仅供参考彩色的路一、设计意图：俗话说:音美不分家音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说两者互相作用美术活动时为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感困此我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—笔结合简单而有趣的歌《走路,开展了本次玩色游戏试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。二、活动目标：1在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。2能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。三、活动准备：1场景布置：活动室四周布置成“森林”、草地，宣纸铺成的“小路”一条。2水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。3幼儿已熟悉歌曲《走路》。4音乐磁带，录音机。四、活动过程（一）、创设情境，引发兴趣。师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。1复习歌曲。师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。2根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示种颜色让幼讨论。）幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。文档仅供参考

文档仅供参考幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。幼D小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。……师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。3尝试用毛笔作画。师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“、摇、爬、”用毛笔在宣纸铺成的“小”上画教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。幼C：我画了蓝色的波浪线（""""）在游。幼D我画了红色的三个点（```）和段圆滑线⌒⌒⌒）都是在跳。……师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水