个人安全生产履职报告

个人安全生产履职报告个人8月安全生产履职情况报告安全工作是学校一切工作的前提和基础，在各级领导的亲切关怀指导下，在学校其他领导的通力协助下，在全校教职员工的大力支持下，按照上级部门的要求，本人切实履行学校安全第一责任人职责，牢固树立安定稳定第一的理念，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，以“平安学校”和学校安全标准化建设为抓手，以“夯基础、抓重点、强教育、治隐患、保平安”为工作主线，积极推进校园安全文化建设，努力提升校园安全管理规范化、制度化、精细化水平，确保师生平安和校园稳定。现将一年来学校的安全工作作如下汇报：一、强化安全责任意识，完善安全管理机制。安全责任重于泰山，为此我带头落实“一岗双责”和安全目标管理责任制，与市教育局签订安全责任书，并与各处室负责人签订安全目标管理责任书，明确各自分工和职责，形成合力，齐抓共管。要求各处室也应与分管的具体岗位工作人员签定安全责任状，做到层层落实，责任到人。把安全责任进行分解细化，在学校显眼位置张贴安全分工示意图。每个教学活动场所都有安全责任负责人，让安全责任意识深入学校所有的教职员工，做到了群防群治。在每学期开学初我都对学校安全管理工作作了部署，并对安全工作提出要求。也积极参加上级主管部门召开的安全工作会议，并及时在教职工大会上向全体教职工进行宣传贯彻。在每周行政会议上，我都根据学校安全形势，对出现的问题逐一研究分析，或提出工作要求，或给予指导，提出解决对策方案。特别是注重学生们班级周记中提到的各种安全问题，都责令各相关处室负责人一一落实，并要求在行政会上反馈完成情况。由于处理问题效率高，及时落实整改，得到学生们的一致好评。二、讲方法，抓实效，多管齐下推进校园安全文化建设。讲究方法、注重实效是我一直坚守的工作原则，在校园安全文化建设方面，我更是坚持以实效为重，要求把安全工作做到贴近学生、贴近实际、贴近生活。并不断打造校园安全“五化”，即校园安全物质文化、校园安全制度文化、校园安全育人文化、校园安全行为文化和校园安全环境文化，使安全文化成为我校校园文化的有机组成部分。科学、精心建设校园安全的物质文化。学校开辟安全宣传栏，定期展出安全法律法规、安全知识技能、安全信息等；利用移动信息平台，在节假日、汛期、高温、秋冬干燥季节发布安全友情提示，让它成为特殊时段安全的良师；利用LED宣传屏幕、蓝天广播和周末安全教育，根据各季节的不同安全教育重点，进行安全法规、安全知识宣传，让它成为师生日常安全的益友。我经常在校园内走动观察，注意校园内设置活动安全警示牌、楼梯通道疏散安全出入口标志、消防设施等仪器设备是否完好，一旦发现问题，做好记录，第一时间通知安保处或总务处负责人进行修缮。通过校园安全物质文化的精心设置，给学生以潜移默化的安全教育。注重安全教育常态化。学生安全行为习惯的养成，不能靠突击式教育，而应根据学生年龄特点、生理心理发展特征和学校实际，有计划、有组织、有目的地进行。为此，我要求每周一的升旗讲话、校会、行政会议、年段会议和班会课都要进行各种形式的安全教育，且身体力行，在大小会议场合必讲安全问题，让安全意识深入人心，调动了全体师生做好安全稳定工作的积极性和主动性，并在师生评优评先中始终实行综治平安工作一票否决制。强化三项教育。加强中小学生法纪、生命和安全教育是增强中小学生思想道德素质、预防青少年学生违法犯罪、确保教育系统安全稳定的重要手段。我校积极利用“全国中小学生安全教育日”、综治宣传月、安全生产月、5.12防灾减灾日、11.9消防宣传日等有利时机，紧扣主题，开展“法纪、生命、安全”三项教育，不断提高学生综合素质。以丰富多彩的活动为载体，强化育人实践，如举办图片展览、主题班会等开展反邪教警示教育和毒品预防教育，培养学生健康的人格和生活情趣。各班开展安全知识竞赛、演讲比赛、开展安全征文、以“安全和谐校园”为主题的手抄报活动等活动，培养学生的安全意识，提高自我防护能力。学校专门举行校园突发事件应急疏散演练活动，以增强师生居安思危的忧患意识，提高师生在紧急情况下的自救能力。此外，每学期都举行4次演练。演练时要求所有人员必须按照预案明确分工、责任到人、人员到位、有效组织，确保安全。演练结束后及时进行总结。通过演练进一步增强了师生的安全防范意识，提高了安全逃生技能，真正做到警钟长鸣。侧重突出季节性教育。学校针对不同年龄学生的特点和不同季节、时段，抓住开学初、放假前、新生入校等环节，重点开展“五防”安全教育（防溺水、防交通事故、防火、防震防灾、防食物中毒），切实增强全体学生的安全意识和防范意识。每学期定期邀请法制副校长、消防、交警等公安部门来校作法制报告和进行遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育，使学生树立安全法制意识，培养学法、知法、守法、用法的良好习惯。推进安全教育进课堂。在抓好“三项”教育和“五防”安全教育活动的同时，我把提高安全教育课程实施水平摆上更加重要的位置抓好抓实，编印安全教育校本教材，学习材料的内容涵盖消防安全教育、交通安全教育、防溺水安全教育、心理健康教育、食品卫生安全教育等学生应具备的安全知识，作为我校的校本教材——安全教育专题，分发给各班主任，供学习和查阅，指导自己的工作。加强学生心理健康教育，重视做好学生心理疏导工作。当前，有一部分学生或由于对现实的认识不成熟，或由于成长的挫折，或由于性格的原因，存在这样那样的心理问题。我经常深入学生中间，了解学生的学习生活情况及思想动态，对学生尤其是有心理障碍的学生进行跟踪教育，并及时进行心理辅导，教会学生与人交往，以避免校园暴力、伤害事件的发生。除积极引导学生正确认识世界、认识人生外，还鼓励学生积极投身丰富的生活实践，培养积极乐观、健康向上的生活态度。个别存在心理健康问题的学生，除班主任、课任老师做好引导工作外，还建立有特殊学生心理健康档案，及时记录工作情况，帮助特殊学生走出心理阴影，也为以后的工作提供可资借鉴的经验。此外，要求各班要加强对特殊学生的管理，完善留守学生、外宿学生档案，要针对性地做好他们的工作，避免他们游离。同时做好贫困生资助工作，学校为贫困生提供经济补助，确保我校学生不因家庭贫困而辍学。我也非常注重加强家校联系，要求各班主任要主动与家长联系