八年级地理商务星球版下册教案

八年级地理商务星球版下册教案八班级地理商务星球版下册教案1

第一节中国的疆域(两课时)

教学目的

1、通过观看地球仪及阅读地图，使同学说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培育同学运用地图学习地理学问的力量。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培育同学的操作力量，

3、使同学能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域，激发同学的民族骄傲感，并进行喜爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《唱歌祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时支配:二课时

板书设计

第一章中国的疆域和人口

第一节中国的疆域

一、宏大的祖国

1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸

二、宽阔的国土

1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度

教学过程

第一课时

〔导入新课〕播放《唱歌祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发同学了解祖国的学习欲望。

听着这美丽的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们宏大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土毕竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今日我们就一起来学习这些学问，深化地熟悉我们宏大的祖国——中华人民共和国——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口

第一节中国的疆域

一、宏大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

(活动)读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?

〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?

〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观看地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导同学在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上;在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

(板书)1。位于东半球和北半球

(提问)观看地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻?与它们的相互位置如何?

(归纳)我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

(板书)2。亚洲东部，太平洋西岸

(提问)观看地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小?

(投影)世界主要国家面积比较表。

(提问)读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位

(归纳)960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最宽阔的国家之一。

(板书)二、宽阔的疆域

1.面积960万平方千米

(活动)我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

(练习)读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对比《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙-主航道的中心线，纬度53°N多。

最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N四周。

最东：黑龙-与乌苏里-主航道中心线的交汇处，经度135°E多。

最西：x疆帕米尔高原，经度75°E四周。

同学练习，老师巡察。

总结：北-头顶黑龙-

南-脚踩曾母暗沙

东-嘴喝两-汇合水

西-帕米尔上摆摆尾

(读图)课本3页中国的疆域图

(提问)算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

(归纳)我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组争论〕分析我国的纬度位置对我国的经济进展有何好处。

〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备简单多样的气候，为进展农业经济供应了有利条件。

〔板书〕2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――相宜进展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里-和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么?

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为早晨6点时，最东边乌苏里-的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们宏大的祖国拥有宽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人傲慢和骄傲。

其次课时

板书设计

三、海洋和岛屿

1、东临四海一洋

2、领海和内海

3、漫长的海岸线和众多的岛屿

4、优越的海陆位置

四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家

〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?

〔新课导入〕我们宏大的祖国不仅陆地面积广阔，而且还有宽阔的海疆。

〔板书〕三、海洋和岛屿

〔活动〕读课本图1-4

〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些?

〔叙述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长-口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界限;南海是我国面积，海水最深的海区。

〔板书〕1、东临四海一洋

2、领海和内海

〔承转〕我国东临宽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。

〔提问〕我国的领海宽度是多少海里?

〔叙述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延长到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海疆均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海疆。

〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位?

〔叙述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个(假如加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上)，沿海有很多优良的港湾，便于船舶停靠。

〔读图〕在老师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

〔板书〕3、漫长的海岸线和众多的岛屿

〔读图〕读“世界政区挂图”，请同学在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?

〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

〔活动并争论〕分析我国海陆位置的优越性。

〔归纳〕我国东边濒临世界上的大洋――太平洋，这使得我国东部广阔地区在夏季风潮湿气流的影响下，雨量充足，有利于农业生产。沿海地区便于进展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深化亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与四周国家的边贸往来，在这里，古代有的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

〔板书〕4、优越的海陆位置

〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000千米的陆上疆界。

〔板书〕四、陆上疆界与邻国

〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

〔挂图〕中国政区挂图(中国的邻国示意图)。

〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

其中：东亚――蒙古、朝鲜

东南亚――越南、老挝、缅甸

南亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔

西亚――阿富汗

中亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北亚――俄罗斯

同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

【教学后记】该节学问掩盖面广，学问容量大，要求多组织同学多参加活动。

#184083八班级地理商务星球版下册教案2

教学目标

1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。

2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，把握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。

3.运用资料说出我国气温柔降水的时空分布特点及其影响因素。

4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾难性天气。

5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。

6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长-和黄河的开发利用和治理状况。

教学重点

1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应当合理开发和利用。

教学难点

1、引导同学分析地势对地理环境的影响。

2、培育同学树立因地制宜的观点。

教学媒体

投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。

课时支配

四课时

板书设计

第一节中国的地形

一、地势西高东低

二、地形简单多样

教学过程

〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步熟悉我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思索自然地理环境都包括哪些要素呢?

〔同学回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形状况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今日我们就来学习。

〔板书〕第一节中国的地形

中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表凹凸起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。

〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低?谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论?请同学们各抒己见。

同学读图、争论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。

〔老师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下(老师用手势来说明西部高东部低)。

〔板书〕一、地势西高东低

〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢?下面我要给同学们介绍一种特别的地图――地形剖面图。

〔分析讲解〕什么是剖面图呢?我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的外形，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思索一个问题，假如将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图?(分层设色地形图)

〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们依据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。

东

西

同学在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。

〔启发提问〕观看这幅图凹凸起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。

同学争论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。

〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布

〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢?阶梯的界限又在何处呢?

〔板书〕1、三级阶梯概况

〔读图提问〕请同学们对比教科书第24页的地图思索以下两个问题。

〔老师绘制中国轮廓板图〕老师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他同学将山脉名称在书上画出。

组织同学完成第20页的“活动”

〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。

第一级阶梯

平均海拔4000米以上，以高原为主

其次级阶梯

平均海拔1000-2000米，以高原、盆地为主

第三级阶梯

平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主

〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。

(转折过渡)以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响?

分组争论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面争论地势特征的影响。

各组同学代表发言。

(老师归纳总结)俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的-河大多自西向东流淌，古诗云“大-东去浪涛尽”，又有“一-春水向东流”。这些大-大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的潮湿气流深化内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。

(转折过渡)前面我们从总统上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来详细分析一下我国地形的特点。

(复习提问)地形有哪些主要类型?(同学回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地)

(读图提问)请同学们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。

(老师总结)五种地形类型在我国都有分布。

(板书)二、地形多种多样

(转折过渡)我国地形种类齐全，哪种地形所占面积?哪种最小呢?请看分层设色地形图。

(读图提问)请同学们读教科书23页“中国地形图”。

(老师讲解)人们习惯上把山地、丘陵连同比较坎坷的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。

(板书)二、地形简单多样

(转折过渡)地形种类齐全和山区面积广阔是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢?

同学分组争论，各组选代表发言，相互补充。

(老师归纳总结)多种多样的地形，为我国进展农、林、牧、副等多种经营形式供应了条件，但不利于大型机械作业。山区面积广阔为进展林业、旅游业和采矿业等供应了有利条件，但山区地面坎坷，交通不便，同时由于平原面积少，我国的耕地资源相对不足。

(一)主要山脉的走向和分布

〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。(自制，为排解干扰，仅包含东北-西南、东西走向的山脉，且底图为政区图)让同学找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

让同学观看山脉的标注有什么规律。

〔老师概括〕注记文字应与山脉走向全都，由上至下，或由左至右，匀称分布于山体上。引导同学找出东西走向的全部山脉，每找出一条，老师都要引导同学说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让同学在已预备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北-西南走向的山脉。

〔概括板书〕(见板书设计表格)

〔老师概括〕东西走向的三列似乎“三道纬向长城”，称“三横”;东北-西南走向的三列山脉似乎“三条濒海峻岭”称“三纵”。

〔老师引导〕观赏歌曲《珠穆朗玛》，让同学思索珠穆朗玛峰的位置。

引导同学看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思索：

(1)喜马拉雅山的走向?

(2)喜马拉雅山峰的位置、名称、海拔?

(3)找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。

(老师概括)喜马拉雅山是弧形山脉，其峰珠穆朗玛峰位于中、尼边疆，海拔8848.13米，是世界峰。其雄壮、奇妙吸引了很多登山健儿。结合“珠峰探险”的课文，激发同学勇于探险，不向困难低头的精神(但又要引导同学正确看待探险活动)。

(板图)中国轮廓图。复习、概括，深化探讨。

老师在绘中国轮廓图的同时让同学描绘一张课本中的中国轮廓图。

绘好后，老师提出一些要求，用接力赛的形式让同学根据要求选择写有山脉名称的吹塑纸条，粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。

如：(1)位于内蒙古自治区东北部呈东北-西南走向的山脉。

(2)位于山西、河北两省交界上的山脉等。

让同学将前面学过的山脉全部粘贴在板图上。

(老师承转)我国山脉许多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。

如：(1)在中俄边疆上画出西北-东南走向的山脉――阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边疆上的祁连山。

(2)在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。

(老师引导)同学用铅笔在自拓的图上，将走向全都的山脉首尾相连。老师在黑板上演示画图。

整个中国就似乎被一张网所掩盖，这张网有什么奇异之处吗?

(老师引导叙述)(1)指出昆仑山、祁连山、横