生物地理学课程教学大纲

生物地理学课程教学大纲课程编号：01310670课程名称：生物地理学（Biogeography）学时：48含课外学时）学分：3适用专业：地理科学开课学期：4开课部门：地理教研室先修课程：气象与气候学考核要求：考试使用教材及主要参考书：1.殷秀琴等《生物地理学》高等教育出版社，2004第1版2.陈鹏等，动物地理学，北京：高等教育出版社，19863.陈鹏等，生物地理学，长春：东北师范大学出版社，19894.刘南威，自然地理学，科学出版社，2000一、课程的性质和任务生物地理学是高等师范院校地理科学专业必修的一门专业基础课程。生物地理学的基本任务是阐明地球上生物分布的基本规律。二、教学目的与要求生物地理学所讲授的主要内容：地球上生物群的组成结构、动态变化和分级分类；生物群与环境之间的关系；分布区和生物区系的形成和演变；岛屿生物种的拓殖与灭绝等。使学生在掌握生物地理学基本理论、基本知识和基本技能的同时学会用综合的观点分析和解决生物圈存在的实际问题。通过对本课程的系统学习，使学生比较全面地认识生物群分布的特点和规律，为保护生物多样性，合理利用野生生物资源，定向改变生物群，使其与人类和谐共生，持续发展，提供科学依据。三、学时分配章节课程内容学时绪论21生物与环境122生物群落83陆地生物群64水域生物群45岛屿生物的分布46生物分布区与生物区系67人与生物共生6累计48四、教学中应注意的问题密切联系学校当地的生物环境和学生家乡的生物环境进行教学。五、教学内容引言基本内容：引言教学基本要求：了解生物地理学的研究内容、发展简史、分支与其他学科的关系；识记生物地理学的研究对象。教学重点难点：生物地理学的发展简史教学建议：借阅植物地理学、动物地理学书籍。第一章：生物与环境基本内容：生态因子、生物与环境(气候、地形、水、土壤)。教学基本要求：识记环境的概念、生态因子及其分类、生态因子的作用、生物与环境的相互作用、环境的限制；理解生物与地形、土壤、水和生物之间的相互关系教学重点难点：生物与环境关系的基本原理、生物与气候的关系教学建议：复习气候、土壤有关内容。第二章生物群落基本内容：生物群落及其基本特征、生物群落的构成、生物群落的生态、生物群落的动态、生物群落的分类。教学基本要求：了解生物群落的概念及其基本特征，植物群落的分类和动物群落的分类。理解群落的种类组成、数量状况、物种多样性、种间关联及其结构；理解群落内的光照、温度、水分、空气状况等生态条件对群落的影响以及群落对环境的作用。掌握群落的形成、变化、演化教学重点难点：演替、理解群落数量状况的5个指标的含义。教学建议：复习生物学有关内容。第三章陆地生物群基本内容：热带生物群、亚热带生物群、温带生物群、寒带生物群、非地带生物群、世界陆地生物群分布规律。教学基本要求：识记并理解各生物群的生境特点、生物群的基本特征以及人类活动对各生物群影响。教学重点难点：掌握热带雨林生物群的生境特点、生物群的基本特征以及人类活动对其影响；熟练掌握世界陆地生物群的水平分布规律、垂直分布规律和中国陆地生物群分布规律。教学建议：复习生物学有关内容。第四章水域生物群基本内容：水域生物的生态类群、海域生物的分布、内陆水域生物的分布。教学基本要求：识记漂浮生物、浮游生物、自游生物、底栖生物的分布特征；识记海洋环境和内陆水域的概述。掌握内陆水域生物分布的基本特征。教学重点难点：掌握珊瑚礁和红树林海是热带和亚热带海域中非常重要的“陆地建造者”；熟练掌握内陆水域生物分布的基本特征。教学建议：复习生物学有关内容。第五章岛屿生物的分布基本内容：岛屿生物的来源、岛屿生物的组成、岛屿生物分布模式、岛屿生物地理学平衡理论、岛屿生物地理学理论的应用。教学基本要求：了解岛屿生物的来源。理解岛屿生物的组成特征。理解种类与面积、距离、物种流通的关系，掌握岛屿生物地理学平衡理论及其应用。教学重点难点：理解岛屿生物分布模式，掌握岛屿生物地理学与自然保护区的建立、生境片断化。教学建议：复习生物学有关内容。第六章生物分布区与生物区系基本内容：生物分布区、生物区系、世界陆地生物区系区、世界海洋生物区系区教学基本要求：了解种的分布区及其制图方法；识记生物区系的概念；世界陆地和海洋动、植物区系区的划分。理解分布区的形成、扩展、类型和间断分布的成因。教学重点难点：理解分布区的形成原因和间断分布的成因。教学建议：复习生物学有关内容。第七章人与生物共生基本内容：人与生物的关系、生物多样性、保护生物多样性。教学基本要求：了解各历史时期人类与生物的关系、