2019-2020学年四川省遂宁市第二高一上学期期中考试语文试题 解析版

遂宁高2022届2019—2020学年第一学期半期考试语文试题考试时间：150分钟总分：150分一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面各小题。中国新诗为何处境“尴尬”①中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢？②首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。无论是《诗经》中的“风雅颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲……不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”（胡适《谈新诗》）的随意性和不确定性，自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。③其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。④最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音；其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加加剧了他们的自闭倾向；其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。⑤面对这样的时代背景，中国新诗只有志存高远，发扬其应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新诗才能够既有技艺的美感，又有时代的气息，还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。（选自《长空诗话》，有删改）1.下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面的变化的一项是（）A.中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。B.中国新诗越来越狭隘，不能反映社会的主流。C.近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。D.质量上乘的诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。2.【小题2】下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（）A.白话新诗至今未能构建审美规范，更无法达成审美共识。B.科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。C.某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。D.当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。3.【小题3】下列表述，不符合原文意思的一项是（）A.中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过许多令人骄傲的绚烂与辉煌。B.白话新诗具有极大的随意性和不确定性，作者想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。C.在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少，诗歌的发展江河日下。D.中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。【答案】1.C2.B3.D【解析】【1题详解】试题分析：由第③段可知C项不是新诗内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C【2题详解】试题分析：由第④段可知，B项描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C【3题详解】试题分析：由第⑤段可知，D项中“就一定能够改变”说法太绝对。考点：分析概括作者在文中观点态度。能力层级为分析综合C二、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一“星空”大络文化工作室打造的“星声”直播平台，围绕学生，服务学生，根据学生的需求和建议征集各期主题。“直播平台主播是从各学院挑选出的10名辅导员，邀请知名教授担任嘉宾进行话题讨论，现场解答学生们的疑惑，拉近师生距离，加强双方的交流与沟通，助力学生成长成才。”该工作室负责人说道。“有幸参与了辅导员网络直播这种全新方式的活动，尝试着一种全新的手段与同学们交流和互动。高校辅导员要心怀真爱、付出真心，从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作，思政教育才能符合青年大学生的‘口味’。”参与直播的辅导员程抗说道。“辅导员通过直播为我们答疑解惑，形式新颖，很有吸引力，接地气，拉近我们和辅导员之间的距离。”来自物信院的刘琪玮说。（摘编自《湖南师范大络直播搭建师生成长桥梁》，2017年6月8日人民网）材料二2016年Q3中国在线直播用户观看在线直播原因调查材料三目前，网络直播呈现出一种值得警惕的不良趋势：内容越奇葩，关注度就越高，由此刺激各路主播苦思冥想、损招尽出。有的网络主播为了吸引粉丝费尽心思，甚至不择手段。还有少数平台为了快速发展，传播低俗信息，屡屡挑战道德与法律的底线。有媒体报道，15岁的小王为了吸引更多的粉丝和获得礼物，相约小伙伴一同直播翻越铁路护网。此种行为触犯了法律，不仅将自身置于危险之地，更对行车安全和旅客安全造成隐患。针对网络直播乱象，自2016年12月1日起，国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》，对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求，给规范互联网直播服务划定了底线。（摘编自《清除网络直播“恶趣味”》，2017年1月15日《经济日报》）材料四继闪亮登场“一带一路”文艺晚会之后，国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅，梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播。在接近两个小时的直播中，邵天帅和白金两位年轻艺术家分别表演了《牡丹亭》《长生殿》《贵妃醉酒》等经典昆曲、京剧曲目，也为网友普及了关于戏曲妆容、服饰等基础知识，展示了“唱念做打”的戏曲基本功。略显小众的国粹艺术，遇上热门的网络直播，碰撞出了新的火花。一位观看了这场直播的网友说：“网络直播看《牡丹亭》，感觉杜丽娘突然从CD、从电视上走出来了，面对面跟我聊天，我发的弹幕她也能看到，非常奇特的感受。”而作为参与网络直播的艺术家邵天帅则表示：“有网友刚才在直播中表示第一次听到昆曲，原来如此惊艳。这让我很欣慰，网络能让完全没有接触过昆曲的人了解并喜欢上昆曲。”（摘编自周慧虹《以清新之风荡涤网络直播浊流》，2017年5月19日《中国文化报》）4.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）A.根据调查，用户观看在线直播的频率虽然不是很高，但网民已经开始关注在线直播。B.根据调查，用户主要看重在线直播的娱乐性，放松身心是其观看在线直播的主要原因。C.根据调查，观看在线直播时，用户都有打赏付费的意愿，不过付费用户小额打赏的较多。D.从调查结果来看，直播平台应该在内容上下功夫，这样可以提高用户观看的频率与付费金额的额度。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“星声”直播平台以“围绕学生，服务学生”为宗旨，从学生的实际需求出发帮助学生解决问题，拉近了师生之间的距离。B.刚刚兴起的事物，难免会产生既有利又有弊的影响。从材料中看，网络直播同样如此，所以我们要善于趋利避害。C.材料的小王的事例并非个例，正是因为屡屡出现网络直播违反道德甚至触犯法律的行为，才让国家下定决心对这些网络直播乱象加以管理和规范。D.面对网络直播中的“恶趣味”，邵天帅和白金两位年轻艺术家进行了直播表演，目的是以清新之风荡涤网络直播浊流。6.对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况，你认为该采取怎样的措施加以解决？【答案】4.C5.D6.①加强行业规范的制定。对于直播资质、内容管理、信用体系等提出明确要求，给规范互联网直播服务划定底线。②在内容方面，坚持健康的格调品位。抵制内容低俗、过度娱乐化、宣扬拜金主义和崇尚奢华等现象。③做到“疏”“堵”结合，创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来，运用不断强大的正能量来抵御、稀释弥漫于网络直播空间的歪风邪气。④用户也要提高素养，自觉抵制网络直播中的不良风气。发现直播平台出现问题，应及时举报，不给那些用违法内容“博眼球”的网络直播提供市场。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料二相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，分析材料二图上的数据，进行比对，做出判断。C项，“用户都有打赏付费的意愿”于文无据。材料的第二个图表显示的是“在线直播付费用户观看在线直播付费金额区间调查”结果。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，强加因果，“网络直播中的‘恶趣味’”和“艺术家进行直播表演”两者之间并没有必然的因果关系。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况，你认为该采取怎样的措施加以解决”，然后浏览几则材料，圈出直接指明做法的内容，还可以圈出成功的案例，归纳总结。如材料三：“内容越奇葩，关注度就越高，……甚至不择手段……传播低俗信息，屡屡挑战道德与法律的底线……”，针对这些不好的内容，应该抵制，要坚持健康的格调品位；“针对网络直播乱象，自2016年12月1日起，国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》，对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求，给规范互联网直播服务划定了底线”，这是从国家的角度要加强行业规范的制定。结合材料一和材料四，“心怀真爱、付出真心，从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作”“继闪亮登场‘一带一路’文艺晚会之后，国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅，梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播”，这些成功的案例给我们指明方向，即要做到“疏”“堵”结合，创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来。最后从用户的角度来看，要提高素养，自觉抵制网络直播中的不良风气【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。三、文学类阅读阅读下面的文字，完成各题。父亲的半瓶酒贾平凹我在城里工作后，父亲便没有来过，他从退休在家，一直照管着我的小女儿。我从前的作品没有给他寄，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说；“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们，一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原来是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”他先喝了一口，立即脸色彤红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。（有改动）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章刻画人物运用了烘托、对比、细节描写等手法。如细节描写：“装着眼花”“揉”表现了他不愿意让儿子看到自己的担心，以免儿子难过。B.全文以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。结尾处画龙点睛，暗示“父爱”的中心。所以说，“酒”是文章线索。C.阅读全文可知，“我”的心理是非常复杂的，它的变化过程：纳闷→惶恐→难受→感动。并且本文描写语言风格朴实，形象具体，寓意深刻生动。D.本文多处写到小女儿的事情，看似可有可无，其实很重要，写父亲帮“我”带孩子，间接表达了父亲对儿子的爱；描写小女儿的细节，丰富了文章内容，使父亲形象更加饱满。8.文章通过哪些事情来凸显“父爱”主题的？请简要分析概括。9.结合全文，说明题目“父亲半瓶酒”的含意。【答案】7.C8.①父亲写信叮咛“我”好好写作，劝“我”不要喝酒；②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧；③父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”。9.①因为“半瓶酒”是父亲担心“我”思想压力过大，主动为“我”买来消解烦闷并陪“我”一起喝剩下的。②父亲的半瓶酒让“我”从中获得鼓励，不再沉沦，感受到亲情的慰藉。③父亲的那一席话教会了“我”如何面对得失，“我”也学会了怎样做人。父亲的半瓶酒更寄予了浓浓的父爱。【解析】【7题详解】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。主要涉及艺术手法、人物、内容情感等。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，明确主旨，关注手法。C项，它的变化过程：“纳闷——慌恐——难受——感动”赏析错误，“一见面，我有点慌恐”“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了”“我很纳闷，父亲早已不喝酒了”“那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了”，因此心理变化过程为“惶恐——难受——纳闷——感动”。故选Ｃ。【8题详解】本题考查学生筛选概括小说情节能力。答题时通读文章，筛选出能体现“父爱”这个主题的情节，采取“人物+事件”的形式，把这些情节概括出来。可在文中第一段找出“一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作”“我现在也不喝酒了”概括为：父亲叮咛我好好写作，以身作则，劝我戒酒。文章二至四节写父亲带小女儿进城，从“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话”可以看出父亲为“我”暗自担忧。文章第五六节写父亲陪“我”喝酒，“你太顺利了……就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘”，写父亲鼓励“我”，可据此分析概括。【9题详解】本题考查学生理解文章题目含义能力。标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。本题题目是《父亲的半瓶酒》，通读文章可以知道，“半瓶酒”是父亲担心“我”思想压力过大，在一家人到郊外的田野里逛逛时，主动为“我”买来消解烦闷，并陪“我”一起喝剩下的。父亲陪“我”喝酒时告诉“我”，“我”刻意隐瞒他的事情，其实他都知道。他就是听人说“我”犯了错误，不知道什么情况，担心“我”，才来看看“我”的。还说关于报纸上的文章他看过了，他觉得没什么大事，这次事情就是考验“我”的一次挫折，而每个人的人生都会遇到挫折，没什么大不了的。还告诉“我”，别人怎么说，自己心里要有个主见，不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。要“我”把安心写作当作一生的事儿干。还说“今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧”。父亲的一席话语中透出了对“我”浓浓的爱，而这浓浓的父爱，父亲借助酒表达出来。“手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了”，“那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，说明“我”从父亲的一席话会了如何面对得失，怎样做人。四、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉珠以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。10.下列句中加点词的解释错误的一项是（）A从百余骑（跟随）B.至鸿门，谢曰（道歉）C.令将军与臣有卻（通“隙”，隔阂，嫌怨）D.翼蔽沛公（名作状，像鸟展开翅膀那样）11.下列两组句子中的“因”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是（）①项王即日因留沛公与饮②因击沛公于坐③举所佩玉块以示之者三④杀人如不能举，刑人如恐不胜A.①与②相同，③与④相同B.①与②不同，③与④相同C.①与②相同，③与④不同D.①与②不同，③与④不同12.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）A.刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的人物特点。B.范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩戴的玉块向项羽示意多次，目的是向项羽表明自己的忠心。C.范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，但项羽却为人心肠太软，下不了手，所以范增就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。D.项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，但项羽不加制止。可以看出他是不主张杀死刘邦的，反映项羽胸无城府、优柔寡断、刚腹自用。13.将下列句子翻译成现代汉语。（1）范增数目项王，举所佩玉缺以示之者三，项王默然不应。（2）不者，若属皆且为所虏！【答案】10.A11.D12.B13.（1）范增多次向项王使眼色，多次举起他所佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。（2）否则(不这样的话），你们这些人都将被他俘虏！【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词的解释错误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。A项，“从百余骑”的意思是“率领一百多骑兵”，“从”应是动词使动用法，使……跟随，可以译为“率领”。故选A。【11题详解】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列两组句子中的‘因’字和‘举’字的意义和用法判断正确的一项”，然后应结合具体的语境进行辨析。①于是，②趁机；③举起，④尽。故①与②不同，③与④不同。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对本文内容的理解，不正确的一项”。B项，“目的是向项羽表明自己的忠心”错误，范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩戴的玉块向项羽示意多次，目的是暗示项羽下决心杀刘邦。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“数”，多次；“目”，名词作动词，使眼色，示意；“示”，暗示，给……看；“三”，多次；“应”，反应。（2）中，“不”同“否”，否则，不这样；“若属”，你们这些人；“为所”，被动句，被；“虏”，俘虏。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。参考译文：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项羽当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项羽说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。关山月①李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登②道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。[注]①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。B.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。C.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。D.诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。15.本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？【答案】14.B15.①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。②第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。③第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的赏析，不正确的一项”。B项，“歌颂了……为朝廷建功立业的豪情壮志”错误，选项曲解诗意，“汉下白登道，胡窥青海湾”，前一句的典故是汉高祖刘邦领兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）围困了七天，后一句是说青海湾一带是唐军与吐蕃连年征战之地，由此可知，这两句展现的是边关的动荡以及无休止的征战给人民带来的痛苦。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象，概括诗歌内容，分析画面描写作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用”，然后浏览诗歌，找出三幅图画，根据图画上的人、事、景进行概括，并分析这些画面的作用。诗歌一共十二句，开头四句，可以说是一幅包含着关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，诗人把似乎是在人们印象中只有大海上空才更常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，接下去“长风几万里，吹度玉门关”仍然是从征戍者角度而言的，士卒们身在西北边疆，月光下伫立遥望故园时，但觉长风浩浩，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来，以长风、明月、天山、玉门关为特征，构成一幅万里边塞图。这里表面上似乎只是写了自然景象，但只要设身处地体会这是征人东望所见，那种怀念乡土的情绪就很容易感觉到了。所以这幅图的作用是烘托思乡情感。中间四句，“汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还”是在前四句广阔边塞自然图景上，迭印出征战的景象，“下”，指出兵。汉高祖刘邦领兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）围困了七天。而青海湾一带，则是唐军与吐蕃连年征战之地。这种历代无休止的战争，使得从来出征的战士，几乎见不到有人生还故乡。这四句的作用是在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者。最后四句，“戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲”，这幅图的主角是“戍客”，战士们望着边地的景象，思念家乡，脸上多现出愁苦的颜色，他们推想自家高楼上的妻子，在此苍茫月夜，叹息之声当是不会停止的。诗人把以上那幅万里边塞图和征战的景象，跟“戍客”紧紧连系起来了。所见的景象如此，所思亦自是广阔而渺远。战士们想象中的高楼思妇的情思和他们的叹息，在那样一个广阔背景的衬托下，也就显得格外深沉了。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东《沁园春·长沙》中关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子____________，______________，_____________。（2）《沁园春·长沙》中“______________”表现了作者对权贵的蔑视。（3）《荆轲刺秦王》中慷慨悲歌的“易水送别”一幕，千百年来激励了千千万万的仁人志士为国家为理想赴汤蹈火，义无反顾。至今，荆轲和高渐离的歌声“_________________，_______________”在易水边上仍久久回荡。（4）《鸿门宴》中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：_________________，___________________。【答案】(1).怅寥廓(2).问苍茫大地(3).谁主沉浮(4).粪土当年万户侯(5).风萧萧兮易水寒(6).壮士一去兮不复还(7).今者项庄拔剑舞(8).其意常在沛公也【解析】【详解】本题考查名言名篇的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：怅、寥廓、苍茫、侯、萧萧、沛。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。在孔子所创立的儒家学说中，“孝”道思想具有的地位。在《论语》中，关于“孝”的论述。从个人层面来讲，通过“孝”，人才能达到“仁”，进而领悟“道”，只有领悟了“道”，人才可能齐家、治国、平天下。由此可见，()。从家庭层面上讲，“孝”体现在为人子对于父母事生和事死两个方面的具体行径，只有以“孝”来侍奉父母，家庭才能拥有父慈子孝、的和谐氛围。在政治层面上，孔子提出：“事父母，能竭其力；事君，能致其身。”他并没有将“孝”道局限于个人修养与家庭伦理，而是，推及到国家政治，由“事父母”之道衍变为“事君”之道。至此，“孝”扩展成为了“忠”，构建了由“家”到“国”，由“孝”到“忠”推衍的大体架构与趋向。17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A.举足轻重俯拾皆是其乐融融触类旁通B.至关重要俯拾皆是相濡以沫由此及彼C.举足轻重比比皆是相濡以沫触类旁通D.至关重要比比皆是其乐融融由此及彼18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.“孝”扩展成为了“忠”，儒家构建了由“家”到“国”，由“孝”到“忠”推衍的大体架构与趋向。B.儒家“孝”扩展成为了“忠”，确立了由“国”到“家”，由“孝”到“忠”推衍的大体架构与趋向。C.儒家“孝”扩展成为了“忠”，构建了由“家”到“国”，由“孝”到“忠”推衍的大体架构与趋向。D.“孝”扩展成为了“忠”，儒家确立了由“家”到“国”，由“孝”到“忠”推衍的大体架构与趋向。19.下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是A.实现个人价值是儒家孝道思想的目标B.儒家的“孝”是个人价值实现的基础C.懂得“孝”道，就必能实现个人价值D.实现了个人价值的人，定是仁孝之人【答案】17.D18.D19.B【解析】【17题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局，用于形容人的地位。至关重要：指十分重要。语境说的是“孝”道思想的地位很重要。因此应选用“至关重要”。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。比比皆是：到处都是，形容常见。语境是说，关于孝的论述很常见。因此应选用“比比皆是”。相濡以沫：比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。其乐融融：形容气氛和谐。语境说是的家庭氛围和谐。因此应选用“其乐融融”。由此及彼：从这一点到那一点。表示更进一步。触类旁通：懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。语境说的是将孝由个人和家庭推广到国家政治。因此应选用“由此及彼”。故选用D项。【18题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。D项，画线句存在着“主语暗换”“搭配不当”的问题，“构建”的主语应为“孔子”或“儒家”，“构建……趋向”搭配不当，D项修改正确。A项，“构建……趋向”搭配不当。B项，“由‘国’到‘家”’应为“由‘家’到‘国’”，“儒家”应放在“确立”前。C项，“构建……趋向”搭配不当，“儒家”应放在“构建”前。故选D项。【19题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。结合语境分析，括号是对前面内容的总结。而前面是从个人层面分析“孝”的重要性，领悟了“孝”，人才可能齐家、治国、平天下。才能实现人的价值。强调“孝”，因此括号内，“孝”应是主语。ACD三项的主语都不是“孝”，只有B项的主语是“孝”（儒家的“孝”）。故选B项。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。20.下面是某的几个志愿者到机场去接参加学术会议的老教授时的一段对话,其中画线的地方不够得体,请选出三处并作修改。几个志愿者拿着接机的指示牌,看到有人走了过来,①“你是来开会的吗?”一位志愿者拿出份名单,②“你叫什么,自己在这上面找、打上勾,”教授等了好一会儿:“请问,要等多长时间?”③“你就站在这儿等,还有两个呢,”另外两位参会人终于来了,“不好意思,让你们久等了。”④“怎么回事,让我们等了这么长的时间。”⑤“好了,人到齐了,都上车。”【答案】①“您辛苦了,欢迎您的到来,我是负责迎候您的志愿者。”②“请问老师怎么称呼,以便我们下一步的安排。”③“不好意思,您稍作等侯,还有两位参会老师马上就到。”④“两位先生慢点,时间还很宽裕呢。”⑤“请各位上车,有什么需要的尽管吩咐。”【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。解答此题，要考生注意对象、场合、表达目的、语体色彩、谦敬等。考生先要明确要求，综合比较，得出最准确的答案。本题是的志愿者到机场去接参加学术会议的老教授，故用语要礼貌、客气、得体、尊敬。故改错时便要将生硬的、冷漠的、趾高气扬之类的句子都改掉。比如①“你是来开会的吗?”便可改为：您好，欢迎您的到来！您旅途辛苦了，我是负责迎接您的志愿者。比如③“你就站在这儿等,还有两个呢”，可改为：实在抱歉，请您稍微等候一下，因为另外两位老师马上就到。考生据此容易该出其它几句。【点睛】考核语言得体的题目通常主要考查文体得体和语体得体，文体得体注意要符合各种文体的格式要求，注意书面语和口语的区分；语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用，注意礼貌、谦虚、谦卑。21.给下面这则新闻取一个合适标题，不超过25个字。为切实保障元旦节、春节期间市民的饮食用药安全，严防重大食品药品安全事故发生。至12月26日起，遂宁市食品药品监督管理局将根据“两节”食品药品生产经营消费特点采取系列措施，成立多个检查小组，开展为期2个月的食品药品安全专项稽查行动，为群众筑牢安全防火墙，切实维护节日期间食品药品市场秩序和社会稳定。当日，市食药监局检查组先后对市城区部分超市、农贸市场、餐饮店及食堂的食品进行了检查，市城区食品安全总体情况较好，未发现重大食品安全隐患。在药品方面，坚决惩处未按GMP规范实施药品生产，中药饮片增重染色或掺杂掺假，及无证生产和生产仿冒品牌医疗器械等违法行为；重点对药品经营企业、疫苗配送仓储企业展开监督检查，严厉查处药品经营企业“走票”、“挂靠”、虚构、伪造、隐瞒购销信息等违法违规行为。相关负责人表示，根据“两节”特点，市食药部门将加强对节期舆情的分析、研判，进一步提升应急值守工作，严格24小时值班和领导带班制度，并研究制定具体工作方案和保障措施，提前做好突发事件应急处置准备，确保节期食品药品安全稳定。【答案】遂宁市食药监局开展节前食品药品安全检查【解析】试题分析：拟写新闻标题，先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题。可以压缩导语；有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。该新闻的主体是遂宁市食药监局，主要的行为是开展节前食品药品安全检查，将新闻主体和行为内容整合起来即可。六、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。不知不觉，你已步入高中两个月了，在这两个月里，你有什么见闻，有什么感受呢？请以“我的高中生活”为题，写一篇记叙文。【答案】我的高中生活就在几个月前，我还在愤愤不平地抱怨初中生活的苦与累，然而此时此刻，我开始怀念过去——我的高中初体验。高中的全新生活在清晨整齐的跑操声中迈出了第一步。对于住校生来说，每日三跑操是必不可少的，伴着响亮的铃声，我们在麦黄的晨曦中睁开惺松的睡眼，匆忙的洗漱过后，同学们拿着要背诵的课本在操场上站好队。清晨的阳光如同刚刚下生的婴儿，看上去那么安静，那么乖巧，仿佛一个红色的圆盘点缀着清澈明净的苍穹。然而两圈过后，对太阳美好的记忆都随着汗水流得一干二净，不知这秋季那来的这般热度，让汗水湿透衣服。跑操——新一天的开始——高中初体验之一。跑操似乎根本没影响到大家“跑饭”的速度。下课的铃声刚刚响起，同学们就以平生最快的反应与速度冲出教室门，平时所谓的“绅士风度”、“淑女形象”早被抛到了九霄云外。所谓的“民以食为天”大概这是我们每个人的本能吧。“跑饭”——速度的考验——高中初体验之二。学习——我们最主要最神圣的任务。与初中不同，高中的课程内容多而且难，高强度的进程压得我喘不过气来。课上的45分钟仿佛是在不知不觉间偷偷溜走，课间的休息便要整理笔记，好像下课铃还声未结束上课就又响起了。六点到十点的晚自习听起来让人感觉它很漫长，只有身临其境才会感到它短暂之所在。全班同学把头埋在“书山”为中苦读，忘却了自己身边发生的一切。有时也会忍不住想说几句，但想到班主任定死了的规矩，想到他发火的样子，把到了嘴边的话活生生地咽了回去。作业——对这个词我们似乎已变得麻木，本以为刚开学老师会大发慈悲，没想到……说实话，每科作业并不算多，最多1小时就能完成，可是我们要学9门功课啊。于是“苦中有乐”“苦尽甘来”这些词高频率地在我脑海中出现，以鼓励我承受不住分量的心。学习——高效率高质量的比拼——高中初体验之三。身为独生子女，从没有离开过父母精制而细腻的呵护，住校成为我们的第一次“单飞”。刚开始的兴奋被时间慢慢冲淡，我们开始想家，开始盼望假期的到来。9月10日是教师节，不知从哪里得来的小道消息，说下午3点后放假。整个下午，我们都揣着一颗兴奋激动的心等待老师来宣布这一喜讯，但在每个老师的话语中都听不出丝毫的好消息的预示。终于，班主任说：“同学们，讲一个事情。”全班顿时摒住呼吸，等待着欢呼的发起。“明天市领导要到检查，所以同学们今天中午回宿舍大扫除。”什么？大扫除？我们的美梦以此告终。住校——精神与耐心的磨练——高中初体验之四。高中，似乎是在进行速的比拼，吃饭要快，洗漱要快，写作业要快，整理内务要快，“快！速度”成了我嘴边常挂的一