西南师大版小学二年级数学上册《除法的初步认识》教案2(教学设计)_第1页
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文档简介

《除法的步认识教案教学过程教书页学习目标1、学通亲自手的践操作，明确“均分”的含，知道把一平均分成几，求每是多少，要用除法。2、生认识号会读会写除法算式知道除法算式的意义。3、实践作培学生探索知能力和除法的浓兴趣，培养学生动实践能力和初步语言表达能力。教学重点使生会动平均分体，理解除法的含，知道把一数平均分成几份求每是多少，要用除法计算；教学过程一、引入上课我们学习了“一分”，知道了“平均分”的概，下面我们来一学习法的初步识二、习索1、学。

有8个桃子和四个，如果把8个桃子平放在个盘，每盘放几个学自主讨论，教师引导。指学生认识“除号。2、学。（件展示：“体育排个小朋友跳绳，每3人一，可以分几”的景）师“每人一组”什意思？要求我怎样？要分的数多少？按什么要求分？（）学在小组内学代替学，一边分一边说并写出除法算式（）全班流：在÷，除了“÷“＝”外，“12，“”，“4”分叫什名字？学：12叫被除数，叫，叫做商教师你怎么知道？（上看到的）看书预习一种好的习方法。大家以后也可以用这方法去获取知。教师结分的过说说12”，“3”“4”分表示什。算式÷表示什么意思？教师结在用除法式表示平均分，要分的总数叫做被除数，平均分数每数做除数。3、学。

（件演示）老师小把朵花平均插在3个花瓶的情境。教师能用的语一猴老师要求？学：把花平均个花瓶里，每瓶插朵教师根据个过么写法算式？教师据生回答，15÷教师你猜出每个瓶插朵花？学猜后，再6人15铅笔替朵分一分，证你猜想对学生汇报讨论结。教师在上（课示15朵花）怎表示种分法？大家在师的上圈一圈。4、示第页活动题。教师老这里有小三角形，小马虎在分的时候忘了用笔分的方，只列了一个子“24÷，你在图中圈一圈，说一说是什思（件演示

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