《猫》公开课教案教学设计8（课堂实录）

?猫?公开课教案教学设计8〔课堂实录〕

概要：只？学生自主阅读文章，小组间进展合作交流生：四只猫，写到了我三次养猫的经历和感受教师：请同学们用以下句式进展交流：我印象最深化的是第只猫，从文章第段的“〞这句话中看出，它是一只的猫学生：我印象最深化的是第二只猫，我从文章第3段的“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳〞看出，它是一只活泼有趣、顽皮得意的猫师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒〞生：我印象深化的是第一只猫，我从第1段“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去〞这句话中看出，它也是一只很漂亮，很活泼的猫生：我印象最深化的也是第二只猫，从文章第3段的“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠〞这句话中看出，它是一只能干的猫生：我印象深化的是第一只猫，从文章第1段的“三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢〞看出，它非常的活泼、顽皮生：我印象深化的是那只黑猫，从文章第29段“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟〞，可以看出它身手非常敏捷师：大家都谈了自己的看法，集中谈到了前面两只活泼得意的小猫，还有的同学谈到了那只作为凶手的黑猫，有没有同学喜欢第三只猫呢？生：没有师：为什么？生：它既不好看，又不活泼，更谈不上有什么过人的本领，谁会喜欢这样一只猫？师：同学们既谈到了

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教学目的：

1.正确流利有感情地朗读课文

2.理解课文内容，体会作者表现动物特点的描写方法

教学重点：

1.学会真实、详细的表达方式

2.第三只猫的特点、遭遇和结局

教学难点：

1.对本文主题思想的理解

教学方法：谈话法讨论法

教学时间：1课时

教学过程：

教师：猫，是一种温顺、活泼的动物，非常讨人喜欢，你能否讲一讲你和它之间的小故事？

学生自由发言

教师：听了同学们的故事更让我们加深了对猫的理解，郑振铎先生和猫之间也发生了很多小故事，让我们一起来感受他养猫的经历和感受请大家自由朗读文章，你又结识了几只小猫，你印象最深化的是哪一只？

学生自主阅读文章，小组间进展合作交流

生：四只猫，写到了我三次养猫的经历和感受

教师：请同学们用以下句式进展交流：我印象最深化的是第只猫，从文章第段的“〞这句话中看出，它是一只的猫

学生：我印象最深化的是第二只猫，我从文章第3段的“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳〞看出，它是一只活泼有趣、顽皮得意的猫

师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒〞

生：我印象深化的是第一只猫，我从第1段“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去〞这句话中看出，它也是一只很漂亮，很活泼的猫

生：我印象最深化的也是第二只猫，从文章第3段的“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠〞这句话中看出，它是一只能干的猫

生：我印象深化的是第一只猫，从文章第1段的“三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢〞看出，它非常的活泼、顽皮

生：我印象深化的是那只黑猫，从文章第29段“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟〞，可以看出它身手非常敏捷

师：大家都谈了自己的看法，集中谈到了前面两只活泼得意的小猫，还有的同学谈到了那只作为凶手的黑猫，有没有同学喜欢第三只猫呢？

生：没有

师：为什么？

生：它既不好看，又不活泼，更谈不上有什么过人的本领，谁会喜欢这样一只猫？

师：同学们既谈到了自己喜欢的猫，又说了自己喜欢的理由，就连不喜欢理由也很详细，大家谈得很全面，很有自己的见解那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的？

生：作者一家人对第一只猫是喜欢的

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：从文章第1段比方“三妹想着种种方法逗它〞和“我们都很替它忧郁〞，可以看出一家人对它的重视、喜欢

师：那第二只猫呢？家人对它的态度如何？

生：更喜欢

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：从文章第3段“一天都要查问个好几次〞、“忙乱地在寻找〞中可以看出来

师：那第三只猫呢？

生：不喜欢从文章第15段可以看出来

生：连三妹那样爱猫的，对于它都不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的

师：作者家养的三只猫，有喜欢的、有不喜欢的，但它们的结局如何？用原文答复

生：全文第一句话，“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡〞

师：“我〞对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢？

生：第一只猫——酸辛，课文第2段

生：第二只猫——怅然，课文第13、14段

生：第三只猫——伤心，课文第30段

生：第三只猫——内疚，因为作者打了猫，良心受到谴责

师：哪句话更可以看出作者的情感？

生：第34段，“自此，我家永不养猫〞——愧疚、自责

师：从这几句话中我们可以看出作者对第三只猫的结局的态度无比歉疚，因为委屈了这只不会辩诉的动物，平时不曾关爱过它，与它沟通太少刚刚大家也谈到自己对第三只猫的看法是不喜欢，因为它外形丑陋、性格忧郁、生性懒惰，似乎是一家人对它也不大喜欢的主要原因，难道这种结果仅仅是由于第三只猫的性格造成的吗？

生：不是它自己还有其别人吗？

师：咱们暂且撇开这只猫，看看大家都喜欢的前两只猫，它们真的“幸福〞吗？！

众生惊愕！

师：我们在文中找一找，这两只猫在作者家中的地位如何？

生：“小侣〞、“亲爱的同伴〞，难道这样还不幸福吗？

师：未必，在与它们生活的过程中，作者一家都是在什么样的情况下才会关注到这两只猫呢？

生：第一只猫“我坐藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新颖